Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности взрослого с детьми средней группы «Птицы»

Екатерина Самолетова
Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности взрослого с детьми средней группы «Птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи по образовательным областям :

1. Закрепить название птиц,частей тела,чем они питаются,учить запоминать зимующих и перелетных птиц.

2. Закладывать основы экологического воспитания.

3. Расширять словарь за счет новых слов,учить отвечать на вопросы полными ответами.

4. Развивать слуховое и зрительное внимание.

5. Совершенствовать общую и мелкую моторику,развивать чувствительность пальцев.

6. Развивать навыки конструирования.

Публикация «Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности взрослого с детьми средней группы „Птицы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Планируемые результаты:

дети инициативны,проявляют интерес к исследовательской деятельности,знают зимующих и перелетных птиц,название их частей тела,чем они питаются зимой и летом,проявляют интерес к живой природе,общительны,любознательны,владеют конструктивными навыками (создание целого образа из отдельных частей,выкладывагие из палочек).

Предварительная работа:

рассматривание картинок с изображением птиц,прослушивание аудиозаписи с голосами птиц,чтение сказки В. Жуковский "Птичка",д/и "Зимующие и перелетные птицы",наблюдения за птицами,изготовление кормушек для птиц (совместно с родителями,кормление птиц на участке,п/и "Стайка,полетай-ка",пальчиковая игра "10 птичек стайка",лепка"Зернышки для птиц",загадывание загадок про птиц.

Материалы и оборудование:

магнитофон,диск"Звуки леса",интерактивная доска,ноутбук,зерна риса,пшена,семечки,ягоды рябины,китайские яблоки,хлеб,поднос,мешочки для игры"Угадай на ощупь",счетные палочки,плоскостные геометрические фигуры из которых складываем птичку.

Ход:

1.

Организационный момент.

Звучит аудиозапись с голосами птиц. Воспитатель предлагает детям превратиться в птичек и полетать.

Летели птички невелички,

Как они летели

Все на них глядели,

как они садились

Все на них дивились.

2.

Основная часть.

Дети садятся на стульчики. Воспитатель спрашивает у каждого в какую птичку он превращался. (ответы детей)

На интерактивной доске появляется первый слайд с изображениями:

самолёта,воздушного змея,ракеты и птицы.

Воспитатель просит детей сказать что общего и в чем различие у всех этих картинок. (ответы детей)

На втором слайде изображены птицы,насекомые и другие предметы.

Воспитатель задает детям вопросы:

-Каких птиц вы узнали (снегирь,дятел,сова,ворона,сорока,лебедь,ласточка,синичка,воробей,скворец)

-Что общего у этих птичек (они летают,у них есть туловище,голова,крылья,клюв,лапы,хвост,а тело покрыто перьями)

-Чем они отличаются (размерами,окраской,длиной хвоста и клюва)

-Зачем птицам нужен клюв (для еды)

-Чем они питаются (летом-насекомыми,ягодами,а зимой люди подкармливают птиц зерном,хлебом)

Воспитатель просит детей покормить птиц. Дети по очереди подходят к интерактивной доске и проводят линию от насекомого к птичке.

-Какое время года изображено на слайде (лето)

-А все ли птички остаются с нами,когда наступают холода?Или какие-то улетают (вспомнить понятия зимующие и перелетные птицы)

Воспитатель просит детей обвести зимующих птиц синим цветом,а перелетных-желтым.

-Что будет с насекомыми,когда будет холодно (они спрячутся)

-Как люди помогают пережить птицам зиму в городе (вешают скворечники и подкармливают)

На интерактивной доске появляется изображение кормушки с птичками зимой.

Воспитатель показывает детям на подносе,чем питаются птицы (тыквенные семечки,семечки подсолнуха,рис пшено,хлеб,ягоды рябины,китайские яблочки).Предлагает обратить внимание на размер корма,его цвет,предлагает потрогать на ощупь.

Д/И "Угадай на ощупь"

Физкультминутка

"Птички" Воспитатель читает стих про птичек и выполняет движения согласно тексту,дети повторяют.

Скачет,скачет воробей,

Просит маленьких детей:

"Дайте крошек воробью-

Я вам песенку спою".

А вот ходит голубь по дорожке-

У него замерзли ножки.

А рядом ворона шагает-

Лапой снег загребает.

На интерактивной доске появляется слайд с изображением следов воробья,голубя,вороны. Воспитатель обращает внимание детей на то, что воробей прыгает на двух лапках и лапки у него маленькие,значит и следы маленькие,голубь-ходит и его следы уже побольше,а у вороны самые большие следы.

Игра "Сложи следы" (счетные палочки)

-чьи же следы у нас получились (птичек)

-А где же наши птички?

3.

Заключительная часть.

Воспитатель предлагает детям сложить птичек из плоскостных геометрических фигур.