Барышникова Юлия Владимировна
Конспект открытого занятия по развитию связной речи в средней группе «Рукавичка»
▼ Скачать + Заказать документы
Образовательная область: «Речевое развитие» (интеграция с образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)
Цель: закрепить умение в составлении описательных рассказов, развитие устной речи детей.
Задачи:
- развивать связанную речь;
- пополнять и активизировать словарь дошкольников;
Публикация «Конспект открытого занятия по развитию связной речи в средней группе „Рукавичка“» размещена в разделах
- Варежки, перчатки, рукавички
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016
- закрепить знания детей о диких животных и их детенышей;
- развивать любознательность, память и мышление детей;
- развивать зрительное восприятие;
- воспитывать бережное отношение к животным;
- проявлению эмоциональной отзывчивости;
- воспитывать умение слушать друг друга.
- развитие общей моторики, творческого воображения и координации движения с речью.
Материалы, оборудование: магнитная доска, картинки животных из сказки «Рукавичка» и их детенышей, мнемотаблица для описания животных, рукавичка, набор картинок для составления рассказа.
Предварительная работа: Чтение сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций на тему: «Дикие животные».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Я сегодня шла в садик и по дороге нашла вот такую рукавичку. Помните ребята, мы с вами читали сказку, которая называлась «Рукавичка»? Мне кажется эта рукавичка из этой сказки.
Воспитатель прикрепляет рукавичку к доске.
Дети: (ответы детей) Да
Воспитатель: Про кого говорилось в этой сказке?
Дети: (ответы детей) Про зверей, про рукавичку
Воспитатель: Чем закончилась эта сказка?
Дети: (ответы детей) Звери разбежались, убежали в лес.
Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы помочь зверушкам вернуться в рукавичку?
Дети: (ответы детей) Да
Воспитатель: Для этого нам придется отправится в лес. Чтобы не проваливаться в глубокий снег, лучше всего надеть на ножки лыжи. Ну что, отправляемся в путешествие?
Дети: Да
Воспитатель: Давайте оденем лыжи, возьмем в руки палки и поедем в лес. (дети имитируют одевание лыж и взятие в руки палок)
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.
Мы на лыжах в лес идем,
И зверушек там найдем.
Дети идут за воспитателем по кругу имитируя езду на лыжах.
Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. Посмотрите, как красиво. Давайте снимем лыжи, присядем и отдохнем. Ой, ребята! А вот и первый жилец нашей рукавички. Я с помощью таблицы опишу его, а вы попробуете отгадать, какое это животное?
Воспитатель с помощью мнемотаблицы описывает мышку, а дети отгадывают.
Воспитатель: Она серого цвета; У нее маленькие круглые ушки; Длинный хвост; Она покрыта шерстью; Может издавать вот такой звук: Пи-пи-пи; Любит есть сыр, зернышки, крошки; Живет она в норке.
После того как дети отгадали животное, воспитатель прикрепляет картинку с отгаданным животным на доску.
Воспитатель: Вы правильно отгадали животное. Молодцы. Мне кажется мышка хочет что-то сказать. (воспитатель наклоняется к картинке и слушает) Она сказала, что может подсказать где можно найти еще одного жильца рукавички, если мы с вами выполним ее задание. Мы справимся с заданием мышки, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель: Она попросила правильно расставить картинки и составить рассказ по ним. Кто из вас справится с этим заданием?
Воспитатель прикрепляет картинки на доску. ( 3 картинки: мышка решила сложить пазл; мышка собирает из пазлов картинку кошки; мышка убегает от сложенной картинки кошки). Вызывает одного ребенка, который расставляет картинки в правильной последовательности и составляет рассказ по ним.
Воспитатель: Молодец! У тебя получился хороший рассказ. Присаживайся на место. Теперь мышка точно скажет нам, где найти еще одного жильца рукавички.
Воспитатель наклоняется к мышке и слушает, что она говорит.
Воспитатель: Мышка сказала мне где искать животное и попросила, чтобы ребята угадали его по описанию.
Воспитатель вызывает желающего ребенка, показывает ему картинку медведя и просит описать его по схеме. Ребята отгадывают. После того как ребята отгадают животное, воспитатель прикрепляет мишку на доску.
Воспитатель: Вы правильно отгадали ребята – это мишка. Он тоже может подсказать нам где спряталось еще одно животное, но нам придется выполнить его задание. Мишка хочет, чтобы вы сравнили его с мышкой. Справимся?
Дети: Да
Воспитатель может задавать детям наводящие вопросы.
Воспитатель: Мишка большой, а мышка. (ответы детей); У мышки хвост длинный, а у мишки. ; т. д.
Молодцы ребята! Справились. Мишка шепнул мне, где искать еще одного жильца рукавички и тоже хочет, чтобы вы отгадали его по описанию.
Воспитатель вызывает желающего ребенка, показывает ему картинку волка и просит описать его по схеме. Ребята отгадывают. После того как ребята отгадают животное, воспитатель прикрепляет волка на доску.
Воспитатель: Волк тоже приготовил нам задание и просит нас выполнить звериную зарядку. Вставайте у своих мест и повторяйте за мной.
Звериная зарядка
Раз – присядка, два – прыжок. (присесть – подпрыгнуть)
Ты звериную зарядку (присесть – подпрыгнуть)
Выполняй скорей дружок (присесть – подпрыгнуть)
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть, (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть, (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
Воспитатель: Молодцы ребята. Справились. Присаживайтесь на места. Волк сказала, что зверушка спряталась совсем рядом от нас. Сейчас я с одним из вас посмотрю, кто там спрятался. Ребенок нам опишет это животное с помощью таблицы, а вы попробуете отгадать какая там зверушка.
Воспитатель вызывает ребенка, показывает ему картинку лисы и просит описать ее по схеме. Ребята отгадывают. После того как ребята отгадают животное, воспитатель прикрепляет лису на доску.
Воспитатель: Вы опять правильно отгадали жильца рукавички. Лисичка тоже просит вас выполнить задание. Она хочет, чтобы вы назвали детенышей животных и тогда она скажет нам где спряталась зверушка.
У лисы – (ответы детей)
У зайчихи -.
У медведицы -.
У волчицы -.
Молодцы ребята! Давайте найдем животное. Где оно спряталось, я покажу одному из вас, а остальные угадают его по описанию.
Воспитатель вызывает ребенка, показывает ему картинку зайца и просит описать его по схеме. Ребята отгадывают. После того как ребята отгадают животное, воспитатель прикрепляет зайчика на доску.
Воспитатель: Зайчик подскажет нам где прячется последний жилец рукавички, если мы выполним его задание. Заяц любит морковку и капусту и поэтому попросил нас порубить ему капусту.
Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим.»
Мы капусту рубим, рубим; (рубящие движения руками, как ножами)
Мы капусту жмем, жмем; (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Мы капусту солим, солим; (как будто сыпем соль)
Мы капусту трем, трем; (трем кулачок об кулачок)
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы опять справились с заданием. Зайчик шепнул мне где искать последнего жильца рукавички.
Воспитатель вызывает ребенка, показывает ему картинку лягушки и просит описать его по схеме. Ребята отгадывают. После того как ребята отгадают животное, воспитатель прикрепляет лягушку на доску.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы с вами и нашли всех жильцов рукавички. Лягушка просит, чтобы звери не замерзли, поскорее поселить их всех в рукавичку. Я положу зверят в рукавичку, а нам пора возвращаться в садик. Одеваем лыжи, берем лыжные палки в руки и едем за мной (дети имитируют одевание лыж и взятие в руки палок).
Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось вам наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? Смогли мы с вами помочь зверятам вернуться в рукавичку? Молодцы ребята! На этом наше занятие заканчивается. Спасибо вам за помощь.
