Конспект прогулки в старшей группе «Осенняя березка»

Ухсарова Асият Сулеймановна
Конспект прогулки в старшей группе «Осенняя березка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект прогулки в старшей группе на тему : «Осенняя березка»

Цель: Обобщить и закрепить знания детей об основных признаках осени. Уточнить знания о берёзе, выделять характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Задачи:

Образовательные: Продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире, обобщить представления детей об осенних изменениях в природе, закрепить знания детей о деревьях, листьях, об изменениях, происходящих в осенний период.

Публикация «Конспект прогулки в старшей группе „Осенняя березка“» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза. Все на тему березок для детей
• Береза. Наблюдения на прогулке
• Деревья и кустарники
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осенние прогулки и наблюдения
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие: Развивать исследовательскую деятельность, познавательный интерес, внимание, наблюдательность в процессе наблюдений за объектами природы. Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание заботится о ней.

Словарная работа: Активизировать словарный запас детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

Предполагаемый результат: Закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и изменениях происходящих с деревьями в осенний период, расширение речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства со стихами, загадками осенней тематике;

Предварительная работа: беседа с детьми о признаках и приметах осени, разучивание стихов и загадок об осени, о деревьях, считалки и стихи для игры, наблюдения на прогулке, рассматривание картин известных художников «Осень». Чтение стихов: А. Прокофьев: «Люблю березку русскую», Майи Ходяковой «Осень», А. Ерикеева «Наступила осень».

Оборудование: Листочки берёзы, детские метёлки, ведёрки, совочки, и грабли

Воспитатель: Дети, мы сейчас пойдем на прогулку. Посмотрите в окно, какая сейчас погода?

Дети: Сегодня солнечная погода.

Дети в парах идут на участок.

Воспитатель: Сначала, давайте вспомним, какие меры безопасности мы должны соблюдать на прогулке.

Дети:

Нельзя:

- прятаться от воспитателя;

- гладить животных;

- драться;

- прыгать с высоты.

Воспитатель: Молодцы ребята. Мы вспомнили правила безопасного поведения и теперь можно начать нашу прогулку

Воспитатель. Ребята назовите, пожалуйста, по порядку осенние месяцы.

Дети. Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель. А какие приметы осени, вы знаете?

Дети. Осенью солнце светит меньше и совсем не греет, холодает, часто идут дожди, на дорогах появляются лужи, дует сильный, холодный ветер, листья желтеют, краснеют и опадают, перелетные птицы улетают на юг, животные готовятся к зиме.

Воспитатель. Да, осень - это такое время года, когда вся природа меняется. Дни становятся короче, солнце греет мало, становится холоднее день ото дня, часто идут дожди. К концу осени - заморозки. Перелётные птицы улетают на юг, зимующие - перебираются поближе к людям.

Воспитатель.

Тонкая берёзка

В золото одета.

Вот и появилась

осени примета.

Птицы улетают

В край тепла и света,

Вот вам и другая

Осени примета.

Сеет капли дождик

Целый день с рассвета.

Этот дождик тоже

Осени примета. (Лидия Преображенская — Осени приметы)

Воспитатель. Посмотрите, есть ли у нас на участке береза? Давайте подойдем и внимательно рассмотрим ее.

Области интегрирования: познание, коммуникация, чтение художественной литературы,

социализация, физкультура, труд.

Содержание.

Художественное слово

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками. (А. Прокофьев)

Вопросы к детям:

- Чем береза отличаются от других деревьев? (У нее белый ствол черными пятнами).

- Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.)

- Давайте погладим кору березы. Какая она? Гладкая или шероховатая? Твердая или мягкая?

- Ребята, а что такое береста? (Это поверхностный слой коры).

- Для чего дереву нужна береста? (Береста защищает деревья).

- Зачем корень дереву?

- Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.)

- Какого цвета они были летом? (Зеленые.)

- А какую пользу приносит береза людям? (Из нее делают мебель, бумагу).

- Как можно назвать березу ласково? (березонька, белоствольная березка).

Воспитатель: А теперь послушайте стихи и скажите, в какое время года автор изобразил берёзу?

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах

Это платье золотое

У берёзы на плечах.

(Е. Трутнева)

Дети: Осенью.

Воспитатель:

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

(С. Есенин)

Дети: Зимой.

Воспитатель:

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы,

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

(С. Есенин)

Дети: Летом.

Области интегрирования: познание, коммуникация, чтение художественной литературы,

социализация, физкультура, труд.

Воспитатель: Ребята, почему осень называют золотой?

Дети: Осенью листья на деревьях окрашиваются в желтый цвет. Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковёр укрыл землю. Что это за ковёр?

Дети. Это осенние опавшие листья

Воспитатель.

Листья желтые танцуют

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют листопад.

Дидактическая игра «Какая бывает осень?»

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем. Сейчас по кругу будем передавать березовый листочек и говорить «Какая бывает осень?»

Дети: Осень бывает золотая, красивая, дождливая, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, долгая, хмурая, разноцветная, хорошая, затяжная, тихая, невесёлая, грустная, ласковая, красивая, унылая.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «С какого дерева упал листок?»

С дуба –… дубовый,

С липы - …липовый,

С рябины - … рябиновый,

С тополя - … тополевый,

С осины - …осиновый,

С клена - …кленовый,

С березы - … березовый,

С ольхи - …ольховый

Подвижная игра «Березка, выручай»

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем.

Послушайте правила игры:

Начинать бег и ловить можно только по окончании «кричалки».

Игроки должны добежать до березы и дотронуться до ствола или обхватить его руками.

Не разрешается ловить игрока, добежавшего до дерева.

Давайте встанем в круг, взявшись за руки, ловишка в середине круга. После произнесенных хором слов «Ловишка, ловишка, беги — догоняй, березка, березонька, нас выручай!», бежим к березкам.

Малоподвижная игра «Да», «Нет».

Воспитатель: Сейчас я буду читать вопросы, если ответ «да» ,то вы хлопаете в ладоши, а если ответ «нет» - то топаете ногами.

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучи солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Морозы осенью бывают?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать

- куртки, шапки надевать?

Воспитатель. Ребята, «Игра игрою, а дело делом», поможем дворнику навести порядок на нашем участке, собрать опавшие листья

Дети. Поможем.

Воспитатель. Давайте распределим, кто, чем будет заниматься.

Воспитатель. Ребята, я хочу сказать вам всем большое спасибо за помощь в уборке нашей игровой площадки! Посмотрите как чисто и красиво у нас на участке!

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подведение итогов прогулки.

- Понравилась ли вам прогулка?

- Что интересного было сегодня на прогулке?

- Что нового вы узнали?

- Каким полезным делом занимались во время прогулки? (ответы детей).