Лариса Рыжкова
Конспект занятия по патриотическому воспитанию «Наша Армия»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект
образовательной деятельности: «Речевое развитие»
в старшей группе
«Путешествие по страницам книги
«Стойкий оловянный солдатик»
по мотивам сказки Г. Х. Андерсена
Программное содержание:
«Социально – коммуникативное развитие»
• Продолжать расширять представления детей о Российской армии.
• Формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.
«Познавательное развитие»
Публикация «Конспект занятия по патриотическому воспитанию „Наша Армия“» размещена в разделах
- Армия. Конспекты занятий на тему «Наша армия»
- День защитника. Конспекты занятий к 23 февраля
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022
• Расширять представления детей о военных профессиях.
«Речевое развитие»
• Обогащать речь детей прилагательными характеризу-
ющие качества.
• Формировать умение составлять по образцу простые и
сложные предложения.
• Знакомить с разными способами образования слов.
• Развивать интерес детей к художественной литературе.
• Обращать внимание детей на оформление книги и иллюстрации.
Художественно – эстетическое развитие:
• Учить самостоятельно, искать способ передачи в движениях музыкальных образов.
«Физическое развитие»
• Укреплять физическое и психическое здоровье детей с помощью физкультминуток.
Оборудование: Книга Х. К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик», открытка 23 февраля, флажки, военная форма, корабль, солдатик (игрушка, музыкальное сопровождение – «Шум моря», «Марш».
Ход НОД
Восп : - Встали на лужок, сделали кружок.
- Ребята, сегодня у нас в группе гости, что нужно сделать, когда приходят гости? (поздороваться)
Восп : - Давайте вместе и дружно поздороваемся.
- А теперь, для хорошего настроения поприветствуем своего соседа – товарища с правой стороны, улыбкой. (ритуал приветствия – улыбкой).
Восп : - Посмотрите вокруг, вы ничего необычного не замечаете в нашей группе?
(книга «Стойкий оловянный солдатик» и открытка 23 февраля на мольберте)
- Подумайте и скажите, почему у нас в группе появилась открытка 23 февраля?
(т. к. приближается праздник «День Защитника Отечества»).
- Как называется книга? («Стойкий оловянный солдатик»).
- Назовите главного героя в этой книге? (Стойкий оловянный солдатик).
- Вспомните автора этой сказки, кто её написал? (Ханс Кристиан Андерсен).
Восп : - Я вас приглашаю в путешествие по страницам этой замечательной сказки.
(читаю отрывок из книги, под музыкальное сопровождение)
«Одному мальчику на день рождения подарили двадцать пять оловянных солдатиков. Все солдатики были совершенно одинаковыми, кроме одного, который был на одной ноге. Его отливали последним, и олова немножко не хватило. Но на своей ноге солдатик стоял так же твёрдо, как на двух.»
Восп : - Ребята, я вам предлагаю превратиться в оловянных солдатиков.
- Но, чтобы превратиться в оловянных солдатиков, нужно знать каким солдат должен быть, какие качества ему нужны для хорошего солдата.
(передаем солдатика – игрушку и каждый говорит качества солдата: сильный, храбрый, мужественный, умный и т. д.)
Восп : - Замечательно, вы все справились, а теперь проговорите вместе со мной:
1,2,3 – повернись
В оловянных солдатиков превратись!
(дети надевают военную форму)
Восп : - Вы стали похожи на оловянного солдатика, главного героя нашей книги. Проверим вас на стойкость:
Оловянный солдатик стойкий
На одной ноге постой – ка,
На одной ноге постой- ка
Если ты солдатик стойкий
А теперь постой на левой
Если ты солдатик смелый.
Восп : - Молодцы, вы справились с заданием. А сейчас продолжим путешествие по книге и узнаем, что произошло дальше (читаю отрывок).
«Поздно вечером всех оловянных солдатиков поставили к другим игрушкам. Дети и взрослые легли спать. Ночью игрушки устроили парад и бал.
(под музыку марша, дети исполняют парад).
Левой, правой, левой, правой!
На парад идёт отряд
На парад идёт отряд,
Барабанщик очень рад
Барабанит, барабанит
Полтора часа подряд
Тра-та-та труба зовёт
На парад солдат ведёт.
Восп : - На параде, красавицы куклы с кавалерами смотрели на солдат и махали флажками. Дамы решили подарить флажки, если оловянные солдатики справятся с их заданиями о нашей Армии.
( дети берут разноцветные флажки с изображениями: танк, самолёт, корабль, парашютист и составляют по ним предложения)
Восп : - Молодцы! Все справились с заданиями и смогли получить флажок в подарок. А сейчас продолжим читать сказку….(читаю отрывок под музыкальное сопровождение).
«На другой день мальчик опять играл с солдатиками. Оловянного солдатика он поставил на окно. Дунул ветер и солдатик полетел вниз. Мальчик побежал его искать, но так и не нашёл.
- Как вы думаете, расстроился мальчик? Покажите как?
(Дети показывают мимикой отчаяние мальчика).
«Другие дети нашли оловянного солдатика, сделали бумажный кораблик, посадили солдатика в него и отправили в путешествие по ручейку»
Восп : - Мы с вами тоже поплывём на корабле, но в корабль сядет тот, кто назовёт ошибку в предложении. (Задание с предлогами)
• Часовой стоит (в) посту.
• Генерал приколол медаль (в) грудь.
• Бескозырка (в) голове.
• Пограничник держит собаку (под) поводке.
• Солдаты служат (на) Армии.
• (В) гимнастёрках героев приколоты медали.
• Защитники Родины (из) военной формы.
• (На) мирном небе самолёт.
• Подводник плавает (на) воде.
• Солдаты маршируют (в) параде.
• (В) Красной площади парад.
Восп : (Под музыкальное сопровождение, шум моря, «плывем» в корабле)
-Качает наш корабль волна туда – сюда, туда – сюда (дети раскачиваются из стороны в сторону)
- Качается, а мы плывём, вот остановка стоп.
- А мимо плыли рыбы и беззвучно открывали рот. Покажите как рыбы
открывали рот. (выключаем шум моря)
(Продолжаю читать под музыкальное сопровождение отрывок сказки)
Восп : «Тут кораблик у солдата совсем размок и пошёл ко дну, но в эту минуту
его проглотила рыба. Рыбу поймали и принесли на кухню в тот дом, из
окна которого упал оловянный солдатик. Кухарка собралась испечь пироги
с рыбой и нашла оловянного солдатика и начала размышлять -кем он
служил в Армии.
Восп : - Если бы у него был танк – значит, он служил – танкистом
Пулемёт – пулемётчик
Автомат – автоматчик
Граница – пограничник
Артиллерия – артиллерист
Ракета – ракетчик
Пехота – пехотчик
Подводная лодка – подводник
Радио – радист.
Восп : - Весь дом сбежался смотреть на храброго путешественника. А оловянный
солдатик всё так – же стоял прямо и гордо – ведь наша Армия с честью
переносит все испытания.
(речевое упражнение «Оловянный солдатик»)
-Кто в игрушках самый главный?
-Я, солдатик оловянный!
(дети пальцем показывают на себя)
-Я не плачу, не горюю,
днём и ночью марширую
Восп : - Остальные солдатики назначили стойкого оловянного солдатика
командиром.
Восп : - Вот и закончилось наше путешествие по страницам книги «Стойкий
оловянный солдатик».
- Понравилось вам наше путешествие по страницам книги?
- А что именно, понравилось?
- Что было сложно?
- О чём бы вы хотели рассказать родителям?
Восп : - Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, и я вам желаю
устроить своё путешествие по книге Х. К. Андерсена «Стойкий оловянный
солдатик», вместе с родителями. (вручаю книги в подарок).
