Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поможем лесным жителям»

Марина Хуснутдинова
Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поможем лесным жителям»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поможем лесным жителям»

Цель: формировать глобальные компетенции детей старшего дошкольного возраста с помощью элементов образовательной квест – технологии.

Задачи:

Образовательные :

- способствовать развитию представлений детей о природном сообществе – лес;

- познакомить детей с семенами ели.

Публикация «Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста „Поможем лесным жителям“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие:

- закреплять знания о жителях лесного сообщества (животные, птицы, растения);

- закреплять правила поведения в лесу.

Воспитательные: воспитывать желание детей вносить посильный вклад в охрану природы.

Ход деятельности:

(Я приглашаю вас пройти в групповую комнату. Посмотрите сколько гостей к нам пришло. Поприветствуем друг друга.)

Мотивация

- Ребята! Нам пришло СМС - письмо.

- Интересно, от кого оно.

(Звучит запись письма)

Письмо – жалоба от жителей леса.

«Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда! Многих животных, птиц и растений мы можем не увидеть никогда! В лесу, где мы живем, пищи становится мало, погибает все живое. Помогите нам навести порядок. Одна надежда на вас, ребята».

- Так от кого же это письмо? (Это от лесных жителей). О чем они нас просят? Что мы можем для них сделать? (Мы должны помочь лесным жителям)

- Ребята, почему погибает все живое, почему это происходит? (Потому что люди нарушают правила друзей природы).

- Конечно, ребята, лесным жителям нужно помочь. Но прежде чем помочь, куда мы с вами должны отправиться? (Мы должны отправиться в лес)

- А вы знаете, что такое лес? ….) Но, чтобы узнать про лес больше, присядем на стульчики.

(Просмотр презентации «Природное сообщество - лес»)

Ученые называют лес природным сообществом. Обитатели леса дружно живут рядом, сообща, помогая друг другу, будто соседи в большом многоэтажном доме.

Лес дает приют многим животным, птицам, а также насекомым. В лесу живет много зверей. Некоторые из них обитают в норах, другие облюбовали дупла, третьи прячутся под кустами или корнями деревьев.

- Вспомните, какие звери живут в лесу? (В лесу живут лисы, волки, кабаны, барсуки, кроты, куницы, ежи и т. д).

- Верно ребята, в лесу живет и лось, и дикий кабан, и белка с бельчатами, и другие животные. (Показать презентёром на экране)

Птицы вьют среди зеленых ветвей и трав гнезда, выводят птенцов, находят здесь корм: жуков, гусениц, семена трав, ягоды.

- Ребята, подскажите, какие птицы живут в лесах? (В лесу живет дятел, сова, кукушка, поползень, зяблик, тетерев, глухарь, клёст и т. д.). ( Воспитатель может дополнить: А еще живут)

- Правильно ребята. В лесу обитает и дятел, и поползень, и глухарь, и многие другие птицы. (Показать презентёром на экране)

Красные жучки с черными точками на спинке – божьи коровки – друзья леса. Они поедают портящиеся листья. Крошки муравьи истребляют множество вредных насекомых.

Деревья выделяют кислород, чистый воздух, которым мы дышим. Поэтому лес называют «легкими планеты».

- Ребята, а вы знаете какие – ни будь правила поведения в лесу?

- Посмотрите сколько у меня запрещающих знаков. О чём они говорят? СЛАЙД

(На экране картинки с правилами поведения в лесу)

1. Не ловите бабочек и стрекоз

2. Нельзя разорять муравейники

3. Не шумите в лесу, нельзя громко кричать, чтобы не напугать лесных жителей

4. Не повреждайте кору деревьев

5. Нельзя брать яйца из гнёзд и разорять гнезда птиц

6. Не разводите костёр в лесу

7. Не сбивайте грибы, даже не съедобные

8. Не оставляйте мусор в лесу

9. Не бей стекло в лесу

10. Не забирай из леса домой животных

11. Нельзя вырубать деревья и т. д.

- Так, почему же все эти правила обведены красным цветом и перечеркнуты?

- Молодцы, ребята! Мы вспомнили с вами правила поведения в лесу и теперь смело можем отправляться в лес на помощь лесным жителям.

- А я уже и знаки для вас приготовила. Мы возьмем их с собой, они нам пригодятся.

( Знаки находятся в большой корзине: «Рвать цветы запрещено», «Нельзя бросать мусор», «Нельзя разжигать костёр», «Не разоряйте гнёзда птиц», «Нельзя топтать грибы»; картинка «Пожар», «Шаблоны цветов»)

- Итак, все готовы? Все вместе пойдём и в лес попадём.

- Ребята, мы оказались на лесной полянке. Вот здесь я поставлю наши знаки (Воспитатель выставляет знаки посередине «леса». Воспитатель удивленно оглядывается.)

- Ребята, здесь было много красивых цветов. Но что здесь произошло? Куда делись цветы? (Цветы сорвали туристы, люди).

- Чтобы полянка снова стала красивой, и ею любовались лесные жители, что надо сделать? (Чтобы полянка стала снова красивой надо посадить цветы) – И цветы у меня для вас есть. (Достать из корзины) Возьмите цветок, найдите, где он рос, и посадите его.

(На полу трафареты, дети берут шаблоны, и находят, где рос цветок)

- Катя, какой цветок посадила ты?

- А ты, Вика, какой цветок посадила?

- Какой цветок посадила Саша? (Ромашка, одуванчик, мать и мачеха, колокольчик)

- Чтобы больше с цветами не произошла такая беда, какой знак мы можем поставить?

- Рома, выбери нужный знак и поставь его рядом с полянкой.

(«Рвать цветы запрещено»).

- Вы согласны с Ромой?

- Итак, зачем мы поставили этот знак? (Теперь люди, которые увидят этот знак, будут знать правило, что рвать цветы нельзя)

- А лесные жители останутся довольными.

- Ребята, пойдемте дальше.

(Подходят к костру)

-Ребята, а что вы здесь видите? (Это костёр)

- Как вы думаете, кто его оставил? (Его оставили люди, туристы, отдыхающие)

- Подскажите, к чему может привести, забытый костёр в лесу?

- Верно, ребята.

- А кто – ни будь из вас, видел пожар в лесу? Я вам сейчас его покажу.

(Воспитатель садится на пенёк, показ картинки «Лесной пожар»)

Лесной пожар – это страшное зрелище. Гибнут животные и растения, мертвеет почва, воздух наполняется отравляющим дымом! Все живое не успевает спастись и гибнет в море огня.

- Что мы можем посоветовать людям, чтобы этого не произошло?

- Так какой же тогда знак мы можем здесь поставить? («Нельзя разжигать костёр»)

- Василиса, выбери этот знак и поставь его.

- Вы ребята согласны?

- Полина, какой знак установила Василиса?

- Куда же приведет нас лесная тропинка. Идемте дальше.

(На полянке разбросан мусор)

- Ой, как грустно. Посмотрите внимательно вокруг и скажите, чего не должно быть в лесу? (Не должно быть пакетов, бумаги, бутылок, газет, банок)

- Что же делать, как помочь лесу и лесным жителям? (Надо убрать мусор).

- Ребята, если бы у нас была одна бумага, то чтобы мы могли с ней сделать? (Мы могли бы ее закопать в землю. Воспитатель может дополнить: Верно, она там перегниет.)

- Но, так как, у нас мусор разный, мы его рассортируем вот в такие мешки. Какой мусор мы уберем в синий мешок?

- Какой мусор будет находиться в желтом мешке?

(Воспитатель показывает подсказки – указатели. Синий мешок: бумага, газеты, картонные коробки, фантики. Желтый мешок: пакеты, банки, пластиковые тарелки, ложки, вилки).

- Готовы? Приступайте. Сортируем мусор.

- Молодцы, ребята, рассортировали мусор.

- Какой знак нам нужно поставить, чтобы окружающие помнили, как надо правильно поступать?

- Катя, выбери нужный знак и поставь его рядом с полянкой. («Нельзя бросать мусор»).

- Платон о чем этот знак подскажет людям?

- Богдан ты согласен с Платоном? Какой знак мы поставили?

- Этот мусор чуть позже заберем с собой и выбросим в мусорный контейнер. А потом он попадет на специальный завод, где отдельно переработают бумагу и отдельно изделия из пластика и металла.

- Лесные жители будут очень рады, что мы им помогли навести порядок.

Самостоятельная деятельность

(Перед детьми пеньки деревьев)

- Ребята, посмотрите, что произошло с деревьями? (Деревья вырубили)

- А кто мог вырубить деревья? (Деревья вырубили люди, лесорубы)

- Много времени необходимо, что бы дерево выросло и стало большим.

- А вы знаете, как появляется дерево? (Его посадили. Из саженцев. Из семян).

- Посмотрите, что у меня в руках? (Шишка). А зачем она, как вы думаете?

А я вам подскажу. В этой шишке находятся настоящие семена ели. Смотрите. (Воспитатель потрошит шишку). И из этих семян вырастет много елей, если их посадить.

- Возьмите шишку из корзинки, распотрошите шишку в тарелочку и посадите семена ели рядом с лесом.

(Дети наклеивают семена на лесополосу внизу, которой полоса коричневого картона с прозрачным скотчем)

- Молодцы, ребята! Вы посадили целую еловую аллею, которая станет домом для многих лесных жителей.

-Какой знак нужно поставить здесь, чтобы люди бережно относились к природе. («Нельзя вырубать деревья»)

- Артём, поставь знак, который подходит к этой ситуации.

- Никита, о чём говорит этот знак?

Рефлексия

(Звучит фонограмма «Звуки леса». На слайде: летят птицы)

- Ребята, послушайте, как в лесу стало радостно. Запели птицы.

- Что полезного, мы сегодня сделали? (Мы помогли лесным жителям)

- Как мы им помогли? (Мы поставили таблички с правилами)

- Почему эти таблички с правилами, мы должны оставить в лесу? Для кого? (Чтобы все люди знали как надо себя вести в лесу).