Конспект ООД по речевому развитию «Рассматривание картины «Зима» для детей младшего возраста

Таскира Вакилевна Габидуллина
Конспект ООД по речевому развитию «Рассматривание картины «Зима» для детей младшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепления представлений о признаках зимы.

Задачи:

- формировать умения детей отгадывать стихотворения - загадки о зиме и снежинках;

- активизировать и обогащать словарный запас существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, лед, снеговик, прилагательными (холодная, снежная, морозная);

- отрабатывать четкое произношение звуков у, х в звукоподражаниях.

- развивать силу голоса, речевой слух (различение близких по звучанию слов – «Ух!», «Бух!», внимание, мышление, мелкую и общую моторику, воображение, фантазию;

Публикация «Конспект ООД по речевому развитию „Рассматривание картины „Зима“ для детей младшего возраста» размещена в разделах

• Зима
• Зима, зимние забавы. Составление рассказа по картине
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

- воспитывать любовь к зимнему времени года.

Направления образовательной деятельности:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Методы и приемы: игровой момент, вопросы детям, ответы детей, анализ ситуаций, загадки детям, чтение стихотворения

Предварительная работа: чтение стихов и загадок о зиме, заучивание стихотворений, рассматривание картинок с развёрнутым сюжетом.

Оборудование: сюжетная картина «Зима»; треугольники, квадраты, круги разного размера, модели рук, носа, глаз, ушей, волос для снеговика.

Место проведения: групповая комната

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Воспитатель: Какое это время года?

Воспитанники: Зима.

Воспитатель: Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима …

Воспитанники: Холодная.

Воспитатель: Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима …

Воспитанники: Снежная.

Воспитатель: Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима.

Воспитанники: Морозная.

Воспитатель: А о чем идет речь в этой загадке?

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке!

Воспитатель: О каких же звездочках идет речь в этих стихотворениях? На что похожи снежинки? Почему они тают в руке? Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю?

Воспитанники: Снегопад.

Воспитатель: А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать?

Воспитанники: Вьюга.

Воспитатель: Давайте изобразим, как воет вьюга. Сначала она воет тихо: у-у-у, затем усиливается, воет громче.

Воспитанники произносят звукоподражание хором и индивидуально.

Воспитатель: Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр, забав и развлечений. Что можно делать, когда снег идет?

Воспитанники: Рассматривать на шубе снежинки, ловить снежинки, лопаткой разгребать снег, чистить дорожки и т. д.)

Воспитатель: Что можно делать, когда снег мокрый?

Воспитанники: Играть в снежки, строить крепость, заборчики, лепить снеговика и т. д.)

Воспитатель: Что можно делать, когда холодно и надо согреться?

Воспитанники: Побегать по дорожкам, покатать друг друга на санках, походить на лыжах и т. д.

Воспитатель: А какие игры можно придумать со снегом?

Воспитанники: Печь пироги, строить домики, покрасить снег и украсить сугробы, пересыпать снег из одного ведерочка в другое и т. д.

Воспитатель демонстрирует картину «Зима».

Воспитатель: Какое время года?

Воспитанники: Зима.

Воспитатель: Что мы видим на картине?

Воспитанники: Деревья в снегу.

Воспитатель: А что еще?

Воспитанники: Много снега.

Воспитатель: Как вы думаете, каким был снег в этой картине?

Воспитанники: Белым, чистым, пушистым.

Воспитатель: Вам нравится картина?

Воспитанники: Да.

Физкультминутка «Не боимся мы мороза».

Воспитатель: А вам бывает холодно на улице? Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз был не страшен.

Мы погреемся немножко

И похлопаем в ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Ножки тоже мы погреем,

И потопаем скорее:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ!

Воспитатель: А теперь согреем части лица.

Чтоб согреться – посмотри, (Потереть ладони одна о другую).

Все, как следует, потри:

Щеки, (Потереть ладонями щеки,

Носик, крылья носа,

Уши, уши,

Губы… губы сверху вниз).

Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха).

Воспитатель: А если у нас руки замерзли, как мы согреем их? (Дети выдыхают на руки, произнося звук «х»).

Воспитанники переделывают слова хором и индивидуально.

Игра «На санках»

Воспитатель: Кто из вас катался на санках с горки? Я однажды тоже ехала на санках с крутой горки: быстро-быстро – ух! (Выпрямить спину, положить руки на колени). А потом санки опрокинулись, и я упала в снег – бух! (Всплеснуть руками и пригнуть голову к коленям, прикрыв ее руками). Слушайте внимательно и в соответствии с репликами изображайте быструю езду на санках или падение в снег.

Воспитатель, не показывая движения, произносит следующие реплики: Ух! Бух! Ух! Ух! Бух! Ух! Бух!

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо сегодня позанимались. Вам понравилось?

Воспитанники: Да.