Конспект ООД в средней группе «Беседа о домашних животных»

Аида Кузнецова
Конспект ООД в средней группе «Беседа о домашних животных»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

- закрепить знания детей о домашних животных;

- развивать умение выделять признаки сходства и различия животных;

-узнавать животных по их силуэту, называть кто, что ест и какая польза человеку от животных;

-расширить представления детей о том, как животные готовятся к зиме и где зимуют;

Публикация «Конспект ООД в средней группе „Беседа о домашних животных“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

-воспитывать любовь и заботу о домашних животных.

Задачи: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Стимулировать речевую активность детей. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Материалы и оборудование: картинки диких и домашних животных, ноутбук, доска.

Предварительная работа: беседа о домашних животных, рассматривание иллюстраций с их изображением, отгадывание загадок, словесная игра «Кто,где живет?»

Ход Занятия:

- Ребята, каких животных вы знаете? (Диких и домашних).

-Какие животные называются домашними? (Которые живут рядом с человеком).

-Правильно. Что делает человек для этих животных? (Строит жилище, готовит пищу, защищает от врагов).

Воспитатель: А теперь будем отгадывать загадки.

1. Кто живёт у нас в сарае?

Я их всех отлично знаю:

Эта, прыгая по кручам,

Блеет голосом скрипучим.

Хоть она и молодая,

А уже совсем седая.

Не напиться ей воды,

Не смочивши бороды. (коза)

2. Эти всюду ходят вместе,

Вместе дремлют на насесте,

Вместе раньше всех встают,

Очень долго воду пьют:

После каждого глотка

Долго смотрят в облака.

(курица).

3. Спереди — пятачок,

Сзади — крючок,

Посредине — спинка,

На спинке — щетинка.

(Свинья)

4. Посреди двора

Стоит копна:

Спереди вилы,

Сзади — метла.

(Корова)

5. Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

(Кошка)

6. Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк,

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи.

(Собака)

Дети называют отгаданных героев этого стихотворения (коза, курица, свинья, корова, кот, собака).

Воспитатель: показывает картинки.

Воспитатель: - Каким общим словом можно назвать животных изображенных на картинке?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Хорошо, ребята, а теперь давайте поиграем с вами в игру.

Словесная игра «Кто, где живет?»

Воспитатель: Ребята, все домашние животные живут рядом с человеком. И у каждого животного есть свое отдельное место, где оно живет. Кто знает называния этих мест?

Дети: Свинья живет в свинарнике, коровы – в коровнике, овцы – в овчарне, кошка – в доме, собаки – в конуре, лошади – в конюшне.

Затем воспитатель называет животное, а дети говорят, где оно живет.

Воспитатель: Ребята, как называется, когда вместе собирается много коров, коз, лошадей, овец, собак?

Дети: — Стадо, табун, отара, стая.

Воспитатель: — Ребята, давайте продолжим фразы:

табун – это много …

стадо – это много…

отара – это много….

стая – это много….

Воспитатель: — Ребята, давайте подумаем, какую пользу приносят домашние животные?

Дети: Собака — сторожит дом; кошка — ловит мышей; корова дает молоко и мясо; лошадь – перевозит людей и грузы; коза – дает молоко, мясо, шерсть; овца – дает мясо; шерсть, свинья – мясо.

Воспитатель: Дети, давайте с вами опишем корову по плану: размер, цвет, как «разговаривает», характерные признаки частей тела, где живет, чем питается, какую пользу приносит.

Дети: Корова – крупное животное. Она бывает коричневая, белая с черным. Она говорит «Му-му», она мычит. У коровы длинные ноги, хвост. У нее есть рога. Она живет в коровнике, ест траву, сено. Корова дает молоко и мясо.

Физкультминутка: Дети становятся друг за другом за воспитателем:

Вос-ль: По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Мы к лужайке вышли

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал

Целый день в траве густой

Прыгал козлик озорной.

Прыгал через кочки

И считал цветочки.

Эй, лошадки, все за мной

Поспешим на водопой.

Вот широкая река

В ней холодная вода.

Пейте! Хороша водица!

Постучим копытцем.

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались? Что вам понравилось больше всего?