Амансаева Фатима
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по творчеству А. Барто «Путешествие в страну игрушек»
Область: Развитие речи
Цель: Развитие речевой компетенции дошкольников посредством рассказывания стихотворений и знакомства с игрушками.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать расширять знания детей о творчестве А. Барто.
- Укреплять умение детей называть предметы, их характеристики и действия.
- Обучать детей выразительному чтению стихотворений в сотрудничестве с воспитателем.
Развивающие:
Публикация «Конспект открытого занятия во второй младшей группе по творчеству А, Барто „Путешествие в страну игрушек“» размещена в разделах
- Барто А.Л. Конспекты занятий
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Темочки
- Расширять словарный запас детей, включая названия различных игрушек и действий с ними.
- Содействовать улучшению зрительного и слухового восприятия.
- Развивать память, наблюдательность и интерес к стихам.
Воспитывающие:
- Воспитывать у детей доброжелательное и бережное отношение к игрушкам.
- Стимулировать эмоциональный отклик на исполнение игр и стихотворений.
- Воспитывать интерес и любовь к стихам.
Словарная работа: пищит, гребешок, шерстка
Оборудование и материалы: портрет А. Л. Барто, картинки с изображением игрушек: игрушки лошадка, бычок, мишка, заяц, кукла, мяч.
Ход занятия:
Приветствие:
Здравствуйте, ладошки хлоп, хлоп, хлоп,
Здравствуйте, ножки топ, топ, топ,
Здравствуйте, щечки плюх, плюх, плюх
Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх
Здравствуй мой носик би би би
Здравствуйте гости, Здравствуйте!
- Дети, давайте отправимся в увлекательное путешествие в страну игрушек.
Вставайте друг за другом. Я буду паровозом, а вы — мои вагончики.
Дети выстраиваются за воспитателем в "поезд" и проходят круг, сопровождаемый звуком паровоза.
- Приехали! Остановка "Игрушки". Ой, ребята, посмотрите, мы прибыли на остановку "Игрушки", но здесь нет ни одной игрушки.
- Вот только стоит красивый сундучок. Давайте заглянем внутрь и посмотрим, что там.
Воспитатель вынимает из сундучка портрет А. Барто.
- Ваши любимые стихотворения про зайку и мишку написала Агния Барто. Она очень любила детей, и поэтому её стихи так полюбились маленьким читателям. Мы уже знакомы с некоторыми её произведениями, и сегодня обязательно их расскажем.
-Ой, смотрите, какая в сундучке игрушка!
-Кто это? Лошадка! Какая она веселая, так и просит, чтобы с ней поиграли!
-Кто знает стихотворение про лошадку?
Давайте вместе расскажем стишок.
-Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Молодцы ребятки! А давайте, мы с вами поцокаем язычком, как лошадка (цок- цок- цок).
Артикуляционная гимнастика «Лошадка».
- У меня есть изображение лошадки. Давайте соберем книгу стихов Агнии Барто. Начнем с первой страницы, на которой будет стихотворение Барто и картинка с лошадкой. Поставим нашу лошадку на полку к остальным игрушкам.
А теперь представьте, что мы скачем на лошадке к следующей игрушке!
-А слышите, кто-то жалобно пищит? Кто это?
(Звучит аудиозапись с мяуканьем котенка)
-Котик!
(Дети рассматривают игрушку котика.)
-Помните смешную историю про грузовик и кота! Давайте вместе расскажем этот стишок.
-Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине,
Кот кататься не привык
Опрокинул грузовик.
-Давайте, мы кошечку поставим на полочку, а картинку котика мы вставим в нашу книжечку.
- А теперь давайте двигаться, как кошечки, к следующей игрушке. Ой, кто это плачет? Да это же девочка Таня! Давайте расскажем стихотворение про Таню, используя картинки.
(Дети рассказывают, а воспитатель ставит на доску картинки)
-Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик
Тише Танечка не плачь,
Не утонет в речке мяч.
-Молодцы ребята. А вот и следующая иллюстрация про девочку Таню. Куклу мы тоже поставим на нашу полочку с игрушками.
-Ой, сколько у нас тут мячиков? Сколько ребята? (много). А давайте попрыгаем как мячики.
-Раз, два, прыгай мячик
Раз, два, и мы поскачем
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики.
- Какие у нас веселые и подвижные мячики! Давайте, как мячики, попрыгаем до следующей игрушки. Ой, а это чьи ушки? Да это же зайкины!
Давайте расскажем стихотворение про зайку. Почему же он такой грустный?
- Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
-Молодцы ребята! Чтобы зайка был веселый, поиграем в игру и развеселим его.
Физминутка «Зайка»
(Дети вместе с воспитателем прыгают как зайки.)
Зайка серенький сидит
Он ушами шевелит
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать
- Вот и следующая картинка с зайчиком, давайте добавим её в нашу книжку. Поставим игрушечного зайчика на полочку. Теперь поскачем, как зайки, к следующей игрушке.
(Звучит аудиозапись мычания бычка)
- Ребята, кто это здесь мычит? Кто это? Правильно, бычок! Давайте расскажем стишок про бычка и узнаем, почему он мычит.
Игра «Доскажи словечко».
Я начинаю рассказывать стишок, а вы продолжаете его.
-Идет бычок … дети (качается)
Вздыхает … на (ходу)
Ох, доска (кончается)
Сейчас я (упаду)
Молодцы! Вот и следующая иллюстрация с бычком. Поставим игрушечного бычка на полочку.
- Ой, кто это нам лапой машет?
- Это мишка! А у него лапа перевязана. Давайте расскажем стишок про мишку и узнаем, что с ним произошло.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не бросим
Потому что он хороший.
Молодцы! Давайте пожалеем мишку, погладим его.
- Вот иллюстрации с мишкой и бычком, добавим их в нашу книжечку, а игрушки мишку и бычка поставим на полочку в уголок игрушек.
- Какие вы молодцы! Знаете так много стихов Агнии Барто. Мы собрали все игрушки и отлично провели время. Сегодня мы читали стихи Барто и прекрасно играли. У нас получилась замечательная книга стихов А. Барто.
- А теперь давайте вспомним, какие картинки мы вставили в нашу книжку.
(Дети озвучивают картинки)
- Ребята, смотрите, наш паровозик готов отвезти нас обратно в детский сад.
До свидания!
