«В поисках пиратских сокровищ». Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП для детей старшей группы

Марина Ивлева
«В поисках пиратских сокровищ». Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Подготовила и провела : Ивлева М. Н. Воспитатель МБДОУ д / с «Теремок»

Дата проведения: 14.01.2025г.

Цель: Систематизация полученных знаний и применение их на практике путем решения творческих заданий.

Задачи:

1. Закреплять знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах 10 и обратно;

2. Закрепление названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг);

3. Закрепить умение решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

4. Продолжать формировать у детей умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Пираты и сокровища
• Старшая группа
• Темочки

5. Уметь логически мыслить и воспринимать информацию на слух.

6. Уметь отражать в речи действия и результат.

7. Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,

«Физкультура», «Социализация».

Материал к НОД: письмо, фуражка капитана корабля для воспитателя, сундук с шоколадками, набор цифр на каждого ребёнка от 1 до 10, 3 деревянных кубика, геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, картон синего цвета по количеству детей, наборы рыбок по 5 штук (красная, зеленая, белая, жёлтая, оранжевая, карандаши, листочки с заданиями (кораблик, морские обитатели, бубен.

Музыка: Морское путешествие (минус);крик чайки; звук открывающего сундука.

Ход НОД:

1. Орг. момент. Дети стоят в кругу

Воспитатель. Здравствуйте ребята. Меня зовут Марина Николаевна.

- Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Посмотрите на меня, улыбнитесь мне. Я желаю вам хорошего дня.

- Ребята у нас с вами гости, давайте поприветствуем их и подарим им хорошее настроение. (Подарим на ладошке и пошлем воздушный поцелуй).

- Ребята мне пришло странное письмо. Прочитаем?

«Здравствуйте те, кто нашел это письмо. Я – пират. Когда-то, давным-давно,

путешествуя по морям и океанам, я зарыл клад на одном острове и нарисовал

карту с его расположением. Но чтобы добраться до острова нужно пройти

испытания по разным островам. Расположение клада на карте обозначено

красным крестиком».

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

- Как нам добраться до острова?

-Нам нужно узнать на каком транспорте мы поплывём. Необходимо соединить точки по цифрам.

Работа по карточкам «Соедини точки по цифрам»

Воспитатель: Что у нас получилось?

Дети: Корабль.

Воспитатель: А теперь занимаем места на нашем корабле и отправляемся в путь!

- Я буду вашим капитаном, а вы моими матросами. Чтобы отправиться в путь надо посчитать в обратном порядке от 10 до 1.

Дети: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 ,1.

Воспитатель: Смотрим на карту, какой остров под №1?

Это остов «Морских обитателей»

- Ребята, представьте себе море. Какое прекрасное море, море сильное, море огромное. Оно восхищает и удивляет. Оно живое. Нам нужно опуститься на морское дно и понаблюдать за морскими обитателями. Но прежде, чем отправиться туда, ответьте: «Чем мы дышим?»

Дети: Воздухом, носом.

Воспитатель: А как мы будем дышать под водой?

Дети: Набрать воздух в рот, задержать дыхание, зажать носик пальчиками. Воспитатель: Правильно! Закройте глаза, наберите воздух в рот, зажмите носик, не сильно и представим, что мы погружаемся на морское дно. А теперь откройте глаза, можете дышать свободно. Вот мы и очутились в подводном царстве.

Задание «Считаем морских обитателей»

Воспитатель: Перед вами красочная иллюстрация, изображающая морских животных и рыбок. Рассмотрев её внимательно, подсчитайте их и зачеркните правильную цифру.

Воспитатель: Посмотрите на карту, какой остров следующий.

Дети: Остров №2

Воспитатель: Это остров Музыкальный

Физкультминутка «Море»

Море очень широко (Дети широко разводят руки в стороны)

Море очень глубоко (Приседают, коснувшись ладонями пола)

Рыбки там живут - друзья (выполняют волнообразные движения от себя руками)

А вот воду пить – нельзя (Разводят руки в стороны, приподнимая плечи)

Воспитатель: Ребята, мы с вами приближаемся к следующему острову №3.

Это остров «Весёлых задач».

1. В тёплом море стайки рыбок,

Так прекрасны и пугливы.

Только что их было пять,

Спряталась одна опять.

И сейчас в морской траве рыб осталось только. (4)

2. Жил да был морской конёк,

Был он очень одинок.

Как-то на морской опушке

Встретил он себе подружку.

И теперь в его квартире стало жить коньков. (2)

3. Пират ловкий рыбачок,

Ловит рыбок на крючок.

Три поймал он рано утром,

Три поймал в вечерний час.

Сосчитай, сколько рыбок

У него в ведре сейчас? (6)

4. Джек – рыбак не простой

У него улов большой!

На рыбалку он ходил,

Рыбу для ухи ловил,

Ему попались на крючок

Три сома, лещ, окунек.

Сколько рыбок в большой банке

Принесет пират с рыбалки? (5)

Воспитатель: Найдите следующий остров.

Дети: Это остров №4

Воспитатель : Это «Остров бубна и цифр»

Вам необходимо послушать, сколько раз я ударю в бубен, посчитать и

показать цифру, которая соответствует числу ударов.

У каждого ребёнка набор цифр от 1 до 10.

Воспитатель: Следующий остров №5. Это остров аквариумных рыбок.

Гимнастика для глаз "Чайка"

Чайка летает повсюду:

Налево летит, направо летит.

Чайка летает по кругу,

Вверх, вниз,

Вверх, вниз … и назад спешит.

«Ориентировка на листе бумаги»

Нам необходимо расселить рыбок в аквариуме. Красная рыбка- в левом

верхнем углу, белая рыбка- в левом нижнем углу, желтая –в правом верхнем

углу, зеленая- в правом нижнем углу, а оранжевая –в центре.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Вот наш следующий остров, который отмечен красным крестиком. Это «Остров детства №6».

Воспитатель: Поплывем за кладом? (звук моря)

-Ну, вот наш корабль причалил к берегу. На этом острове и находится клад.

- А вот и сундук с кладом. Только он не открывается.

На сундуке кодовый замок.

-Что бы открыть кодовый замок надо решить задание (код 340)

- Сколько у геометрической фигуры углов, такая и цифра.

-Треугольник – цифра 3

-Квадрат – цифра 4

- Круг – цифра 0

-Молодцы ребята! Вы нашли пиратские сокровища и открыли сундук с шоколадками. Справились со всеми заданиями, потому, что были внимательными и сообразительными.

7. Рефлексия.

- Ребята, чем мы сейчас занимались?

- А какие задания вам понравились больше всего?

- Какие задания показались для вас сложными?

- А какие задания для вас были не сложными?

Воспитатель: Мне сегодня очень понравилось с вами играть. На этом наша игра закончилась. Всем спасибо! Мы возвращаемся в детский сад!

-10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

- Вот мы и в детском саду.