Конспект занятия для детей 5–7 лет по гражданско-правовому воспитанию «Путешествие по сказкакм»

Тамара Степаненко
Конспект занятия для детей 5–7 лет по гражданско-правовому воспитанию «Путешествие по сказкакм»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: объяснить детям значение понятия «право», его соотношение со словами «правила», «правильный».

Задачи:

• Закреплять знания детей о правах человека – правах ребенка: (право на жизнь и свободу, право на дружбу, право на дом, право на образование).

• Учить высказывать свою точку зрения.

Публикация «Конспект занятия для детей 5–7 лет по гражданско-правовому воспитанию „Путешествие по сказкакм“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Права ребенка. Конспекты занятий по правовому воспитанию
• Права ребенка. Правовое воспитание детей
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

• Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознанию своих прав и свобод.

Материал: разрезная картинка с сюжетом "Заюшкина избушка"; карточки: гнездо, конура, озеро, дом, дупло, птица, собака, рыба, человек, белка; фланелеграф, настольный театр: "Кот, петух и лиса"; на ватмане точками изображение лебедя, маркеры, портфель, букварь, тетрадь, ручка, линейка, пенал, машина, кукла; 4 карточки на которых напечатан текст статей "Декларации прав человека".

Ход занятия.

Воспитатель :

Часто в жизни человека возникают ситуации, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. На наших глазах обижают слабого, а мы не знаем, как ему помочь, и как наказать обидчика, или, не разобравшись, наказываем невиновного. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Он называется "Декларация прав человека". Если точно соблюдать все, что записано в "Декларации прав человека" (а записано в ней то, как правильно должны вести себя люди друг с другом, то беспорядок и неразбериха прекратятся. А чтобы их соблюдать, нужно сначала познакомиться со статьями "Декларации". Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них. И в этом нам помогут сказки.

1 задание.

Воспитатель :

Мы окажемся в одной из сказок, если соберем из частей картинку в одно целое. (Дети выкладывают на мольберте картинку.) Какая сказка изображена?

Дети: «Заюшкина избушка»

Воспитатель : Кто попал в беду?

Дети: в беду попал Заюшка.

Воспитатель : Что с ним случилось?

Дети: Лиса выгнала Заюшку из его избушки.

Воспитатель : Что нарушила лиса?

Дети: Право.

Воспитатель :

А вот какое право нарушила лиса, мы узнаем, прочитав статью "Декларации". Воспитатель показывает карточку, на которой написано: "Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища".

Воспитатель : Какое право нарушила лиса?

Дети: Лиса нарушила право на неприкосновенность жилища.

Воспитатель : Да, у каждого должно быть свое жилище, и никто не может его отобрать. Я разложу карточки, где изображены жилища животных. Разложите карточки с изображениями животных по их жилищам. Дети раскладывают: гнездо - птица, дупло - белка, дом - человек, конура - собака, озеро - рыба.

2 задание.

Дети подходят к настольному театру "Кот, лиса и петух". Звучит голос петуха:

Несет меня лиса

За темные леса,

За быстрые реки,

За широкие горы.

Кот - коток, спаси меня.

Воспитатель : Кто зовет на помощь?

Дети: Петух.

Воспитатель : Из какой он сказки?

Дети: Из сказки "Кот, лиса и петух".

Воспитатель : Что лиса натворила на этот раз?

Дети: Она украла петуха.

Воспитатель : Что она хотела с ним сделать?

Дети: лиса хотела съесть петуха.

Воспитатель : И снова лиса нарушила право. Какое право лиса нарушила, мы узнаем, прочитав следующую статью "Декларации". Воспитатель показывает карточку и читает: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу".

Дети: Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.

Воспитатель : Ребята, вспомните, в каких еще сказках жизнь и свобода героев подвергалась опасности?

Дети: В сказках : "Гуси - лебеди", "Красная шапочка", "Волк и семеро козлят", "Колобок", "Маша и медведь".

3 задание.

Воспитатель :

Ребята, к нам пришло письмо. Сейчас я его прочитаю: "Дорогие ребята! У нас на птичьем дворе живут разные птицы, но никто меня не понимает. Говорят, что я уродлив. Что мне делать?" Как вы думаете, кто написал это письмо?

Дети: Это письмо написал Гадкий утенок.

Воспитатель : Почему жители птичьего двора его обижают?

Дети: Потому, что он не похож на других.

Воспитатель : А кто пользовался особым авторитетом на птичьем дворе?

Дети: Особым авторитетом пользовалась большая утка. У нее на лапке была красная ленточка.

Воспитатель : Правильно ли поступали жители птичьего двора по отношению к Гадкому утенку?

Дети: Нет, они нарушили право.

Воспитатель : Сейчас прочтем еще статью "Декларации". В ней написано: "Все люди рождены быть свободными и равными в своих правах. Все должны относиться друг к другу по - братски».

А сейчас соедините точки на листе, и у вас получится изображение. Дети соединяют точки маркером.

Воспитатель : Что у вас получилось?

Дети: Лебедь.

Воспитатель : Вот таким прекрасным лебедем станет Гадкий утенок. Сейчас ему трудно на птичьем дворе. Мы поиграем в игру "Мир без тебя" и скажем утенку много добрых слов, чтобы ему было веселее. Я начинаю: "Мир без тебя был бы неинтересен, потому, что ты самый красивый ( дети продолжают: самый добрый, милый, умный, вежливый, отзывчивый, ласковый.

Ребенок читает стихотворение.

Много нас на белом свете,

Есть и взрослые и дети,

Но в правах мы все равны,

И дружить всегда должны.

4 задание.

Звучит музыка, входит грустный Буратино.

Воспитатель : Что случилось, Буратино? Почему ты грустный?

Буратино: Я хочу учиться в школе, но не знаю, что нужно взять в школу.

Воспитатель : Наши дети тоже идут в школу. Они тебе помогут.

Два ребенка собирают портфель для Буратино и объясняют, что они кладут: букварь, пенал, тетрадь, ручку, линейку.

Воспитатель : Ребята, об этом в "Декларации" тоже есть статья. Вот как она звучит: "Каждый человек имеет право на образование».

Когда детям исполняется 7 лет, они все идут в школу, получают образование.

Буратино: Спасибо вам, ребята, вы такие дружные.

Воспитатель : У нас есть песня о дружбе. Ребята, давайте ее споем.

Песня.

1. Ты да я, да мы с тобой - 2 раза

Здорово, когда на свете есть друзья.

Если б жили все в одиночку,

То уже давно на кусочки

Развалилась бы наверное Земля.

2. Ты да я, да мы с тобой - 2 раза

Нас не разлучит никто и никогда.

Даже если мы расстаемся,

Дружба все равно остается,

Дружба остается с нами навсегда.

Буратино:

Ребята, мне очень понравилась ваша песня. Но мне пора возвращаться в сказку. Прежде чем уйти я хочу вам сказать, что все на земле имеют одинаковые права, независимо от того:

• ребёнок или (взрослый)

• мальчик или (девочка)

• бедный или (богатый)

• говорит на русском языке или (английском)

• живут на севере или … на (юге)

До свидания, друзья!

Дети: До свидания, Буратино. Мы желаем тебе учиться на 5.

Воспитатель :

На этом наше занятие закончено. Сегодня мы разобрали 4 статьи "Декларации прав человека". В них говорилось о неприкосновенности жилища, о неприкосновенности жизни и свободы, о том, что все люди должны относиться друг к другу по-братски, а также, все имеют право на образование. Мы будем продолжать знакомиться со статьями "Декларации прав человека".