Конспект занятия по познавательно-речевому развитию «Научим куклу Машу умываться» в первой младшей группе

Людмила Ольхова
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию «Научим куклу Машу умываться» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Ход

непосредственно образовательной деятельности

Интеграция образовательных областей:

Образовательные:* Учить правильно называть предметы гигиены;

* Активизация в речи детей слов, обозначающих предметы гигиены, их качества и действия с ними. (мыло, мыльница, мыть, намыливать, вытирать, теплая, холодная, горячая.)

* Продолжать учить детей последовательности действий процесса умывния (пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем);

Публикация «Конспект занятия по познавательно-речевому развитию „Научим куклу Машу умываться“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• КГН, гигиена. Конспекты занятия
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

* Знакомить с разным состоянием воды (холодная, горячая, теплая)

Развивающие: • Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия;

• Развивать общую и мелкую моторику;

• Развивать познавательные интересы;

Воспитательные: • Создавать условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми;

• Воспитывать желание быть красивыми и опрятными.

Оборудование и материалы: Мыло, мыльница, полотенце, кукла Маша, слайды с предметами личной гигиены, ноутбук, тарелка или поднос,мыльный раствор, трубочки для мыльных пузырей на каждого ребенка.

Методические приемы.

Предварительная работа с детьми: Рассматривание иллюстраций по теме: «Предметы личной гигиены». Дидактические игры: «Сложи картинку», «Волшебный мешочек». Заучивание потешки «Водичка, водичка…», чтение сказки «Мойдодыр».

ХодДети входят в группу.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите сколько сегодня у нас гостей! Давайте поздороваемся.

А теперь улыбнитесь гостям и пошлите им наши улыбки. Сложите ручки лодочкой и тихонечко подуйте. Никак не долетят наши улыбки до наших гостей. Давайте сильнее подуем. Какие все ребята у нас хороши и добрые и вы улыбаетесь и гости улыбаются. (Раздаётся стук в дверь, слышен чей-то плач).

Воспитатель: Кто это к нам спешит и плачет?

(Заходит в группу кукла Маша У нее испачканы руки и лицо.

Воспитатель: Ой, ребята, кто это к нам пришел?

Дети: Кукла.

Воспитатель: А как тебя зовут?

Кукла: Маша.

Воспитатель: Спроси Саша,Маша,Таня у куклы, как ее зовут.

Воспитатель: Здравствуй, Маша. Дети, поздоровайтесь с Машей.

Каждый ребенок здоровается с Машей.

Воспитатель: Ой! Посмотрите! Что это с Машей?Какая она (грязная)

Дети: Грязные руки. ,лицо,растрепанная.

Воспитатель: Маша, что случилось, почему ты плачешь и где ты так измазала лицо и руки? Кукла Маша: Я спешила в гости к подружкам, упала и испачкалась.

Воспитатель: Ай-ай-ай! Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Нельзя ходить с грязными руками и лицом.

Кукла Маша: Я не умею умываться и не люблю умываться,ведь мыло щиплет глаза помогите мне, пожалуйст,умыться.

Воспитатель: Ребята, Поможем кукле Маше умыться и привести себя в порядок, ,чтобы она смогла пойти в гости? Дети: поможем!.

Воспитатель: Не плачь кукла Маша. Сейчас мы научим тебя умываться, и ты станешь красивой девочкой.

Воспитатель: Ребята, а ведь у нас с вами есть помощники, которые помогают нам быть чистыми и опрятными. Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать, тогда мы и узнаем о них. (показ слайдов) Картинки принадлежностей на экране. (можно по алгоритму назвать последовательность процесса умывания (на доске (закатываем рукава, открываем кран,берем мыло,намыливаем руки,смываем их водой,закрываем кран вытираем руки,воспитатель повторяет вместе с детьми алгоритм умывания)

Воспитатель просит детей подойти к экрану и сесть на стульчики. (Маша тоже сидит на стульчике)

Воспитатель загадывает загадки:

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится!

(Мыло)

Целых 25 зубов для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком лягут волосы рядком.

(Расчёска)

Красивое,пушистое,когда мы умываемся,то им мы вытираемся

(Полотенце)

Воспитатель : - Так какие у нас с вами есть помощники?

(Воспитатель обращается индивидуально к детям) (ответы детей)

Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте поможем кукле Маше умыться и стать чистой и красивой. Подойдите к столу встаньте вокруг. (на столе тазик с водой)

Воспитатель: А что нам нужно, чтобы помыть руки?

Дети: Водичка. А какой водичкой мы моем руки? Теплой или горячей?А почему нельзя мыть горячей (обожжемся,будет больно) Правильно.

Воспитатель: А что лежит в этой коробочке?

Дети: Мыло.

Воспитатель предлагает детям потрогать мыло.

Воспитатель: Какое оно?

Дети: Твердое, гладкое. (спрашивает 2-3 детей)

Воспитатель: А как приятно оно пахнет.

Воспитатель предлагает понюхать мыло.

Воспитатель: Какое оно?

Дети: Душистое, ароматное. (спрашивает 2-3 детей)

Воспитатель: Положу мыло в коробку, мыло здесь живет - это его дом.

Кто знает,как называется домик для мыла? Правильно,мыльница. (предлагает повторить 2-3 детям. (Саша,скажи как называется домик для мыла, и т. д)

Воспитатель : А теперь мы нальем в тазик теплую водичку. Но прежде чем взять мыло,что мы должны сделать? (засучить рукава) .

Воспитатель засучивает рукава Маше.

Руки надо чисто мыть,

Рукава нельзя мочить.

Воспитатель: Рукава Маше засучили, а что делаем потом? Намочим Маше руки водой, затем возьмем что? правильно- мыло и намылим их.

В руки мыло мы возьмем,

И водичку мы польем.

Моем руки быстро, быстро, быстро,

Моем руки чисто, чисто, чисто.

Воспитатель: Руки намылили,какие руки у Маши? – Мыльные. Правильно. А что нужно сделать, чтобы руки стали чистыми? -Смыть водичкой. Правильно.

Давайте поиграем с пальчиками. Пальчиковая игра «Умывалочка»

Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь).

Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).

А над ручками, как тучки (руки вверх).

Пузыри. пузыри. (прыжки, руки на поясе).

(Н. Нищева)

Воспитатель: Мы вымыли Маше руки, а теперь, что нужно сделать Маше? (умыть лицо). Давайте и лицо помоем Маше, чтобы она была чистая и красивая!

Водичка, водичка,

Умой Машино личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: Вот мы с вами вымыли руки и лицо. Они сухие? Нет. А какие? Мокрые. Ребята, а что нужно сделать,чтобы руки и лицо стали сухими? -Вытереть полотенцем.

(Хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель: Потрогайте полотенце, какое оно (индивидуальное обращение)

Дети: Оно мягкое, пушистое, красивое. А какого цвета (красное)

Воспитатель: Маша, полотенце должно быть у каждого свое, поэтому тебе от наших деток подарок. (Воспитатель подает Маше полотенце). Маша берет полотенце и вытирается.

Воспитатель: Мы ребята- молодцы!

Сами умываемся,

Полотенчиком пушистым

Сухо вытираемся.

Ребята, посмотрите, какая теперь стала Маша?

- Чистая (Хоровые и индивидуальные ответы) .

Воспитатель: А что ещё осталось сделать Маше, чтобы она стала не только чистой, но и красивой? (Посмотрите, все ли в порядке с волосами? Что же нужно Маше сделать?

Дети: Причесаться!

Воспитатель: Правильно, но расческа тоже должна быть у каждого своя.

Воспитатель подает Маше расческу и предлагает ребенку причесать Машу. Что ты сделал? (причесал)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая Маша чистая и красивая.

Маша: Спасибо, ребята! Вы меня многому научили. Я теперь умею правильно мыть руки и умываться. И я знаю, полотенце и расческа у каждого должны быть свои. И теперь я могу пойти в гости к подружкам. (Маша благодарит и отправляется в игровой уголок к куклам)

Воспитатель: Дети! Какие вы молодцы, помогли Маше стать чистой и красивой. И за это, Маша приготовила подарки. (мыльные пузыри). Чтобы вы играли, пузыри надували, и умываться не забывали. Будьте всегда чистыми и аккуратными. Воспитатель показывает как правильно выдувать мыльные пузыри при помощи волшебных палочек.

Проводится игра с мыльными пузырями.