Конспект занятия по ФЭМП «Поможем куклам найти свою кроватку» во второй младшей группе (16 фото)

Наталья Александровна
Конспект занятия по ФЭМП «Поможем куклам найти свою кроватку» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по ФЭМП «Поможем куклам найти свою кроватку» во второй младшей группе.

Цель:

- сравнение предметов по величине.

Задачи:

- закреплять у детей умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький»;

- закреплять знания и конструктивные умения, приобретенные в предыдущих группах;

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Поможем куклам найти свою кроватку“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2024

- расширять представления о предметах окружающего мира;

- развивать память, логическое мышление, внимание;

- развивать целеустремленность, речь, усидчивость, воображение, память детей;

- воспитывать умения выполнять задания по указанию воспитателя.

Демонстративный материал: большая и маленькая кукла,

кукольные кроватки,

маленькие поняшки, массажные кольца су - джок.

Раздаточный материал: строительный материал от конструктора «Томик».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, к нам сегодня пришли гости. А кто они, вы узнаете тогда, когда отгадаете загадку.

Я хорошая игрушка-

Каждой девочке подружка.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки.

(Кукла)

- Правильно, это кукла. И сегодня к нам в гости пришла не одна кукла, а даже две. Это кукла Катя и ее подружка Маша.

- Ребята, давайте мы с ними поздороваемся. (Доброе утро, кукла Катя)

- Доброе утро, ребята! (Здоровается воспитатель от имени куклы)

- Доброе утро, Маша!

- Доброе утро, дети! (Здоровается воспитатель от имени куклы)

2. Основная часть.

- Катя и Маша, а что же вас привело к нам? У вас что – то случилось?

- Мы переехали в новую квартиру. Нам купили мебель. А вот с кроватками мы не можем определиться. Мне нравится вот эта кроватка, а Маше та. Помогите, пожалуйста, ребята, разрешить наш спор. (Говорит воспитатель от имени куклы Кати)

- Ребята, поможем куклам?

- Ребята, внимательно посмотрите на наших гостей и скажите, они отличаются друг от друга или нет? (Ответы детей)

- Какая кукла Катя? (Если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы: «Она большая или маленькая?»)

- Ребята, кроватки одинаковые по размеру? Покажите большую кроватку. А теперь маленькую.

- Вот Кате нравится эта кроватка. (Воспитатель показывает на маленькую кроватку) Давайте попробуем её уложить сюда. Иди помоги, Аня. Помещается кукла? (Нет)

- На какую же уложить Катю? (На другую)

- Помогите теперь найти кроватку Маше.

- Спасибо, ребята, моя кроватка такая мягкая. Спасибо, что помогли разрешить спор. (Говорит воспитатель от имени куклы Кати)

- Ребята, а когда у нас будет тихий час, вы какую кроватку выберете? Которая в спальне или такую как у куклы Кати? А почему? (Ответы детей)

- Ребята, куклы так обрадовались, что мы им помогли и хотят с нами поиграть. А вы хотите?

Кукла Катя: ребята, я вас буду спрашивать, и путать, а вы правильно отвечать.

- Кто больше: слон или мышка?

- Кто выше: стол или стул?

- Сколько у вас волос на голове?

- Сколько у вас носиков?

- Сколько хвостиков у кошки?

- Сколько хвостиков у вас?

3. Физкультминутка.

Мы снежинки.

Мы - пушинки.

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили.

Крыши - снегом замели.

Землю бархатцем укрыли.

И от стужи сберегли.

4. Конструирование кроваток из строительного материала "Томик".

- У наших кукол есть ещё друзья - маленькие поняшки. И у них, оказывается, совсем нет кроваток. Что же делать, как помочь им?

(Предполагаемые ответы детей).

- Давайте им построим мебель сами, своими руками. Поможем?

(Воспитатель показывает и объясняет способы конструирования кроватки).

1- й способ.

Берём одну пластину, два кубика и два полукуба.

Ставим с одной стороны один кубик и с другой. Сверху ставим пластину. Осталось сделать переднюю и заднюю спинки кроватки. Для этого берём полукубы.

2- способ.

Берём два цилиндра. На них ставим пластину. Для передней и задней стенки кроватки используем полукубы.

Пальчиковая гимнастика (с использованием массажных колец су-джок).

(Дети самостоятельно берут колечко у воспитателя и надевают его на маленький пальчик).

Жили были пять принцесс: (показывают пять пальцев на левой ладошке)

Арина, Алина, Марина, Полина и маленькая Каролина. (сгибают пальцы поочередно, начиная с большого)

Вдруг прилетела ворона. (скрещивают кисти рук)

А в клюве у вороны - корона.

Кому корону отдать?

Кому королевой стать?

Арине – мала, (надевают колечко на большой палец и снимают)

Алине – велика, (надевают колечко на указательный палец и снимают)

Марине – давит, (надевают колечко на средний палец и снимают)

Полине – мешает, (надевают колечко на безымянный палец и снимают)

А маленькой Каролине в самый раз!

Вот и стала Каролина королевой.

Самостоятельная деятельность детей.

После завершения работ, ребята укладывают поняшек спать.

Укладывают спать и кукол.

- Ребята, а чтобы наши гости сладко уснули, что мы можем сделать? (Спеть песню колыбельную.)

Рефлексия:

- Ребята, понравилось вам помогать куклам?

- А кому вы еще помогали, кроме кукол?

- Что вы делали?

- А мне понравилось то, как вы занимались сегодня. Вы большие молодцы!