Алзимаа Чайбар
Конспект занятия «Как приходят к нам книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Непосредственная образовательная деятельность: «Как приходят к нам книги».
Образовательная область: Познание.
Интеграция: Коммуникация, художественное творчество.
Виды деятельности: Познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Форма проведения: интегрированная.
Возраст: Старшая группа. 5- 6 лет.
Цели и задачи:
1. Уточнить представления детей о видах сказок.
2. Сформировать у детей знания о долгом пути появления книги в свет и структуре детской книги.
Публикация «Конспект занятия „Как приходят к нам книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
3. Прививать бережное отношение к книге, развивать партнёрские, дружеские отношения в коллективе.
4. Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия.
5. Воспитывать любовь к художественной литературе, умение добиваться цели.
Целевые ориентиры: Может поддерживать беседу о временах года, знает сказки своего возраста, умеет работать с пазлами, умеет различать геометрические фигуры, владеет порядковым счётом до 10, может поддерживать беседу о временах года.
Предварительная работа:чтение сказок, игры с пазлами, оформление книжного уголка.
Материалы и оборудование: Книжный уголок с книгами сказок, экран, конверты с разрезными картинками сказок:. (пазлы, чистые страницы с отверстиями под шнуровку с обратной стороны написаны цифры (2,3,4,5,6,7,8,9, готовая обложка (с цифрой 1 и 10-последняя) презентация «Долгий путь книги», видео запись появления Снежной королевы и Весны, клей карандаш, клеёночки, салфетки, сундучок с книжками - малышками, необыкновенные бусы «Путь книги»,жетончики по количеству детей в виде жёлтых солнышек и в виде голубой тучки.
Ход образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Воспитатель:
Сегодня к нам в детский сад пришли гости.
Гости дорогие, уважаемые.
В зале здесь у нас сидят,
Добрыми глазами на нас глядят.
Вглядитесь в лица наших гостей. Они строгие и серьёзные?
Дети: Нет!
Воспитатель:Нет? А какие?Попробуйте подобрать слова для определения выражения их лиц.
Дети: Спокойные, улыбающиеся, внимательные, добрые,весёлые.
Воспитатель: И не строго, а с улыбкой
Очень теплой и простой
Гости нас встречают с вами
Чем ответим?
Дети: До-бро-той!
Воспитатель: Давайте пожелаем гостям доброго утра. Скажем вместе: «Доброе утро!» С гостями мы поздоровались. Давайте теперь и с вашей группой ознакомимся.
Воспитатель: Мы пойдём по группе вашей… что же это детвора?
Дети: Уголок книги.
Воспитатель: Вот стихи, рассказы, сколько много у вас сказок. (берёт книгу) «Золотая рыбка». Кто написал эту сказку? (А. С. Пушкин,
«Красная шапочка» Кто написал эту сказку? (Шарль Перо).
А это, что за книга, почему она без имени, её назвали народные сказки…интересно? Почему? (потому что их сочинил народ).
Воспитатель: Какие вы молодцы и мне подсказали, почему их назвали народными. А откуда к вам пришла книга? Хочу вам рассказать и показать откуда к вам пришла книга, какой долгий путь она проделала, чтобы попасть к вам на полочку, садитесь поудобнее. Презентация «Долгий путь книги» в сопровождении с рассказом воспитателя.
Ребята, книга рождается в дремучем, сосновом лесу.
1 слайд «Сосновый лес».
Лесорубы спиливают могучие сосны, обрубают ветки, связав брёвна.
2 слайд «Работа лесорубов».
Вездеход тянет их к реке.
3 слайд «Вездеход».
Река – самая просторная голубая дорога для леса. За движением брёвен на реке следят сплавщики. Они железными бограми регулируют движение брёвен, чтобы не было заторов.
4 слайд – «Сплавщики на реке».
«Голубая дорога» приведёт брёвна на деревообрабатывающий комбинат. Брёвна переходят из цеха в цех, их распиливают, измельчают в опилки.
5 слайд «Бумажный комбинат». Там из них будут делать бумагу. Затем варят, чтобы получить волокнистую массу, похожую на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, получается бумага. Бесконечной широкой лентой выходит бумага из машины и сматывается в рулон.
6 слайд – бумага в рулонах.
Дальше, бумага попадает в типографию – это книжная фабрика. В печатную машину подаётся чистая бумага, а выходит с напечатанным текстом и картинками. Странички складываются по порядку и сшиваются.
7 слайд – «Типография».
Готовые книги везут в книжный магазин.
8 - слайд «Книжный магазин, Библиотека"
Вот такой долгий путь проходит книга. Это большой труд многих людей и мы должны уважать и беречь их труд. Ребята, если Вам понравился мой рассказ, похлопайте в ладоши. Спасибо, я очень рада! Теперь вы узнали, какой долгий путь проделала книга.
Давайте выложим этот трудный и необыкновенный путь книги в единую цепочку и украсим ваш книжный уголок, чтобы все об этом узнали (порядок пути книги изображён на круглых листочках, на обратной стороне которых 2-х сторонний скотч, дети по порядку размещают их на стенке «Книжного уголка» получаются бусы –
«Путь книги» : 1-Сосновый лес; 2 – Работа лесорубов; 3 – Вездеход везёт брёвна. 4 – «Голубая дорога», сплавщики. 5 – деревообрабатывающий комбинат. 6 – рулоны бумаги. 7 – типография. 8 – книжный магазин.
(Заканчивается беседа звуком метели).
Воспитатель: Как холодно стало, что случилось, я всё поняла, это проказница зима уходить не хочет, с весной-красой борется. Давайте с вами погреемся, не дадим зиме заморозить нас, дружно пустимся мы в пляс.
3. Физминутка:
Ты зима не шали - грозят пальцем.
Прочь зима уходи – топают ногами.
Солнце яркое появись – через стороны тянут руки вверх.
Снега и льдинки растопись – руки на поясе, круговые движения туловища.
Весна красна! Появись! С нами вместе покружись! –
кружатся, взявшись парами.
Воспитатель: Молодцы ребята, какой прекрасный танец у нас получился (обращается к зиме) не заморозила ты нас зимушка! Ведь уже весна наступила, пора тебе возвращаться в своё царство.
Зима: Да, видимо пора. Когда же я снова с вами увижусь?
Воспитатель: Ребята, зимушка-зима забыла свои месяцы, давайте ей напомним: Сейчас пришла весна, какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: март, апрель, май.
Воспитатель: За весной, придёт? (Лето)Какие летние месяцы?
Дети: июнь, июль, август.
Воспитатель: За летом придёт? (осень) Какие осенние месяцы?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: А за осенью придёт? (зима) Какие зимние месяцы?
Дети: Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: Молодцы дети! Слышала Зимушка?
Зима: Спасибо вам, ребята! Обязательно в декабре к вам вернусь. Я слышала вы сказки любите! Вот вам в подарок от меня «Книжка- ледышка».
До-сви-да-ния (со звуком ветра исчезает изображение зимы).
Воспитатель: Вот беда, книжка- ледышка-то разбилась. Ничего, ребята мы её соберём, дружно, вместе, так будет быстрее. Поможете мне. Здесь и подсказки - загадки есть, садитесь за столы, слушайте внимательно. Кто какую сказку отгадает и назовёт чья она, тот и получает пазл этой сказки.
Загадки:
1. У Алёнушки- сестрицы
Унесли братишку птицы
Высоко они летят
Далеко они глядят. (Сказка «Гуси- лебеди»)русская народная.
2. Летела стрела и попала в болото
И в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростившись с зелёною кожей
Сделался милой, красивой, пригожей.
(Сказка «Царевна- лягушка») русская народная.
3. Жили- были семь ребят, белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла, перехитрить его смогла
И всех детей своих спасла. (Сказка «Семеро козлят») русская народная.
4. Красна девица грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка.
(Сказка «Снегурочка» русскаянародная).
5. «Это кто ж такой рогатый,
Да ещё и бородатый, храбрый и упёртый
Остался у семи коз матерей одинёшенек
С острыми, медными рожками.
(«Козлик медные рожки» тувинскаянародная сказка).
6 .Так обидели детишки
Маму добрую свою
Превратилась она в птицу
И кричит ку-ку, ку-ку. (Сказка «Кукушка» ненецкаянародная).
7. Мышка варежку нашла
Мышка доброю была
В варежке той, в конце концов
Стало множество жильцов. («Рукавичка»- украинскаянародная.)
8. «Носик круглый пятачком
Им в земле удобно рыться
Отгадайте без подсказки
Как названье этой сказки. («Три поросёнка» - английская.)
9. «К своей бабушке девочка шла
Пирожки в корзине несла
Злой волк её проглотил,
А смелые охотники её освободили».(«Красная шапочка» немецкая.)
Воспитатель: Какая сказка изображена на твоей странице? Чья она?
Нам осталось разложить странички по порядку и прошнуровать книжку.
Разверните страничку обратной стороной и станьте по порядку слева от меня, у воспитателя страница с цифрой 1, дети называют (2;3;4;5;6;7;8;9;) И осталась цифра 10 (показывает) последняя страница с оглавлением, где написаны названия сказок, на какой странице её можно найти. По порядку соберу (собирает страницы у детей). Осталось нам её прошнуровать, подходите все сюда (заканчивают работу).
Воспитатель: Как мы назовем нашу книгу (Народные сказки).
Дети: обложка, страницы и оглавление.
Воспитатель: Каких народов сказки вы знаете?
Дети: русские, тувинские, украинские, немецкие и т. д. Воспитатель:В какой сказке звери дружно жили в одном домике?
Дети:«Рукавичка».
Воспитатель: Недавно наша республика отмечала большой праздник «День единения», день дружбы народов нашей многонациональной республики. И наша с вами книжка тоже показывает дружбу народов, ведь в ней сказки разных национальностей мы так её и назовём «Сказки народов мира».
За руки умелые, за ум и смекалку
Сказать, я спасибо хочу!
Тем, кто трудился, тем, кто старался.
Трудностей не побоялся
Вас, дорогие ребята, благодарю!
(Звучит музыка весны. Изображение весны).
Весна: (изображение Весны на экране) Дорогие дети, я тоже хочу поблагодарить вас, вы помогли мне вступить в свои права : «Волшебства добавлю я. Одарю всех вас друзья» (появляется шкатулка с маленькими книжками- самоделками).
Воспитатель: Дети, посмотрите Весна-красна нашу книжку размножила. В сказке всегда побеждает добро, вы хотели бы поделиться частичкой своей доброты? Чем больше мы дарим доброты другому, тем больше её становится у нас. Кому бы вы здесь хотели подарить частичку своего добра? Давайте сделаем это!
Весна: Молодцы, ребята! Я очень рада за вас, что вы такие умные, добрые, отзывчивые! Если вам понравилась наша сегодняшняя встреча, то возьмите жёлтый жетончик в форме солнышка, а кому было сегодня грустно – синий жетон, в форме тучи дождевой.
Воспитатель: Я очень рада, за вас друзья, спасибо вам ещё раз! (Воспитатель и дети благодарят весну). Жди нас, весна, мы сейчас выйдем с тобой поиграть на прогулке.
