Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Мы в лесу гуляем, со зверятами играем!»

Осина Светлана
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Мы в лесу гуляем, со зверятами играем!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели занятия : закрепить и обобщить знания детей по математике за год: умение называть геометрические фигуры, их форму, цвет, размер; умение выполнять сложение и вычитание в пределах десяти; умение сравнивать числа и количество предметов по наглядности; умение верно располагать числа в числовом ряду; умение находить неизвестное по двум известным в действиях сложения и вычитания; умения решать задачи, производя вычисления в уме.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе „Мы в лесу гуляем, со зверятами играем!“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

Оборудование: картина с изображением леса, магнитные фигурки «Медведь», «Белка», «Заяц», «Ёжик», «Лиса», «Волк», «Филин», «Брат зайца», «Сестра зайца», цифры-магниты, изображения огурцов, яблок, морковок, орехов, шишек, геометрических фигур на магнитах, цепочка «Яблоки с неизвестными», конверты с геометрическими фигурами, цифрами, орехами, шишками, «Яблоки с неизвестными» для раздачи, счетные палочки, аудиозаписи «Звуки леса», «Сюрприз»,памятные призы, костюм «Лесовичок».

Ход занятия.

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправляемся на прогулку в лес. И кого же мы первым встречаем на своем пути? (Медведя).

-Медведь чем-то очень сильно расстроен. В лесу какой-то хулиган появился. Посмотрите,, с берлог живущих здесь медведей сбиты таблички с номером жилища медведей. Хотите узнать, где же живет медведь?

Номер берлоги медведя начинается с цифры, которая на один больше 6-ти.

(Один работает у доски, остальные на местах с раздаточным материалом).

- А вот кто-то скачет с ветки на ветку в большом волнении. (Это белочка).

-Дети, белка уронила корзинку, в которую собирала шишки, орехи. Она помнит, что шишек было 3, а орехов 5. Сколько всего шишек и орехов лежало в корзине? (Дети выкладывают разд. материал в виде шишек и орехов перед собой на столах с соответствующими цифрами.)

- А теперь давайте запишем на доске математическое выражение наших подсчетов. Один у доски пишет, а остальные счетными палочками выкладывают на столах математические знаки между карточками с числами.

Но ведь белка уже успела сделать некоторые запасы на зиму. В ее дупле лежит 4 ореха и 6 шишек. Давайте сравним количество орехов и шишек в дупле и в корзине.

3+5=8 (ш. и. ор.)-в корзине.

4+6=10 (ш. и ор.)-в дупле.

8 10 -ш. и ор. в корзине меньше, чем в дупле.

-Ой, ребята, зайчишка что-то плачет. Он рассыпал яблоки, морковки и огурцы, которые нес домой своим брату и сестре. Первый мешок- брату, а второй мешок- сестре. Вот беда, он не помнит цифры. Знает только, что у брата было:

6 – морковок

5 – огурцов

4 – яблок

А у сестры было:

5 – морковок

4 – огурца

3 – яблок

-Ребята, давайте проверим, для кого больше постарался зайчишка. Для этого сравним количество морковок у брата и сестры, а также огурцов и яблок. Поставим знак сравнения. (Один делает запись у доски, остальные счетными палочками на столах).

6 5

5 4

4 3

-Итак, знак меньше все время направлен в сторону чисел, показывающих количество овощей и фруктов для сестры. Наверное, чем-то она обидела зайчишку.

Но вот чем? А об этом нам сейчас расскажет….

Давайте, ребята, получше рассмотрим, кто же к нам приближается.

Гимнастика для глаз: сильно зажмуриться и после широко открыть глаза (3-5 раз).

-А это, оказывается, ежик. И он нам рассказывает, что сестра зайца не стала ему делать подсказки на занятии по математике в детском саду, и из-за этого он на нее обиделся и немного обделил ее угощением.

Интересно, а какое же там было задание. Ежик его нам принес. (Задание с неизвестным на цепочке с яблоками. Один выполняет у доски, остальные на готовых макетах на столах).

Разложить на место неизвестного карточки с нужной цифрой

Например:

5-*=2

*+1=4

И так 5 примеров

-Молодцы. Нравится, вам гулять по лесу? А как птицы поют….Давайте послушаем.

Минутка релаксации (звучит фонограмма «Звуки леса»).

-Продолжаем нашу прогулку. А вот и хитрая лиса спряталась под кустом. Что-то эта плутовка несет нам. А вот что – конверты с геометрическими фигурами. Давайте попробуем из этих фигур что-нибудь изобразить. (Один работает у доски, остальные на столах, после чего обсуждается несколько работ).

-А теперь, дети, попробуем сосчитать, сколько всего квадратов и кругов было использовано в вашей работе. (Идет опрос детей, как сосчитал, используя порядковый счет или действие сложения).

-Запишите свое выражение. (Один-два у доски, остальные на столах).

-Давайте сравним количество использованных кругов и квадратов у … и …. (Записывает ребенок на доске, например, 5 9).

-Молодцы. А теперь двигаемся дальше. Кто же теперь на нашем пути?

Горько воет при луне:

«Зайчика б на ужин мне.» (Это волк).

-А волк принес вам свои шуточные задачки.

Щука в озере жила.

Червячка с крючка сняла.

Наварила щука щей,

Пригласила трех ершей.

Говорили всем ерши:

«Щи у щуки хороши!»

(Сколько всего было рыбок)

В кормушке сидели лишь только три птицы.

Но к ним прилетели еще две синицы.

Так сколько же птиц здесь в кормушке у нас?

Покажет на карточке каждый из вас.

Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди: сколько мишек впереди?

-Отлично, дети. Но вот мы и подошли к концу нашего пути. Здесь находится дуб с дуплом мудрого филина. Но филин откроет нам дверь лишь тогда, когда мы выложим код входа. Цифр всего три. В середине 5. Справа от пяти- число, на 2 больше, чем 5. Слева от пяти- число, на 1 меньше, чем 5.

Получилось 457.

Итог занятия.

Звучит фонограмма «Сюрприз». Выходит Лесовичок, раздает детям памятные призы.

Памятный приз- задание на бланке грамоты:

3 10 5 9 4 8

3+1= д

5-2= п

6+3= е

7-2= б

10+0= о

8-0= а