Балтрушина Анна Степановна
Конспект викторины для детей подготовительной группы «Люблю тебя, Петра творенье!»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:
Формировать интерес к культуре и истории Санкт-Петербурга.
Задачи:
1. Закрепить и обобщить знания о Санкт-Петербурге и о его основных достопримечательностях – мостах, оградах, скульптурах. Вспомнить имена великих архитекторов.
2. Вызвать интерес к изучению истории Санкт-Петербурга.
3. Развивать логическое мышление, внимание, память, расширять словарный запас.
4. Воспитывать любовь к родному городу, уважительное и бережное отношение к историческим памятникам, вызывать эмоционально положительные чувства.
Материал:
Публикация «Конспект викторины для детей подготовительной группы „Люблю тебя, Петра творенье!“» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» ноябрь 2014
Мультимедийный центр, мольберт, магнитофон аудиозапись О. Кваша " Санкт- Петербург" Д. Рогозин " Петербург золотая мечта", фотографии, иллюстрации с изображением города Санкт-Петербурга.
Предварительная работа:
Выездная экскурсия по городу,
рассматривание иллюстраций и чтение книг о Санкт-Петербурге: «Чудесный город» Л. К. Ермолаева, И. М. Лебедева; «Санкт-Петербург» В. Воскобойников,
рассматривание фото иллюстраций о достопримечательностях Санкт-Петербурга,
беседа с детьми об истории возникновения нашего города.
Беседа по теме «Моя малая Родина» беседа по теме «Достопримечательности Петербурга»
Конструирование из строительного материала «Строим Санкт-Петербург», использование настольно-печатной игры «История Санкт-Петербурга»,
зарисовки, обводки по данной теме,
аппликация «Мой город»,
беседа о культуре поведения в общественных местах и на улицах нашего города.
Ход викторины:
Дети предварительно поделены на две команды.
Воспитатель: Приветствую Вас! Сегодня участвуют две команды, приветствуем - команда «Львы» и команда «Сфинксы».
Мы сегодня здесь неслучайно собрались! Ребята, нас ждет интереснейшая игра - викторина, где вы можете показать не только свои знания о нашем городе, но и решать трудные примеры и даже стать ненадолго архитекторами.
Мы уже проводили с вами викторины, напомню правила.
Я, как ведущая викторины буду задавать вопросы, принимается только один ответ команды, из чьей команды участник первый поднимет руку и даст правильный ответ, на заданный вопрос, получает балл, если эти правила будут не соблюдены, ответ не защитывается. Выигрывает команда, набравшая больше баллов.
Воспитатель:
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей.
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей.
Воспитатель: Ребята, кто автор этого стихотворения?
О чем оно. Докажите это словами из текста.
Входит Петр I со словами: Я прибыл к вам на машине времени, а у Вас такие пробки, кареты без лошадей везде стоят, едва добрался. Гляжу, вы тут вопросы решаете сложные! А на мои сможете дать ответ?
Петр I: Чада мои, мостов понастроили, да какие они чудные, как же кораблям теперь ходить?
Воспитатель: скажите государю, в чем особенность мостов?
Показываю слайды разводных мостов.
Воспитатель: как называется мост под № 4, 3, 2 ,1
(Александра Невского мост, Финляндский железнодорожный мост,
Большеохтинский мост, Дворцовый мост.)
Петр I: А по плечу ли вам моя загадка?
Есть в Петербурге чудо – сад
Украшен кружевом оград
Дворец в нём есть царя Петра
И статуи, как божества.
В тени аллей, возле оград,
Скажите, что это за сад?
(Летний сад.)
После ответа детей, на экране появляются 5 разных оград, и дети должны найти нужную ограду Летнего сада.
Петр I: А так же ли вы сильны в арифметике?
Воспитатель: Решите математическую цепочку, которая написана на мольберте. Если вы правильно решите примеры, то узнаете, сколько коней украшают Аничков мост? (Двум командам даётся два разных примера и они решают их. Ребята выходят по очереди решать пример.) (Ответ 4 скульптуры “Укротители коней”)
1) 10 - 3 =? +1 =? - 4 = ?
2) 7+3 =? - 5 =? - 1 =?
Воспитатель: просим Вас, милостивый государь, присоединяйтесь к нам! (Все вместе)
Физминутка "Мосты"
Мы пойдем сейчас гулять
И начнем мосты считать.
Над красавицей Невой
И любой другой рекой.
Вы, ребята, не зевайте
Быстро мостик называйте.
Петр I: Первые буквы слов запишите в клетки. И тогда прочтете вы названия корабля Российского, историей славного.
Воспитатель: Запишите в клеточки первые буквы слов, изображенных на картинках, и вы узнаете название корабля российского флота, ставший музеем.
(арка, река, остров, ростра, вокзал, адмиралтейство) (АВРОРА)
Петр I: Чада мои, много я позвал из стран заморских мастеров по строительному делу, чтобы град наш лучший был!
Воспитатель: Ребята, в нашем городе много зданий, поражающих своей красотой работы величайших архитекторов - мастеров своего дела.
Каких архитекторов вы знаете?
Перечисляют (Фальконе, Захаров, Трезини, Клод, Карл Росси.)
Воспитатель выставляет слайды.
Петр I: Лепота то какая, красота.
Воспитатель: Государь, ребята тоже умеют строить, но пока только из конструктора. Какое ваше пожелание?
Петр I: Соорудите мне такую постройку, чтобы град наш краше стал!
Воспитатель: Ребята, представьте, что вы архитекторы, давайте выполним просьбу государя!
Дети строят из конструктора постройку по замыслу.
Далее постройки оцениваются жюри.
Воспитатель: Молодцы! Замечательно вы отвечали на вопросы!
ПетрI: Да, вижу я, что с такими замечательными ребятушками, я могу быть спокоен за будущее моего города. Пора отправляться мне назад. Где моя машина времени! Прощайте!
Воспитатель: Уважаемое жюри, прошу Вас объявить итоги викторины!
Жюри подводит итоги, после чего происходит награждение участников.
