ЕЛЕНА ГОРБУНОВА
Конспект занятия в старшей группе на тему «По страницам Красной Книги Крыма»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
города Джанкоя Республики Крым «Детский сад №14 «Ручеёк»
Конспект НОД на тему : «По страницам Красной книги Крыма».
Подготовила и провела: воспитатель ДОУ ГОРБУНОВА Е. В.
Цели и задачи:
Публикация «Конспект занятия в старшей группе на тему „По страницам Красной Книги Крыма“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Крым. Родной край
- Природа Крыма
- Старшая группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Продолжать формировать знания детей и весенних изменениях в природе; ответственное и доброе отношение к родной природе; убеждения о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её беречь.
Упражнять в умении классифицировать животный мир.
Продолжать знакомить детей с Красной книгой Крыма. Соединять рассказы о животных и растениях из этой книги с легендами и стихотворениями.
Воспитывать способность видеть красоту в каждом живом существе.
Развивать представления, любознательность, память, внимание.
Продолжать формировать словарный запас и грамматически правильную речь детей, развивать связную речь, учить использовать в речи простые, распространённые, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, согласовывая слова в предложениях.
Развивать интерес и любовь к художественной литературе, продолжать учить запоминать и выразительно читать стихотворения.
Учить использовать полученные знания в дидактических и подвижных играх.
Формировать умение слушать и понимать обращённую к ребёнку речь, участвовать в коллективном разговоре, отвечать на вопросы. Воспитывать
в детях общительность, сдержанность.
Прививать любовь к природе посредством музыки.
Оборудование: большая «Красная книга», демонстрационные картины животного и растительного мира Крыма, нагрудники к игре «Кто самый важный», наголовники «героям из Красной книги», мяч, иллюстрации к игре «Зелёный, красный, желтый», музыкальный центр, диски с музыкальным материалом.
Дети под музыку заходят в зал, становятся полукругом, здороваются с гостями, после этого делают круг.
Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года? (ответ детей)
-Правильно. Давайте послушаем интересное стихотворение о весне.
-Ударил гром двенадцать раз
И замер в стороне,
Природа отдала приказ_
Салютовать весне,
Приказ черемухе - цвести,
Крапиве - быть не злой,
Дождю дорожки подмести
Серебряной метлой.
Чтоб каждый кустик был певуч,
Всем птицам – громко петь,
А солнцу – выйти из-за туч
И веселее греть!
-А сейчас проведем психогимнастику «Весна» и покажем нашим гостям как природа просыпается от зимнего сна и какой она стала сейчас.
«ПСИХОГИМНАСТИКА «ВЕСНА» (дети стали в круг)
Воспитатель: -Как называется наша маленькая Родина?
(ответ детей)
-Как называется полуостров на котором находится город Джанкой?
(ответ детей)
-Как называется на большая Родина?
(ответ детей)
-На нашем Крымском полуострове живет много разных животных, растет много разных растений.
-Давайте поиграем в игру «Земля, вода, огонь, воздух.» Во время игры вспомним, какие растения растут в Крыму; какие животные обитают на наем полуострове; птицы; насекомые. Кто живет в Черном море?
ИГРА :«ЗЕМЛЯ, ВОДА, ОГОНЬ, ВОЗДУХ».
Правила игры: Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух. Если водящий сказал слово «Земля!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-нибудь домашнее животное; на слово «Вода!»,
играющий отвечает названием какой-нибудь рыбы; на слово «Воздух!» -названием птицы. При слове «Огонь!» все должны несколько раз повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему.
Ошибающийся не играет.
Дети садятся на места.
Воспитатель: - Среди названных вами растений, животных, птиц, насекомых есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Они могут исчезнуть совсем, если им не поможет человек.
-Почему их осталось очень, очень мало?
( Ответ детей: -Потому что есть недобрые, злые, жестокие люди, которые убивают животных, ловят их, вырывают с корнями растения, топчут их и т. д.)
- Из-за чего страдают животные и растения?
( Ответ детей:- Из-за красивого меха, из-за вкусного мяса, из-за того, что люди их боятся).
-Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как не допустить исчезновения ни одного живого существа.
- Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
- И вот ученые решили издать Красную книгу.
- Вот как выглядит Красная книга Крыма. (показ)-
- А есть и Красная книга России, и другие Красные книги.
- Все животные, внесенные в Красную книгу, находятся под охраной государства. На них запрещено охотиться, их нельзя ловить, убивать.
- А почему, ребята, книга Красная, а не какого-нибудь другого цвета?
( ответ детей: - Потому что красный цвет- цвет опасности, тревоги. Внимание! Остановись! Оглянись! Подумай, человек, о природе. Сигнал беды.)
СТИХОТВОРЕНИЕ о ПРИРОДЕ.
-Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…
Лев и журавль, попугай и лисица,
Волк и медведь, стрекоза и куница.
Белые розы, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы.
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе, человек!
Ты самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете!
Воспитатель: - Давайте споём весёлую песенку, которая называется
«Разноцветная планете»
ПЕСНЯ: «РАЗНОЦВЕТНАЯ ПЛАНЕТА» муз. Н. Лукониной
Слова Л. Чадовой
( Надеть наголовники: перепёлка, желтопузик, степная гадюка, хорёк, скворец, подснежник, бабочка- олеандровый бражник. Дети в наголовниках прячутся за книгой)
Дети садятся на стульчики. В зал входит девочка-перепёлочка.
Девочка-пеерепё лочка: -Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: -Здравствуй, перепёлочка. Мы рады тебя видеть, что ты хочешь нам сказать?
Девочка-перепё лочка: - Звери к вам меня послали,
Да свои наказы дали.
В этой книге жалобы зверей
На таких плохих людей
Кто природу обижает,
Нас совсем не уважает.
Воспитатель: - Дорогая гостья, оставайся с нами, а сейчас послушаем, что расскажут нам некоторые страницы «Красной книги».
В центре зала стоит большая Красная книга, из-за нее выходят по очереди дети в наголовниках животных, растений, птиц, которые занесены в Красную книгу, и рассказывают о себе.
-Я- желтопузик, я безобидная, безногая ящерица, Люди принимают меня за змею. А в Крыму живет лишь одна ядовитая змея - степная гадюка.
- Да, меня зовут- степная гадюка. Меня нельзя убивать, я ни на кого не нападаю, если меня не трогать.
-А я бабочка -олеандровый бражник. Я очень живописная, африканского происхождения. Зимой я вымерзаю, а летом появляюсь снова. Однако вовсе нее для того, чтобы попасть в сачок.
-Я – подснежник. Расту в горном Крыму. Меня так много, и трудно поверить, что мне грозит опасность. Но весной люди срывают меня вместе с луковицей и продают, поэтому я могу исчезнуть (легенда).
-Чудо Крыма : скворушка – розовое перышко. Я очень полезная и редкая птица, уничтожаю много насекомых.
- Я, маленький зверёк
Называюсь – хорёк
Мышками питаюсь,
Шубкой мягкой славюсь.
Много раз в меня стреляли
В Книгу Красную загнали.
Ребенок: - Красная Книга – это символ беды
Красная книга – это сигнал «SOS»
Жизнь того, кто вписан в неё,
Ставится под вопрос.
Быть или не быть!
Жить или не жить!
С солнцем, радугой, весной
Долго ли ещё дружить?
Ребё нок: - Цветы, деревья, травы, птицы,
Не могут ни вздохнуть,
Ни вскрикнуть,
Но в Красной книге
Все страницы кричат
Кому грозит погибнуть
Воспитатель: - Давайте вместе подумаем, чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным?. ( Ответ детей: -Мы не будем сами их обижать, и не дадим в обиду другим. Расскажем всем знакомым о беззащитности животных и растений).
-А сейчас, давайте отдохнём и поиграем в игру «Перепёлочка».
ИГРА :«ПЕРЕПЁЛОЧКА»
Правила игры: Движения выполнять красиво, в соответствии с текстом.
Играющие становятся в круг, слегка расставив ноги, руки вдоль туловища. Один игрок, в середине круга – перепёлочка. На слова народной песни:
-Ой, у перепёлочки да головка болит
все участники вместе поднимают руки вверх, касаясь пальцами с двух сторон головы, а на повтор слов : «Да головка болит» -опускают руки вдоль туловища.
На припев:
Тут была, тут была перепёлочка,
Тут была, тут была сизокрылая –
дети берутся за руки и идут по кругу влево, а перепёлочка – вправо. На последнее слово все останавливаются.
На слова: -
- Ой, у перепёлочки да коленки болят –
все наклоняются вперёд и дотрагиваются до колеен, а не повтор слов : «Да коленки болят» - выпрямляются.
Слова и действия припева повторяются.
Ведущая продолжает:
-Ой, у пепрепёлочки крылья не болят, -
все играющие поднимают руки в стороны и на повтор слов :«Крылья не болят» -опускают руки.
На слова : «Птички поднялись и улетели!» - все бегут по кругу.
(Садятся на стульчики)
Воспитатель: - Давайте покажем и расскажем друг другу и гостям как надо любить и охранять природу.
Ребё нок: -Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса.
Ребё нок: - Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под ёлкой жил
Смешной, колючий ёж!
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил весёлый дождь!
Воспитатель: - Дорогие ребята, а чтобы всё было так, как говорится в этих стихотворениях, необходимо соблюдать правила поведения в природе.
Давайте поиграем в игру : «Зелёный, желтый, красный».
ИГРА : «ЗЕЛЁНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, КРАСНЫЙ».
Правила игры: педагог называет цвет, а дети - отвечают показом картин
Например: зелёный – девочка с мамой садят цветы на клумбе;
красный – мальчик взял рогатку и пошёл в лес;
жёлтый – дети нашли возле озера лягушку и думают, что с ней делать дальше, и т. д.
Воспитатель: - Соблюдайте эти правила, берегите Землю, на которой живёте, и она отплатит вам крепким здоровьем, щедрым урожаем, весёлым пением птиц.
- Вы знаете, что природа и человек крепко-накрепко связаны друг с другом.
-Давайте поиграем в игру «Кто самый важный».
ИГРА: «КТО САМЫЙ ВАЖНЫЙ».
Правила игры: Раздать детям нагрудные знаки с изображением солнца, воды, воздуха, ветра, почвы, растения, насекомого, травоядного животного (зайца, хищного животного (волка, человека, микроба. Каждый ребенок говорит, что он самый важный в природе, и поясняет почему.
Дети: (поочередно)
-Я - солнышко, самое главное. Всем нужно тепло.
- Я – вода, главнее. Без меня вы погибнете.
- Я- воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я самый главный.
- Я – почва, я самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет.
- Я – растение – земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.
- Я – насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян.
- Я – заяц, травоядное, тебя, растение, съем. Значит я важнее.
- Я – хищный волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.
- Я – человек. Могу управлять водой и ветром, распахивать земли, посадить растения, разводить животных. И на тебя, волк, могу охотиться.
- Я – микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный.
- Не хвались, микроб. Солнце, свежий воздух и чистаяя вода тебя победят!
Дети с каждой фразой берут друг друга за руки, образуя круг.
Дети: (хором) : - Всё связано со всем! (поднимают руки)
Воспитатель: - Это один из главных законов экологии –науки, которая изучает, как человек и природа влияют друг на друга и что нужно делать, чтобы сохранить природу.
- Все-все-все на свете нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны,
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете,
Нужны все подряд –
Кто делает мед
И кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки
У мышки без кошки не лучше делишки.
Воспитатель : - Благодаря вам, дети, наши гости узнали много нового, интересного, полезного, нужного для каждого челолвека.
- А сейчас пригласите наших гостей на танец, который называется «Дружба».
ТАНЕЦ «ДРУЖБА».
Воспитатель : - Наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся с гостями.
Занятие окончено.
