Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Один — много, большой — маленький»

Алсу Худайбердина
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Один — много, большой — маленький»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Сформировать представление о размере двух предметов: большой, маленький.

Дать представление о временных отношениях: сначала – потом.

Ход занятия:

- Какие вы, ребятки, сегодня радостные. У вас хорошее настроение? (Да). А это потому, что вы пришли в детский сад и встретились здесь со своими друзьями и любимыми игрушками.

(Считалка стихотворение с движениями).

Очень много здесь ребят,

Они ходят в детский сад. (Дети шагают на месте).

Здесь садятся на обед

И съедают много котлет, (Показывают, как едят ложкой).

А потом ложаться спать. (Кладут руки под щеку и закрывают глаза).

Начинаем все опять.

(Воспитатель еще раз повторяет это стихотворение, делая акцент на слове «много»).

- Посмотрите, как нас много. Поэтому нам весело и интересно в детском саду.

- Ой, ребятки, послушайте, кто – то плачет. Пойдемте, посмотрим, кто же это плачет.

(Дети находят белочку, которая плачет).

- Что же ты, белочка, плачешь?

Белочка: Как же мне не плакать, ведь я одна. Вам хорошо – вас много.

Воспитатель: (обращается к детям). Ребята, сколько нас? (Много)

Да, белочка, в детском саду детей много.

- Ребята, сколько белочек? (Одна). Действительно, белочка совсем одна.

(Воспитатель закрепляет понятия «много» и «одна». Затем из – за ширмы показывает ещё двух белочек.

Вот белочки – подружки

Прискакали с лесной опушки.

Плакать белка перестала,

Их теперь ведь много стало.

- Сколько стало белочек? (Много).

- А сколько было белочек сначала?

Сколько стало потом?

(Воспитатель повторяет еще раз слова «сначала», «потом»).

- Сначала мы с вами белочек посадим на полку. Потом сядем на стулья.

(Дети убирают игрушки на место и садятся на стулья. Воспитатель вносит игрушку медведя и шишки).

К белочкам в гости Мишка пришел,

Мишка сегодня шишки нашел.

Воспитатель показывает детям две шишки (большую и маленькую) и кладет их на демонстрационный стол.

Но не знает этот Мишка,

Где большая лежит шишка.

- Покажите Мишке большую шишку.

- Покажите Мишке маленькую шишку.

- Дети, Мишка говорит вам спасибо и приглашает вас поиграть с шишками, которые он принес в этой корзине.

- Сколько в корзине шишек? (Много).

- Возьмите по одной шишке.

- Сколько, Никита, у тебя шишек? (одна).

- А сколько осталось в корзине? (Ни одного).

Мишка: Молодцы ребятки, а теперь я хочу с вами поиграть в игру «У медведя во бору)