Конспект занятия «В Шахматном королевстве»

Светлана Федорчукова
Конспект занятия «В Шахматном королевстве»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

1. Закрепить знания о шахматных фигурах

2. Формировать умение выделять компоненты задачи в процессе их решения.

3. Закрепить умение ориентироваться во временных отношениях

4. Развивать представления о составе числа 8 из нескольких меньших.

Материал:

1. Модели для составления задач

2. Вырезанные силуэты шахматных фигур

3. Бумага, простые карандаши.

4. Карточки с названиями дней недели на верёвочках.

Публикация «Конспект занятия „В Шахматном королевстве“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Шахматы. Конспекты шахматных занятий
• Шашки, шахматы. Материалы для обучения детей
• Темочки

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук

Ход занятия.

Педагог:

Скучно было детворе

Ранним утром во дворе.

- Знаю я одну игру, -

Сказал ребятам Петя.

- Где бы ни был я, везде

В нее играют дети.

В игре той есть ладья и ферзь,

Слон, конь и пешек ряд,

А возглавляет всех король –

Его хранит отряд.

Хочу задание вам дать –

Игры названье угадать!

Дети: Шахматы!

Педагог: А вот и сам Шахматный король!

На экране появляется Шахматный Король

Шахматный король : Здравствуйте, ребята! Я вижу, вы очень много знаете про мою страну. А давайте проверим! Я приготовил для вас вопросы:

- Скажите, сколько всего шахматных фигур в моем королевстве? (32)

- Какого цвета бывают шахматные фигуры? (белые и черные)

- Сколько всего коней? (4)

- Сколько всего слонов (4)

- Сколько белых пешек? (8)

Шахматный король : Молодцы! И правда все знаете!

Педагог: Уважаемый Король Шахматной страны, мы не только про шахматы все знаем. Сейчас мы для тебя это покажем, какие мы умные и находчивые!. Ребята, давайте поиграем в игру «Неделька, стройся!».

Карточки с названиями дней недели прикрепляются игрокам на спину. Дети должны встать по порядку, ориентируясь друг на друга.

«Дни» гуляют под потешку:

«Солнышко, вёдрышко, выгляни на брёвнышко!»

Твои деньки скачут, по солнышку плачут.

Под команду: «Неделька, стройся!», «дни» должны построиться по порядку.

После того, как дни построятся, педагог командует: «-1, 2,3, 4, 5! Всем себя назвать!»

Дети делают шаг вперёд и называют свой день недели. Соседи говорят, правильно ли встал этот день недели.

Педагог задаё т вопросы к дням недели:

1. Какой сегодня день недели, шаг вперёд!

2. Почему ты решил, что это твоё место?

3. Какой день недели будет послезавтра?

Шахматный король : Интересная игра! А теперь выполните мои задания:

1 Задание: «На шахматном поле билось 8 пешек, 2 – взял Ферзь» (вопрос специально опускается)

а) Если дети сразу решают и говорят ответ, педагог спрашивает:

- Почему вы так решили?

- Об этом разве спрашивается?

- Вопрос разве был?

- Повторите задание.

- Превратите рассказ в задачу?

- Что для этого нужно? (Задать вопрос).

- Какой ответ получился?

- Решили задачу?

- Почему? (Ответили на вопрос задачи).

б) Если дети не сосчитают и не дадут ответ на предполагаемый ответ

(это не задача, так как нет вопроса, педагог спрашивает:

- Превратите рассказ в задачу. Что для этого нужно сделать? (Задать вопрос).

- Какой ответ получился?

- Решили задачу? Почему? (Ответили на вопрос задачи).

Педагог: Шахматный король хотел нас ввести в заблуждение, но у него не получилось.

2 Задание: Как вы думаете, сколько ферзей одного цвета может быть на шахматной доске одновременно? (9, в 8 ферзей могут превратиться 8 пешек)

3 задание: «Составь задачу по модели про шахматы»

а) - =

б) + =

Дети на интерактивной доске и за столами придумывают задачу в соответствии с моделью, расставляют шахматные фигуры. Затем проверяют друг у друга правильность выполнения

4 задание: Составьте сумму 8 из разных шахматных фигур всеми способами: 8 – это 5 пешек,2короля,1 ферзь; 3 пешки,2 коня, 2 слона, 1 ладья и т. д.

Шахматный король : Спасибо, ребята, с вами было очень весело и занимательно. Я приглашаю вас в свое королевство

Педагог демонстрирует видеоролик «Шахматная страна»