«Поможем зайчику. Размер. Форма. Цвет». Конспект занятия по ФЭМП в период адаптации детей раннего возраста

Ирина Барулина
«Поможем зайчику. Размер. Форма. Цвет». Конспект занятия по ФЭМП в период адаптации детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Адаптация детей раннего возраста. Первые шаги. Познавательное развитие по ФЭМП (формирование элементарных математических представлений).

Игровая ситуация: «Поможем зайчику»

Возрастная группа: ранний возраст (1,5–3 года).

Цель:

Создать условия для постепенной адаптации детей в группе детского сада через игровую деятельность. Формировать элементарные математические представления (размеры, количество, формы) в процессе решения игровой задачи.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать представление о размерах предметов (большой, маленький).

• Учить различать и сравнивать предметы по форме и цвету.

• Способствовать развитию элементарных навыков счета (в пределах 2–3).

Развивающие:

• Развивать внимание, мышление и мелкую моторику.

• Способствовать речевому развитию через активизацию словарного запаса (цвета, формы, размеры).

Воспитательные:

• Формировать дружелюбное отношение к сверстникам.

• Воспитывать желание помогать другим (зайчику).

Материалы и оборудование:

• Игрушечный заяц.

• Корзинка для зайца.

• Кубики разного цвета, размера и формы (большие и маленькие).

• Карточки или игрушки в виде морковок.

• Лента (для создания игровой «тропинки»).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Воспитатель обращает внимание детей:

— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел зайчик. Он заблудился в лесу и очень хочет попасть домой. Поможем ему?

(Дети соглашаются. Создается эмоциональный настрой.)

2. Основная часть (15–20 минут)

1. Сюжетная линия: «Зайчику нужно собрать морковки»

Воспитатель показывает корзинку с морковками и говорит:

— Зайчику нужно собрать угощение для друзей. Давайте поможем ему!

Задание 1: «Найди большой или маленький предмет»

• Перед детьми выкладываются кубики разного размера.

• Вопросы:

• Где большой кубик?

• Где маленький? Подай его зайчику.

(Дети по очереди выполняют задание.)

2. Игра: «Пройди тропинку»

Воспитатель создает из ленты узкую тропинку:

— Зайчику нужно добраться до своей полянки. Кто сможет помочь ему пройти по тропинке, не выходя за край?

(Дети по очереди проводят зайца, шаг за шагом тренируя координацию движений.)

3. Задание 2: «Сортировка морковок»

• Перед детьми раскладываются морковки разного цвета.

• Задание:

• Уложите морковки в корзинку: красные с красными, желтые с желтыми.

• Сравним: где больше морковок? Где меньше?

(Помогает формировать навык сортировки по цвету и представления о количестве.)

4. Подвижная игра: «Зайка, попрыгай»

• Дети выполняют движения вместе с воспитателем:

• Зайка скачет — прыжки на двух ногах.

• Зайка умывается — дети «моют» личико.

• Зайка слушает — дети поднимают «ушки» (руки).

(Эта часть помогает разрядить детей и усилить двигательную активность.)

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Вопросы детям:

• Что понравилось зайчику?

• Какие морковки вы собирали (большие, маленькие, красные, желтые?

• Давайте скажем зайчику: «Приходи к нам снова!»

Рефлексия:

Воспитатель подводит итог:

— Спасибо, ребята! Вы помогли зайчику. Он теперь знает дорогу домой.

Награждение:

— Зайчик передал вам маленький подарок: картинку с морковками.

Ожидаемый результат:

• Дети освоили навыки различения размеров и цветов.

• Развили мелкую моторику, координацию движений.

• Получили положительный эмоциональный заряд.

Примечание: занятие проводится с учетом эмоционального состояния детей, возможны паузы для отдыха.