Конспект образовательной деятельности с применением ИКТ в подготовительной к школе группе «Знатоки правил дорожного движения»

Юлия Светикова
Конспект образовательной деятельности с применением ИКТ в подготовительной к школе группе «Знатоки правил дорожного движения»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности с применением ИКТ в подготовительной к школе группе

«Знатоки правил дорожного движения»

Воспитатель Светикова Ю. А.

Цель: формировать основные навыки безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Публикация «Конспект образовательной деятельности с применением ИКТ в подготовительной к школе группе „Знатоки правил дорожного движения“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Подготовительная группа
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель: Дорогие ребята, 3 недели назад мы с вами получили письмо из Госавтоинспекции города Липецка с предложением поучаствовать в конкурсе «Дошколята знают правила дорожного движения». Дали свое согласие и с тех пор готовились к нему: неустанно знакомились с правилами дорожного движения, транспортом, дорожными знаками, ходили на прогулки к пешеходным переходам и были на экскурсии.

И вот этот день настал. Сегодня к нам в гости пришел инспектор по безопасности дорожного движения.

Инспектор ДПС: Я принес вам долгожданный конверт с интересными заданиями, играми, загадками, успешно справившись с которыми каждый из вас сможет заслужить почетное звание «Знаток правил дорожного движения». Готовы показать свои знания и умения? Тогда, проходите на места и начнем.

(Дети рассаживаются на стулья)

Голос из-за двери: Ку-ку…

Воспитатель: Это кто сейчас сказал?

Голос из-за двери: Это я! Ку-ку…

Воспитатель: Ребята, совсем не вовремя кто-то из вас стал озорничать. Если мы хотим выполнить все задания и получить высокую награду, следует быть внимательными и серьезными.

Дети: Это не мы балуемся.

Воспитатель: А кто же?

Голос из-за двери: Отгадайте.

В городке цветочном этом

Целый год сияет лето.

И народ весёлый тут

Коротышками зовут.

Среди них Пилюлькин есть,

Лютик. всех не перечесть.

Самый главный, угадай-ка.

Ну конечно же… (Незнайка)

(Дети отгадывают загадку. Слышен радостный смех, в зал въезжает на самокате Незнайка, едет «зигзагами» по проезжей части макета дороги.)

Незнайка: Угадали, угадали. Еле успел к вам. Я тоже хочу получить звание «Знаток правил дорожного движения».

(Усаживается рядом с ребятами)

Воспитатель:Здравствуй, Незнайка. Мы тебе, конечно, рады. Не хочется тебя огорчать, но сегодня, боюсь, ты не сможешь получить это почетное звание.

Незнайка: Почему?

Воспитатель: Во-первых, какой же ты знаток правил, когда на самокате едешь по середине проезжей части. Пересекаешь ее по диагонали.

Незнайка: Да ладно, знаю я как надо на самокате ездить. Просто сейчас же нет машин, значит, можно проезжать как хочешь.

Воспитатель:Нет, так не годится, Знатоки правил дорожного движения всегда их соблюдают. Расскажите, ребята, как надо ездить на самокатах?

Дети: По тротуару и велосипедным дорожкам.

Воспитатель: А если машин поблизости нет, можно выезжать на проезжую часть?

Дети: Нет.

Воспитатель: Слабовато у тебя, Незнайка, с теорией и практикой. А звание «Знатока правил дорожного движения» надо еще заслужить. Знаешь, как долго мы с ребятами готовились к выполнению сегодняшних заданий, и то волнуемся, сможем ли всех их выполнить. А ты без всякой подготовки, не потрудившись, хочешь Знатоком стать.

Незнайка: Разрешите мне сегодня попробовать вместе с вами. Пожалуйста…Я тоже хочу выучить правила дорожного движения.

Воспитатель: Если выучить, тогда, пожалуй, можно тебе остаться. А вы, ребята, как думаете?

(Дети согласны оставить Незнайку).

Воспитатель: Только, давай договоримся, без баловства.

Незнайка: Обещаю.

Воспитатель:Тогда, вернемся к твоей езде на самокате, Незнайка. Посмотри, что может получиться, если не относится серьезно к соблюдению правил дорожного движения.

(Актеры, участвующие в инсценировке, занимают свои места.)

Воспитатель:

Мы историю расскажем

Даже сказку вам покажем

Что случилось с Зайкой,

Зайкой – попрыгайкой.

В одном лесу жил зайчонок с папой– мудрым Зайцем, и мамой – доброй и заботливой зайчихой.

(Звучит спокойная музыка. Выходит семейство зайцев.)

По утрам заяц уходил, в лес на работу, а мама, накормив любимого сыночка, отправлялась по своим заячьим делам. Жили они не далеко от большого города, в котором проходила шумная дорога. Грузовики и легковушки мчались по ней с раннего утра до позднего вечера. Поэтому каждое утро, отправляясь на работу, мудрый заяц наказывал строго сыну:

Папа – Заяц:

У дороги не играй

На нее не выбегай.

Вдруг споткнёшься, упадешь,

Под колеса попадешь!

Воспитатель: Добрая мамочка зайчиха напоминала настойчиво:

Мама-Зайчиха:

У дороги не играй,

На нее не выбегай.

Вдруг споткнёшься, упадешь,

Под колеса попадешь!

Воспитатель: Вот ушли родители, а зайчонок не послушался их, и решил оправится в путешествие, большой город посмотреть.

(Взрослые зайцы уходят. Зайка бодро шагает по тротуару и весело поё т: «Если с другом вышел в путь». По проезжей части едут игрушечные машины, управляемые детьми, следуя сигналам светофора.)

Зайка:

Подумаешь, дорога!

Подумаешь, машины!

Что боятся люди?

Машины ведь не мины.

(Зайка шагает на проезжую часть там, где нет пешеходного перехода)

Воспитатель: Вдруг раздается визг тормозов

(Звучат автомобильные гудки и «визг тормозов». Машины останавливаются. Испуганный Зайка возвращается на тротуар.)

Зайка:

Ой, еле ноги уволок,

Не пойму, где перейти,

Где дорогу мне найти.

(Машины на проезжей части продолжают движение. Вдоль тротуара «летит» Сорока, подлетает к Зайке, говорит, указывая на находящийся немного впереди «пешеходный переход».)

Сорока:

Зайка, ты ведь пешеход,

Отыщи – ка переход

И иди спокойно.

Это белых линий ряд

На асфальте чёрном.

Посмотри на светофор:

Светит он не красным?

Если красным – не иди,

Стой на месте, ясно?

Зайка: Спасибо помогла!

(Сорока улетает. Зайка хочет идти к «пешеходному переходу», но к нему подбегает Бельчонок, у которого в руках мяч)

Бельчонок:

Постой, приятель.

Тебя догнать я еле смог.

Купили мне дорожный мяч

Давай устроим мини-матч!

(Заяц и Бельчонок играют на тротуаре в мяч, который вылетает на проезжую часть. Звучат автомобильные гудки и «визг тормозов». Машины останавливаются. Игроки разбегаются в разные стороны. Подходит постовой.)

Постовой:

Каждый ребёнок обязан узнать :

Рядом с дорогой опасно играть!

Не забывай, что дорога – не двор;

Затормозить не успеет шофёр.

Если ты вдруг за мячом побежишь

Прямо на трассу, беспечный малыш,

Миг! И случится большая беда…

Ты у дорог не играй никогда!

(Постовой берет за руку Зайчонка и Бельчонка и ведет их к пешеходному переходу. Машины продолжают свой путь. Перед переходом постовой и друзья останавливаются. На красный сигнал светофора Бельчонок хочет начать движение по пешеходному переходу и делает шаг вперед. Но постовой его возвращает обратно.)

Постовой:

На светофоре красный свет — Опасен путь, прохода нет!

А если желтый свет горит — Он приготовится велит.

Зеленый вспыхнул впереди — Свободен путь — переходи!

(Постовой и зверята переходят проезжую часть на зеленый сигнал светофора.)

Зайчонок:

Как же сложно здесь у вас,

Кто подскажет мне в пути,

Где проехать, где пройти?

Где опасную дорогу

Безопасно перейти?

Постовой:

На дороге что и как

Объяснит дорожный знак.

Надо знать их непременно.

Чтобы не попасть впросак!

(Дети-водители заезжают на парковку, оставляют там свои машины. Берут дорожные знаки и выстраиваются в ряд.)

Заяц: Спасибо вам за то, что научили меня правилам дорожного движения! Теперь я сам смогу правильно перейти дорогу и вернуться домой!

Бельчонок: А я больше никогда не буду играть рядом с проезжей частью.

(Актеры выходят на поклон)

Воспитатель: Надеюсь, Незнайка, ты теперь понял, как важно всегда соблюдать правила дорожного движения.

Незнайка: Понял. Спасибо, что научили меня. А можно, я вас тоже научу чему-то интересному и важному.

Воспитатель: Ребята, будем учиться у Незнайки?

(Дети соглашаются)

Незнайка: Я знаю одну физминутку о правилах дорожного движения. Она интересная и полезная для здоровья. Вставайте, будем ее вместе делать.

Я в деревню этим летом

(Руки на плечи — круговые движения вперед)

Ездил на машине с дедом.

(Руки на плечи — круговые движения назад)

На дороге здесь порой

Нет разметки никакой.

(Жестом показывают отсутствие разметки)

Ну и как тогда нам быть

Как её переходить?

(Пожимают плечами, поворачивая туловище влево и вправо)

Если нет машин, то можно.

Только очень осторожно:

Влево- вправо посмотреть.

(Руки на пояс — повороты в стороны)

Не бежать и не лететь!

И без лишней суеты

(Ходьба с высоким подниманием колен)

Перейдёшь дорогу ты!

Ведущий: Спасибо тебе, Незнайка. А теперь, давайте вернемся к нашим заданиям.

(Открывает конверт)

Ведущий: Задание. «Отгадай загадку»

(На экране слайд №2.)

В таком порту бывал мой друг,

Где вовсе нет воды вокруг,

Но в этот порт все время шли,

С людьми и грузом корабли.

(Аэропорт)

Вот так транспорт, он живой!

По названью — гужевой.

Он возил в двадцатом веке

Дроги, сани и телеги.

(Лошадь)

Спозаранку за окошком.

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

- Дзынь-дзынь-дзынь! – я бью тревогу.

- Уступите мне дорогу.

Никуда мне не свернуть.

У меня - по рельсам путь.

(Трамвай)

День рожденья у меня —

Подарили мне коня.

Замечательный какой!

Голубо-преголубой.

Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно,

Жаль вот только — гривы нет.

Что за конь?.

(Велосипед)

Сначала дерево свалили,

Потом нутро ему долбили,

Затем и веслами снабдили

И по реке гулять пустили.

(Лодка)

Под землею с недавних пор.

Понарыто много нор,

И по ним туда-сюда

Быстро ездят поезда.

(Метро)

(По мере отгадывания загадок, щелчком левой кнопки мыши по слайду, добавляем изображение транспорта.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо загадки разгадываете. А сможете ли разделить транспорт на группы : наземный, подземный, воздушный, водный? Сейчас проверим.

На ковре лежат изображения различных видов транспорта. Пока звучит музыка – вы спокойно ходите между карточками. Как только музыка стихла – вы берете любую карточку и подходите к той стойке, которая изображает нужную вам группу транспорта : воздушный, водный, наземный, подземный.

Посмотрим, все ли быстро и правильно смогут справится с заданием.

(Дети выполняют задание. Проверяют правильность выполнения.)

Воспитатель: А на какие еще группы можно разделить весь этот транспорт по предназначению?

Дети: На грузовой, пассажирский, спецтранспорт.

Воспитатель: Для чего нужен спецтранспорт?

Дети: Они нужны, чтобы в трудных ситуациях оказать людям помощь немедленно.

(На экране слайд №3.)

Воспитатель: Посмотрите на слайд. Скажите, какой транспорт в этой ситуации необходимо вызвать, наберите на магнитной доске с помощью цифр нужный номер телефона.

Дети: Вызываем пожарную машину. Номер телефона 101

(Один из детей с помощью разрезных цифр выкладывает его на магнитной доске. Если номер выложен правильно – щелчками левой кнопки мыши добавляем на слайд поочередно изображение пожарной машины и пожарного.)

(Аналогично работаем со слайдами №4 и №5. На них изображены ситуации, где необходимо вызвать скорую медицинскую помощь и полицию.)

Воспитатель:Молодцы! Следующее задание называется «Подбери нужный знак»

(На экране слайд №6.)

Воспитатель:Посмотрите внимательно на ситуацию, изображенную на дороге. Какого дорожного знака здесь не хватает?

Дети: «Автозаправочная станция»

(После того, как дети правильно назвали знак, щелчком левой кнопки мыши по слайду, добавляем изображение знака.)

(На экране слайды №6 - №10. С этими слайдами работаем также, как и с предыдущим. Дети называют для этих слайдов дорожные знаки : «Больница», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Дорожные работы», «Пункт питания»)

Ведущий: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием.