Конспект ООД по ознакомлению с миром природы для детей с ОНР подготовительной группы «Прогулка по экологической тропе весной»

Герасименко Анна
Конспект ООД по ознакомлению с миром природы для детей с ОНР подготовительной группы «Прогулка по экологической тропе весной»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД по направлению «Познавательное развитие» (ознакомление с миром природы) для детей с ОНР

подготовительной группы компенсирующей направленности.

Тема: «Прогулка по экологической тропе весной».

Цель: развитие познавательной и физической активности воспитанников 6-7 лет с ОНР.

Программное содержание :

Публикация «Конспект ООД по ознакомлению с миром природы для детей с ОНР подготовительной группы „Прогулка по экологической тропе весной“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Подготовительная группа
• Экологическая тропа в детском саду
• Экологическая тропа. Конспекты занятий
• Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

- расширять представления детей об весенних изменениях в природе;

- формировать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;

- развивать двигательную активность дошкольников;

- воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру природы.

Методы и приемы: беседа, рассказ, вопросы к детям, наблюдение, поощрение, указания, чтение художественной литературы.

Материал и оборудование: объекты экологической тропы : берёза, сосна, муравейник, бумажные силуэты листочков.

Предварительная работы: рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу.

Видовые точки: береза, сосна, муравейник, «спортивный отдых».

Ход

Воспитатель: Ребята! У нас с вами сегодня будет необычное путешествие. Вы хотите узнать какое? А пройдемся мы сегодня с вами по нашей экологической тропе.

- Как вы думаете, что такое экологическая тропа?

Дети: На ней растут деревья и кустарники.

Дети выходят на улицу.

- Дети, а вы знаете, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

-А почему вы так решили? (суждения детей)

- Я сочиняю про весну

Свое стихотворение.

Весна, когда звенит капель,

И слышно птичье пение.

Весной становится тепло.

И снег повсюду тает.

А над зеленою травой

Подснежник расцветает.

Весною стали дни длинней,

А ночи все короче.

И листья новые растут

Из липких клейких почек.

Весной уходит от меня

Плохое настроение,

И я дарю весенним дням

Свое стихотворение.

Видовая точка: Береза.

Воспитатель: Раз, два, три березу найди!

Дети находят березу и бегут к ней.

- Как называют березку? Правильно, красавицей русских лесов. Березка – один из символов нашей страны России. Она украшает наши леса, города и села.

- А кто из вас расскажет стихотворение о березе:

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках.

-Дети, а как вы узнали, что это береза?

Дети: у березы ствол белый с черным рисунком.

- Зачем березе черные черточки на стволе? Как они называются? (Ответы детей).

- Березка стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной,

она привлекательна во все времена года.

-А из каких частей состоит дерево?

Дети: корень, ствол, ветки, листья, сережки- плоды.

- Найдите и покажите мне лист березы (дети рассматривают силуэты

листочков). Внимательно рассматривают березовые почки.

- А как называется место, где растут березы? (березовая роща)

-Березка, это не только очень красивое, но и полезное дерево.

- Как люди используют березу?

- Как добывают березовый сок?

- Как вы думаете, нужно ли беречь деревья?

- Что значит беречь деревья? (Ответы детей).

Физкультминутка «Берёза»

Мы березку посадили, (Выпрямиться.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать.)

К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)

А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

Видовая точка: «Спортивный отдых»

Подвижная игра «Березонька, выручай!»

Дети стоят в кругу, взявшись за руки, ловишка в середине круга. Дети произносят хором слова: «Ловишка, ловишка, беги, догоняй, березка, березонька, нас выручай!» Затем бегут к березе. Добежав до березы, они должны успеть выполнить одно из действий: дотронуться до ствола руками.

Правила: 1) начинать бег и ловить можно только по окончании кричалки;

2) не разрешается ловить игрока, добежавшего до дерева и выполнившего дополнительное движение.

Видовая точка: «Сосна»

У красавицы иголки

И длинны, и очень колки,

Дух смолистый всем полезен,

Прогоняет он болезни.

- Давайте ближе подойдем к сосне. Какой ствол у сосны?

Дети: ствол у сосны стройный, прямой, кора красновато-бурая.

- Как расположены ветки?

Дети: ветки с густой хвоей начинаются не с самой земли, а выше.

-Расположение веток: вверху молодые, короткие, внизу длинные, широкие.

-Что вместо листьев у сосны? Все ветви у сосны покрыты иголками, которые растут вместо листьев, иголки длинные, острые, колются, светло-зеленого цвета, покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на веке, торчат в стороны, не опадают, если дотрагиваться.

-Так из каких частей состоит сосна, как дерево?

Дети: корень, ствол, ветки, листья-иголки, шишки (плоды).

-Пахнет ли сосна? У дерева очень приятный запах. Сосна- хвойное

дерево.

- Какую пользу приносит сосна? (ответы детей)

- Верно, снабжает диких животных и птиц шишками с семенами. А еще сосна очищает воздух от вредных веществ; выделяет кислород круглый год;

летом служит источником прохлады и тени.

- А вы знали, что существует 20 видов этого дерева. Все деревья растут в Северном полушарии. Живет сосна до 4000 лет, высотой достигает 30 метров в возрасте 250 лет. В Крыму растут корабельные сосны. Как вы думаете, почему их так называют? (Предположения детей.)

— Из таких сосен строят корабли. Еще из сосны делают мебель. Также ее используют в 70 отраслях промышленности. Из сосны делают ванилин, из молодых шишек с сахаром варят варенье. Из нее делают бумагу, краски, лак, пластмассу, канифоль, духи, изготовляют витамин С. Под соснами растут разные грибы, в том числе и любимый грибниками белый гриб.

Сосну называют санитарно - гигиеническим деревом. От ее запаха гибнут микробы. Вот какое это лечебное дерево.

- Давайте подышим воздухом сосны. Дыхательная гимнастика.

Мы по тропинке шли, шли.

И полянку там нашли.

Сели, посидели,

Встали, подышали.

Вдох глубокий, выдох тоже.

Это сделать каждый может.

Подышать, оздоровиться,

Нужно только не лениться.

- А как называется место, где растут только сосны? (сосновый бор)

-В сосновом бору часто обитают совы.

Видовая точка: «Спортивный отдых»

Подвижная игра «Совушка».

Дети- «птички» стоят на площадке. Поодаль в стороне от площадки сидит «сова». По сигналу: «день» дети, расправив крылья (вытянув руки в стороны, летают. На сигнал «ночь» бегут к сосне и там отваливаются, стоят неподвижно. Затем вылетает «сова», высматривает тех, кто шевелится и забирает «в гнездо». Затем снова дается сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети- птички летают по площадке. Игра повторяется.

Видовая остановка: Муравейник.

-Посмотрите внимательно, а кто здесь живет?

Дети: жучки, муравьи.

-Да, вижу в траве прячутся маленькие букашки и жучки. Да это муравьи! Давайте их рассмотрим под лупой? (дети рассматривают)

-Да, муравьи маленького размера, коричневого цвета. У муравья есть овальное брюшко, голова, лапки. На голове глаза, усики и рот.

- А у муравьев есть дом?

Дети: муравьи живут в муравейнике, это их дом.

- А как вы думаете, чем питаются муравьи?

Дети: другими жучками, ягодами, грибами.

- Ребята, вы правы! Муравьи едят все: других насекомых, грибы, сок и семена растений, но особенно любят сладкое.

- А можно ли сказать, что муравьи трудолюбивые? Почему вы так считаете? (ответы детей).

-А не желаете превратиться в муравьев? (ответы детей)

- Давайте, мы с вами сейчас превратимся в маленьких муравьев, и в ведерки соберем мусор.

Игровая ситуация: детям раздают маленькие детские ведерки. Правила игры: постараться медленно двигать в разные направления по экологической тропе, не останавливаясь, при этом, если попадается мелкий мусор (веточки, палочки, камешки, его нужно собирать в маленькие ведерки или имитировать эти действия.

В конце игровой ситуации обращают внимание на содержимое в ведерках, и отметили самых трудолюбивых «муравьев».

- Вот наше путешествие подошло к концу.

- Давайте вспомним, какие остановки мы сделали на нашей экологической тропинке?

- Понравилась ли вам прогулка на экологической тропе?

-Какие изменения произошли на ней весной?

-Что нового вы узнали? Скажите, что вам запомнилось больше всего?

-С кем вы можете поделиться это информацией?