Конспект внеклассного занятия для детей младшего школьного возраста «Режим дня»

Марина Стрелкова
Конспект внеклассного занятия для детей младшего школьного возраста «Режим дня»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепить знания детей о гигиенических нормах и культуре поведения. Задачи:-научить воспитанников составлять режим дня

-развивать кругозор, обогащать словарный запас

-развивать память и артистические способности

-способствовать сплочению коллектива

Предварительная подготовка:

-беседы о культуре поведения и гигиенических нормах

-подготовка оборудования

-распределение и заучивание стихов и частушек

Оборудование: интерактивная доска с проектором, толковый словарь, модель часов, плакат "Мойдодыр", ноутбук.

Вводная часть (объявление темы) :

Публикация «Конспект внеклассного занятия для детей младшего школьного возраста „Режим дня“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Режим дня. Конспекты занятий
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2020

-Сегодня вы узнаете кто такие "успевашки" и "неуспевашки", как неинтересное дело сделать интересным, что такое "пиктография"и как она может помочь каждому из вас.

Основная часть:

-Среди ваших знакомых, наверняка, есть ребята, которые все успевают : уроки сделать, книжку почитать, поиграть и любимым делом заняться. Одежда у них всегда в порядке, комната прибрана, в школу никогда не опаздывают и тетрадки не забывают. А есть такие ребята, у которых только обещания: "потом", "не сейчас", "завтра", "сейчас погуляю, а уроки потом сделаю". И получается у них так: пошел погулять, а про уроки забыл; собрался помочь другу а сам заигрался. Так за целый день ничего и не успел.

Кто такие "успевашки" вы поняли. А кого называют "неуспевашками"? (ответы детей).

Ну, совсем, как в стихотворении Олега Орача "Валя- неуспеваля" (читает Рома)

"-Валя, вставай, умывайся,

Завтрак готов, хватит спать!

-Валя, быстрей собирайся,

Ведь опоздаешь опять!

Валя с трудом просыпается,

Нежится, сладко зевает.

Долго с портфелем копается-

Не поспевает.

В школе звонок будет вскоре

На переменку. И вдруг

Ожил весь класс: в коридоре-

Валиных туфелек стук.

Если бы - без опоздания,

Это была бы не Валя!

Классом дано ей прозвание

Неуспеваля!

-В самом деле, почему одни все успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может "успевашки" знают какую-то тайну времени или часы у них по-другому ходят? И сейчас мы будем ее разгадывать.

(открываю на интер-й доске плакат-маску, где написаны 3 предложения,но они закрыты)

Открываю первую запись.

-Прочитаем все вместе:

"Взялся за дело - не отвлекайся!"

-Поясните, пожалуйста.

Дети: "Если делаешь уроки, не отвлекайся. Пошел в магазин, иди за покупками, а не стой и не болтай с другом.

Открываю вторую запись: "Делай все быстро".(читаем хором)

-Умываться можно за три минуты, а можно и полчаса плескаться, если играть еще и с мыльными пузырями, а если этикетки читать, рассматривать бутылочки, то и утра не хватит.

А ведь можно любое, даже неинтересное, дело сделать быстро и с интересом.

Попробуйте засечь время. Сколько времени ушло на занятие? Попробуйте еще раз- теперь уже времени потребуется меньше. Но не забывайте при этом делать не только быстро, но и аккуратно.

А как же не забыть о каких-то делах? Как подсчитать сколько времени уйдет на приготовление уроков, а сколько на прогулку? Вот тут-то мы и познакомимся с главной "тайной времени". И называется она.

Открываю третью запись: хором "Режим дня".

-Что такое "режим дня"? (ответы детей)

-Обратимся к умной книге-толковому словарю.

Читаю: Режим - распорядок дел, действий. Например, режим дня, режим питания.

-А ведь это не просто- научить себя делать все вовремя. Послушайте стихотворение Игоря Мазнина "Одно из трудных дел". Читает Вова.

Одно из самых трудных дел-

Не делать сразу двадцать дел.

А что ни час-

Уметь все время

Иметь на все свой час и время:

И на веселье,

И на труд.

На шум и шутки

Пять минут.

И на потеху-

Сладкий миг.

И долгий час

На чтенье книг!

-Сейчас мы попробуем свой день расписать по часам, т. е. составить режим дня. (обсуждение и составление режима дня, помогаю детям наводящими вопросами, попутно дети учатся показывать время на модели часов)

-Молодцы! А теперь отдохнем (физкультминутка).

Закрепление материала:

А сейчас поиграем. Игра называется "Закончи предложение".

-Я читаю начало предложения, а вы продолжаете его.

1. Чистить зубы надо. (2 раза в день, утром и вечером)

2. Нужно всегда вставать. (в одно и тоже время)

3. Всегда мыть руки. (с мылом)

4. Никогда не есть немытые. (фрукты и овощи)

5. Во время еды нельзя (разговаривать)

6. Всегда в одно и тоже время надо. (вставать,ложиться,делать уроки)

-Молодцы! А чтобы не забывать сделать все дела за день, вам придет на помощь "пиктография"(на доске показываю это слово).

-Что это такое? Кто читает журналы "Веселые картинки", "Мурзилка" и др. журналы, тот знает. (показываю журналы на выставке, в которых есть тексты с использованием рисунков).

-Пиктография- это древнейшая форма письменности. Древние люди с помощью условных знаков- рисунков изображали предметы, события,действия. (на доске показываю примеры такого письма)

Пиктография была особенно распространена у индейцев Северной Америки. Не исчезла пиктография и в наше время. Посмотрите на дорожные знаки. ( показываю несколько дорожных знаков: "дети", "пешеходный переход", "больница" и т. д.)

-Где видели эти знаки? О чем говорят? О чем предупреждают?

-Используется пиктография и для маркировки товаров. Например,на одежде можно увидеть такие знаки. (на доске показываю несколько знаков- символов по уходу за одеждой,обсуждение знаков)

-Если мы внимательно присмотримся, то везде можем найти какие-нибудь знаки. И все эти знаки мы называем словом, образованным от слова "пиктография". Значит, знаки какие? (ответы детей) Правильно, "пиктографические".

Музыкальная пауза. Частушки.

А сейчас предлагаю отдохнуть и послушать частушки в исполнении наших ребят:

Мы частушек много знаем-

И хороших и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких.

Просыпаюсь по утрам

Я с большим желанием,

Зубы чищу и спешу

Со школой на свидание.

Поленился утром Вова

Причесаться гребешком.

Подошла к нему корова-

Причесала языком.

Мальчик Петя поздно встал:

Просыпаться тяжко.

Умываться он не стал:

Он ведь замарашка.

Если утром ты зарядку

Делать очень ленишься,

То в походе от нее

Никуда не денешься.

Опозданиям причину

Митя мигом сочинит:

То попал он в паутину,

То нашел метеорит.

Маша любит наряжаться

Да не любит умываться.

Хоть и личиком красива,

Но плаксива и ленива.

Дома я одна бываю,

Но без дела не скучаю.

Мне ведь некогда скучать,

Надо маме помогать.

Если хочешь взрослым стать,

Надо раньше лечь в кровать.

Ляжешь после десяти-

Не успеешь подрасти.

-Спасибо, ребята, за веселые частушки.

-Кто такой Мойдодыр, вы, конечно, знаете. (показываю на доске картинку Мойдодыра) Он для вас, ребята, прислал свои рекомендации. Давайте их прочитаем. (дети читают по очереди) :

1. Ежедневно вставай в одно и тоже время, проветривай комнату, делай зарядку.

2. Утром умывайся, чисти зубы.

3. Всегда мой руки перед едой, после прогулки и после посещения туалета.

4. Перед сном умывайся,чисти зубы и хорошо проветривай комнату.

5. Следи за своей одеждой, будь аккуратным.

-Очень нужные советы прислал Мойдодыр. Запомните их, ребята и выполняйте, а также соблюдайте режим дня.

Заключительная часть.

-Что нового узнали?

-Что понравилось?