«Поможем растениям в зимнем саду». Конспект совместной трудовой деятельности в подготовительной группе

Людмила Тормышова
«Поможем растениям в зимнем саду». Конспект совместной трудовой деятельности в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие у детей трудовых умений и навыков, воспитание ответственности и самостоятельности в процессе совместного труда в зимнем саду.

Программные задачи:

упражнять детей в умении определять растения, нуждающиеся в уходе, делать выводы о нехватке тех или иных условий; обобщить, уточнять и закрепить знания детей о способах ухода за растениями и о последовательности работы; воспитывать у детей интерес к растениям, вызвать желание наблюдать и ухаживать за ними;

формировать положительные качества личности, ответственное отношение за выполнение задание, стремление добиваться результатов, участвовать в организованном коллективном труде; развивать культуру трудовой деятельности, любознательность;

закреплять умение планировать свою деятельность и распределять обязанности между участниками, закреплять знания о действиях с инвентарем.

Оборудование и материалы:

Растения зимнего сада; инвентарь для работы; схемы, обозначающие вид инвентаря; схемы- карточки с уловными обозначениями необходимых условий для роста растений; лейки, распылитель, ванночки, фартуки, клеенка, тряпочки, кисточки (щетки, палочки, тазы.

Предварительная работа:

Систематические наблюдение за растениями зимнего сада (особенности внешнего вида, строение, наблюдение в благоприятном и неблагоприятном состояниях (экспериментирование, наблюдение за трудом воспитателя, знакомство с моделью трудового процесса). Беседы, рассматривание иллюстраций, составление рассказов о растениях, загадывание загадок, трудовая деятельность, чтение.

Формы и методы:

1. Постановка проблемы с использованием игрового персонажа.

2. Беседа с детьми о том, что необходимо комнатным растениям для комфортной жизни.

3. Рассматривание растений с целью выявления отличительных особенностей внешнего вида и приемов ухода за ними, с использованием условных обозначений на карточках-схемах.

4. Организация трудовой деятельности с использованием моделей.

5. Совместный труд детей с небольшой помощью воспитателя.

6. Подведение итогов коллективного труда.

Ход деятельности:

1. часть (организационная)

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами пришли в зимний сад, где много комнатных цветов. Как вы думаете, для чего люди окружают себя растениями? (красота, отдых около цветов, растения выделяют кислород для дыхания). Я вижу конверт - письмо от Феи Цветов. (открывает конверт и читает).

«Здравствуйте ребята! Я прилетала в ваш зимний сад пообщаться с моими друзьями цветами. Ваш детский сад мне понравился. Но я чуть-чуть огорчена из - за внешнего вида моих друзей цветов. Все они пыльные, не политые и не ухоженные. Сейчас я полетела навестить цветы в другой детский сад. Но я знаю, что вы умные и сообразительные ребята и предлагаю вам игру «Знатоки растений», если справитесь с заданиями и наведете порядок в уголке природы, я обязательно вас навещу еще раз».

Фея Цветов.

Воспитатель:

Ну что, ребята, докажем фее Цветов, что мы «Знатоки растений». (ответ детей)

Вы готовы к выполнению задания? В нашем саду много комнатных растений. Расскажите, что вы знаете о правильном уходе за комнатными растениями? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята скажите какие условия необходимы для хорошего роста и развития комнатных растений? (ответы детей)

2. часть (основная)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам потрудиться. Но перед этим давайте распределим обязанности: кто и чем будет заниматься (полив, опрыскивание, протирание, рыхление, сбор сухих листьев, мытье поддонов, очищение растений от пыли). Рассмотрите и выберите те растения, с которыми вы будете работать, определите, какой именно уход нужен для каждого растения. Подберите нужный материал для своего вида работы, а помогут вам в этом модели труда. (дети с небольшой помощью воспитателя надевают фартуки, распределяются на подгруппы по два - три человека)

Воспитатель: (подходит к первой подгруппе детей) расскажите, как вы будете выполнять задание? (Поливать растения). Перечислите правила поливки комнатных растений?

• поливать нужно отстоянной водой комнатной температуры.

• носик лейки надо класть на край горшочка.

• поливать нужно тогда, когда верхний слой земли подсох.

Почему вы решили, что эти растение нужно поливать? (ответы детей.) Продолжайте работу. Молодцы. (Полив растений, мытье горшка, мытье поддонов).

Воспитатель: (подходит ко второй подгруппе детей) что вы делаете, расскажи мне? (протирание растений). С чего вы начали работу. (Постелили клеенку, затем принесли растение, приготовили необходимые материалы). Так как растения дышат и листьями, и стеблями, и корнями. Пыль на их листочках мешает дышать, поэтому крупные листья необходимо очищать от пыли влажной тряпочкой.

А как надо обтирать листочки? (ответы детей)

Воспитатель: (подходит к третьей подгруппе детей) чем вы занимаетесь? Для того чтобы растения лучше росли их нужно не только поливать, но и опрыскивать водой комнатной температуры. Сначала: горшочек с растением ставим в таз, опрыскивать растение нужно аккуратно. Молодцы, вы хорошо знаете свою работу. (протирание горшка, мытье поддонов).

Воспитатель: (подходит к четвертой подгруппе детей) чем вы занимаетесь, расскажите мне (рыхление). Как надо рыхлить? (ответы детей)

Воспитатель: (подходит к пятой подгруппе детей) а что вы делаете, чтобы наши растения чувствовали себя хорошо? (сбор сухих листьев). Расскажите с чего вы начала свою работу? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, заканчивайте свою работу, приводите в порядок свои рабочие места и подойдите ко мне.

3. часть (заключительная)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Подумайте и скажите, как вы оцениваете свою работу и работу своих товарищей? Что вы можете сказать о результатах вашего труда? (ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы с вами, ребята, вспомнили о том, что надо для того, чтобы росли и цвели комнатные растения. Кроме природных условий: тепла, света, воды и воздуха, растениям нужна наша забота и любовь. Растения чувствуют добро, ласку. К доброму человеку растения тянутся, они его не боятся. Цветы замирают, когда к ним подходит бездушный человек, который не любит ухаживать за комнатными растениями. У таких людей растения плохо растут, цветут, часто погибают. Растения любят добрые руки, даже ласковые слова. Растений надо сажать больше и разных. Нам легче будет дышать, будет красиво. И я думаю, что фее Цветов очень понравятся результаты вашего труда.

Предполагаемый результат:

Дети могут осуществлять простые виды трудовой деятельности по уходу за растениями; организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; умеют договариваться и распределять обязанности между собой; знают технику безопасности при работе с инвентарем в уголке природы; пополнены знания о комнатных растениях и их потребностях; сформировано бережное и заботливое отношение к растениям уголка природы и потребность ухода за ними.