Конспект открытого занятия по математике в средней группе. Счет в пределах 4. Геометрические фигуры

Cветлана Владимировна Морева
Конспект открытого занятия по математике в средней группе. Счет в пределах 4. Геометрические фигуры
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

открытого занятия

по математике в средней группе

МДОУ д/с № 51 р. п. Сенной

Саратовской области

Вольского района

Провел воспитатель

1 квалификационной категории:

Морева Светлана Владимировна

2017 год.

Тема: Счет в пределах 4-х. Геометрические фигуры.

Публикация «Конспект открытого занятия по математике в средней группе, Счет в пределах 4, Геометрические фигуры» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 4. Состав числа четыре, счёт до четырех
• Темочки

Цели: 1. упражнять детей в названии и нахождении предметов разной формы и цвета, ориентировке в пространстве; 2. Тренировать в счете до 4-х; 3. Развивать логическое п мышление, зрительную память; 4. Совершенствовать п двигательные умения; 5. Воспитывать интерес п к математике.

6. Индивидуальная работа: с Никитой А. – побуждать к активной п деятельности.

Материалы и оборудование : игрушка Незнайка, картинки с изображением геометрических п фигур, карточки с цифрами от 1 до 4-х, счетные п палочки, обручи 4шт, бубен, ширма, раздаточный п материал для счета.

Музыкальное сопровождение: мелодии п детских песен, музыкальные п игры со словами.

Планируемые результаты: имеют элементарное п представление о составе числа 3; при выполнении математических п действий удерживают в памяти нужное условие, сосредоточенно действуют п в течение 20 минут, с интересом выполняют п игровые задания.

Содержание организованной р деятельности детей.

I. Организационный момент.

Музыка из мультфильма р про Незнайку (Дети садятся на свои места.)

Сюрпризный момент.

Из-за ширмы р появляется Незнайка:

- Здравствуйте, а дети! Меня зовут Незнайка. Наверное, это потому, что я очень а мало знаю… но я хочу всему а научиться! Я узнал, что дети в а детском саду умеют считать, знают а какие-то цифры, разбираются в а каких-то фигурах.

Ребята, это правда?

(ответы детей)

- А можно я у вас а останусь, поучусь вместе с вами?

(ответы детей)

- Вот спасибо!

II. Ход занятия.

1. Повторение а геометрических фигур.

Воспитатель:

- Ребята, давайте поможем а Незнайке запомнить названия а геометрических фигур.

Д/игра «Кто быстрее в назовет?»

Воспитатель показывает а геометрические фигуры, а дети их называют.

- Как называется а эта фигура? - квадрат

- Как называется а эта фигура?- треугольник

- Сколько углов ау треугольника?

- Как называется а эта фигура? - прямоугольник

- Как называется а эта фигура? - круг

- Есть ли а углы у круга?

(ответы детей)

Воспитатель а обращается к Незнайке:

- Незнайка, ты запомнил а названия геометрических фигур? Сможешь теперь а отличить прямоугольник от квадрата? (ответ Незнайки)

Незнайка:

- Ребята, а у меня а случилась беда: завелась у меня в шкафу а мышка, да и погрызла она все мои сапожки! Помогите мне поставить а правильные заплатки на мои сапожки, а то у меня не а получается!

Д/игра «Подбери а форму»

(На магнитной доске «сапожки Незнайки» разного цвета, с отверстиями разной формы, отдельно а вкладыши такой же формы. Дети подбирают вкладыши анужной формы и цвета.)

НЕЗНАЙКА - Спасибо, ребятки! Теперь у меня все а сапожки как новые! Воспитатель: - А знаешь ли ты, Незнайка, что бывает а круглой формы?

Незнайка: - Тут надо а подумать.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что а бывает круглой формы? (квадратной формы, прямоугольной, а треугольной). (ответы детей)

Воспитатель: - Хорошо мы поиграли

И немножечко а устали!

На ноги скорей вставайте

И со мною а отдыхайте!

Физминутка а (музыкальное сопровождение)

«Если нравится тебе…»

2. Счет в а пределах 4-х.

Незнайка: - А у меня вот а что есть! (показывает детям цифры 1,2,3,4)

Воспитатель: - А что это такое?

Незнайка: - Не знаю! Я эти карточки а у Знайки на столе нашел.

Воспитатель: - Дети, а вы а знаете, что это? (ответы детей)

Работа с раздаточным материалом (цифры)

Воспитатель показывает а картинки, а дети называют их.

Д/игра «Сколько?»

- Сколько у меня а петушков? (1) Покажите цифру 1.

- Сколько у меня а утят, львят, шаров? (ответы детей)

Д/игра «Слушай а внимательно!»

(Воспитатель стучит в бубен, дети показывают а столько счетных палочек, сколько было ударов)

Подвижная игра «Найди свой домик!»(У каждого ребенка а карточка с точками. На полу обручи с цифрами 1,2,3,4. Под музыку дети двигаются вокруг обручей. После остановки музыки они а становятся в нужный обруч)

После игры дети занимают свои места за столами.

III. Итог занятия : Ребята чем мы а сегодня с вами занимались? Что вам понравилось больше всего? Незнайка, а тебе понравилось у нас? Теперь ты сможешь а назвать геометрические фигуры?

Незнайка: - Ну, какие же а вы молодцы! Как я рад, что попал к вам в детский сад! Теперь я смогу рассказать а своим друзьям-коротышкам из Цветочного города, что бывают разные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Смогу посчитать свои шляпы, а у меня их как раз целых 1,2,3,4! И научу а коротышек играть в интересные а игры!

Спасибо вам, ребята! Я так рад нашей встрече, что хочу угостить вас конфетами!