Конспект по ИЗО в средней группе на тему: «Старт во вселенную»

Марина Прядкина
Конспект по ИЗО в средней группе на тему: «Старт во вселенную»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организации культурной практики

с детьми среднего дошкольного возраста

реализации ОО «Художественно-эстетического развития»

по теме: «Старт во Вселенную»

Цель: закрепление знаний детей о космическом пространстве, космических планетах, звездах, профессии - космонавт.

Задачи:

1. Дать понятие детям о Вселенной в астрономии.

2. Закрепление устного обратного счета от 5 до 0.

3. Обобщение первичных представлений об объектах, связанных с космосом (многообразие планет, звезд).

Публикация «Конспект по ИЗО в средней группе на тему: „Старт во вселенную“» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

4. Закрепление знаний о профессии космонавтов.

5. Развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и различия.

6. Развитие творческого воображения в создании фотографии.

7. Воспитание коллективного творческого труда воспитанников.

Обогащение словаря: Вселенная, экипировка.

Оборудование: средство ИКТ (мультимедийный проектор, ноутбук) – просмотр презентации «О космосе», музыкальное сопровождение «Запуск ракеты»; крупный конструктор : мягкие модули, плотная ткань темно-синего цвета (3мх3м, мел, аппликации «звезды», обручи, резиновые мячи (большие и маленькие, скафандры (по количеству детей, рюкзаки (по количеству детей).

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предполагаемый результат: у детей сформированы более точные представления о космонавтике. Систематизированы представления о планетах солнечной системы. Конкретизированы представления о труде людей в космосе (в космос летают и там работают космонавты, для полета в космос используют ракеты, для космоса необходимы специальная экипировка).

Содержание деятельности

Мотивационно-ориентировочный этап

Педагог: ребята, помните, мы с вами недавно посещали наш Планетарий, и по вашей просьбе мы сегодня отправимся в космическое путешествие во Вселенную, которая нас притягивает своей загадочностью.

Кто занимается изучением космоса и летает туда? (космонавты).

Юрий Алексеевич Гагарин, первый побывал в космосе, и с тех пор мы отмечаем важный праздник в апреле. Какой это праздник, ребята? (День космонавтики).

Поисковый этап

- На чем совершил свой первый полет Ю. А. Гагарин? (на космическом корабле - ракете).

- Конечно, вот и нам понадобится свой космический корабль для путешествия! Мы с вами сейчас почувствуем себя разработчиками космического корабля.

- Что нам для этого понадобится, вы сами догадаетесь, внимательно посмотрев по сторонам нашей комнаты (модули конструктора).

- Какие геометрические фигуры нам пригодятся для сооружения частей космического корабля? (прямоугольники, треугольники, круги). Дети с педагогом конструируют.

- Похоже наше сооружение на космический корабль-ракету? (ответы детей) Молодцы!

- Ракета готова! А для человека какая спецодежда (экипировка) необходима в космосе? (скафандр, шлем, рюкзак).

- Я вам предлагаю выбрать необходимую экипировку для полета. Дети подходят к столу, выбирают необходимые предметы (шлемы, рюкзаки с кислородом, тюбики с питанием и пр.)

Практический этап

Двигательная деятельность

имитационная игра «Подготовка к полёту»

Удобно ли на голове носить шлем? (повороты, наклоны головы вправо - влево, вперёд - назад, круговые вращения головы).

Чтобы выйти в открытый космос, космонавту потребуется радиоантенна и кислородный баллон, которые размещены в рюкзаке за спиной. Проверяем насколько крепко держится рюкзак (круговые движения, поднятие и опускание плеч).

Хорошо ли застегнуты многочисленные молнии и пряжки? (повороты и наклоны корпуса вправо-влево, вперед-назад, круговые движения туловища, наклоны к стопам ног).

Обувь не жмет? (ходьба по кругу на носках, пятках, внешних и внутренних стопах с носка, боковой галоп вправо-влево, шаг гуськом).

- Мы с вами убедились, что все в порядке пора отправляться в путь! (Дети подходят к ракете).

- С какого счета начинается запуск ракеты? (обратный счет 5….2,1,0) пуск! Поехали! (на проекторе дети рассматривают солнечную систему : считалочка «Планеты солнечной системы» повторяют вместе). По порядку все планеты назовё т любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс,

Пять - Юпитер

Шесть - Сатурн,

А еще Уран, Нептун,

И, конечно же, Плутон

наше Солнце чемпион!

- Молодцы ребята все знают названия планет.

- Как много интересного в космосе! Я вам предлагаю выйти в открытый космос и рассмотреть поближе все планеты солнечной системы». Смотрите, за бортом нас встречают планеты (просмотр мультипликационного фильма «Развивающий мультфильм для детей «Изучаем планеты»).

- Обратите внимание дети, что все планеты бегут вокруг Солнца. Как интересно в космосе!

- Ребята воздух в наших рюкзаках заканчивается и нам пора возвращаться на нашу планету Земля. Всех приглашаю на корабль (включается звук ракеты).

- Вот мы и вернулись в детский сад! А чтоб, наше путешествие осталось у нас надолго в нашей памяти, и мы могли рассказать об этом другим детям и родителям нашего детского сада я предлагаю изготовить фотографию нашего путешествия.

Продуктивная деятельность

- Для того, чтобы мы могли правильно изобразить фотографию давайте вспомним как двигаются планеты солнечной системы. Педагог предлагает почувствовать себя планетами. Дети выбирают роль планет. Под музыкальное сопровождение вращаются вокруг солнца.

- Все верно, молодцы!

- Теперь мы на фотографии все верно изобразим!

Дети расстилают ткань, на которой изображают солнечную систему мячами и обручами, мелом и пр. Педагог помогает детям выкладывать из предметов композицию.

Рефлексия

- Ребята что вам запомнилось в полете?

- Легко ли удалось соорудить космический корабль – ракету?

- Что нового вы узнали сегодня?

- Что хотели бы узнать в следующий раз?