Ирина Моченёва
Конспект НОД «В гостях у сказки «Кот, петух и лиса» (младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
«В гостях у сказки «Кот, петух и лиса».
Программное содержание.
1. Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам, русскому фольклору.
2. Закреплять в памяти детей знакомые русские народные сказки, учить узнавать их по фрагментам, героев сказок по силуэтам (иллюстрациям).
3. Помочь детям вспомнить русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».
4. Развивать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки простыми предложениями.
Публикация «Конспект НОД „В гостях у сказки „Кот, петух и лиса“ (младшая группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
- Младшая группа
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Кот, петух и лиса». Сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
5. Учить читать наизусть стихи и потешки достаточно громко с естественной интонацией.
6. Формировать знания детей по ОБЖ. Формировать у детей представление о том, что нельзя открывать двери посторонним.
7. Упражнять руки и пальчики детей в процессе выполнения движений под текст несложного стихотворения.
8. Развивать конструктивные навыки, конструктивное творчество. Развивать общую и мелкую моторику. Учить использовать нестандартные детали (прищепки) в конструировании.
9. Совершенствовать навыки основных движений (ходьба, ходьба на носках, ходьба с высоко поднятым коленом).
10. Развивать у детей нравственные чувства: доброту, взаимопомощь, чуткость, отзывчивость.
Оборудование: картинки с изображением силуэта сказочных героев (кота, лисы, петуха, волшебный мешочек, игрушка-Петушок, лукошко, прищепки большие и маленькие, корзинки для прищепок, силуэты петушка из плотного картона, угощение для детей, костюм лисички, русский народный костюм для воспитателя.
Зал украшен по мотивам русской народной сказки «Кот, петух и лиса» : деревенский домик, полянка, уголок леса.
Вдоль окна стоят столы с материалом для конструирования.
Предварительная работа.
Чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций; разучивание потешек «Как у нашего кота», «Петушок, петушок»; разучивание стихотворений о животных; беседа «Один дома»; игры с прищепками; дидактические игры «Угадай сказку», «Угадай героя сказки»; пальчиковые игры; игры – драматизации.
Ход занятия.
Дети входят в зал под музыку «В мире много сказок».
- Дети, к нам на занятие пришли гости, нужно с ними поздороваться.
Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, легкий ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро, здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Здравствуйте, гости!
-Молодцы, ребята. Мне понравилось, как вы поздоровались с гостями.
Дети, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски,
Но нет ничего интереснее сказки.
А вы сказки любите? (Да. Любим).
-Вижу, заблестели глазки. Много сказок знаете? (Да).
-Какие русские народные сказки вы знаете? («Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и семеро козлят»).
-А сейчас проверим, хорошо ли вы знаете русские народные сказки. Слушайте внимательно и скажите, какой герой говорил эти слова и из какой он сказки.
Игровое упражнение «Угадай».
«Не ешь меня, я тебе песенку спою: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел». (Колобок из сказки «Колобок»).
«Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся. Ваша мать пришла, молока принесла. (Коза из сказки «Волк и семеро козлят»).
«Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам». (Лиса из сказки «Лиса и заяц»).
«Сяду на пенек, съем пирожок». (Медведь, сказка «Маша и медведь»).
-Молодцы, ребята! Хорошо знаете народные сказки! А сами в сказке побывать хотите? (Да).
Предлагаю вам, отправится в сказку. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, закройте глаза. А я произнесу волшебные слова, и мы окажемся в сказке.
(Звучит волшебная музыка).
«Всем известно, только в сказках
Есть волшебная страна,
Там волшебной чудо - краской
Разрисованы дома,
Там живут герои сказок,
Происходят чудеса,
Все увидите вы сами,
Открывайте-ка глаза.
Дети открывают глаза. Оглядываются.
-Ребята, посмотрите вокруг. Как тут красиво. Интересно, в какую же сказку мы попали?
- Ой, посмотрите, я мешочек нашла, а мешочек не простой, он волшебный - вот какой.
Интересно, что в мешочке?
Воспитатель предлагает детям присесть, сам присаживается на пенек.
-Посмотрим, что внутри. Да это картинки – загадки. Попробуем отгадать, кто нарисован на этих картинках, и посмотрим, что будет.
Картинки – загадки.
Воспитатель показывает детям картинки с изображением силуэта сказочных героев, предлагает назвать их. Если дети отвечают правильно, воспитатель переворачивает картинку и показывает красочное изображение персонажа.
1 картинка - Петушок.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о петушке в исполнении ребенка:
«Идет, идет петушок
На бок гребешок.
Масляна головка,
Шелкова бородка,
Сам рано встает
И другим спать не дает.
На заборе сидит,
Громче всех кричит».
-Как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку).
2 картинка – кот.
Дети с воспитателем читают потешку «Как у нашего кота».
«Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые».
3 картинка – лиса.
Дети с воспитателем читают стихотворение и показывают движения:
«У лисы острый нос.
(дети двумя руками показывают нос, соединяя пальцы ладоней уголками)
У нее пушистый хвост.
(волнообразные движения двумя руками)
Шубка рыжая лисы
(поглаживание воображаемой лисы)
Удивительной красы.
(руки к щекам, качают головой)
Лиса павою похаживает,
(«ходят» как лиса)
Шубку рыжую поглаживает.
(руками поглаживают грудь, живот).
-Дети, догадайтесь, в какой сказке живут эти герои? («Кот, петух и лиса»).
Беседа по сказке.
-Давайте вспомним, что было в сказке.
-Где жили – были кот и петух? (Кот и петух жили в избушке).
-Куда рано утром уходил кот? (Кот уходил на охоту).
-Что делал Петушок, когда кота не было? (Прибирался в доме, подметал пол, садился на жердочку и поджидал кота).
-Что сделала лиса и зачем? (Лиса унесла петушка. Она хотела его съесть).
-Какая лиса в этой сказке? (Хитрая).
-Кто спасал петушка? (Кот).
-Какой кот в сказке? (Добрый, храбрый, хороший друг).
-А петушок? (добрый, простой, доверчивый).
-Почему с петушком случилась беда? (Он не послышался кота, выглянул в окошко).
Беседа по ОБЖ.
Дети, бывают ситуации, когда вы остаетесь дома одни. В это время незнакомый человек может позвонить в дверь. Запомните, чужим и незнакомым людям дверь открывать нельзя. Как бы они вас не просили, и чтобы не предлагали.
-Что-то мы засиделись. Посмотрим, что же здесь интересного.
Воспитатель обращает внимание детей на теремок.
- За полями, за морями,
За высокими горами
Стоит в поле теремок,
А живет в нем петушок.
Выходи к нам, Петушок!
Покажи свой гребешок!
-Никто не отвечает. Давайте, позовем все вместе Петушка :
«Петушок, Петушок!
Золотой гребешок.
Масляна головка,
Шелкова бородка.
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка».
-Не отвечает Петушок. Что случилось? (Лиса схватила и унесла петушка).
-Попал наш Петушок в беду. А кот, наверное, не слышит. Что делать? (Нужно помочь Петушку, спасти его).
-Молодцы, я рада, что вы у меня такие добрые, отзывчивые. Не хотите оставить друга в беде. Ведь не даром русские люди говорят: «Сам погибай, а товарища выручай». Ну, что в путь!
Физминутка. (под музыку).
Собирайся, детвора,
Нам в дорогу, в путь пора.
Будем по лесу шагать
Друга – Петушка искать. (Дети с воспитателем шагают друг за другом)
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдем. (Идут на носках)
Ручейки мы перепрыгнем, (Прыжки с продвижением вперед)
А канавки обойдем. (Идут высоко поднимая колени)
Будем по лесу шагать,
Свежим воздухом дышать.
Дыхательная гимнастика. (звучит музыка «Звуки леса»).
Вдох через нос, выдох:
Подуем на одно плечо,
Теперь на другое.
А сейчас на живот, (Опустить голову, коснуться подбородком груди)
А теперь на облака, (Запрокинуть голову)
И остановимся пока.
Вбегает девочка в костюме лисы. В руках у нее корзинка с Петушком
(игрушка).
-А вот и рыжая плутовка. Отдавай нашего Петушка.
-Не отдам.
-Дети, давайте вежливо попросим лисичку. (Лисичка, отдай нам, пожалуйста, Петушка).
- Я хотела его проучить. Зачем незнакомой лисице в окошко показался? Вот на обед мне и достался. А вы, ребята знаете как вести себя, если дома вы одни?
-Да.
-А Петушка научите?
-Ребята знают эти правила:
Если я один в квартире,
Дверь чужим не открываю.
Это правило простое,
Никогда не забываю.
Не беру у незнакомца
Ни игрушек, ни конфет
На чужие предложенья
Отвечаю смело: «Нет!».
Лиса отдает детям Петушка. Уходит.
-Ребята, Петушок выглянул в окошко, потому что ему стало скучно одному. Не грусти, ребята тебе помогут, сделают для тебя друзей.
Перед работой разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Ах, красавец, Петушок.
На головке гребешок
Под клювом-то бородка.
Очень важная походка.
Очень гордая походка.
Лапы к верху поднимает,
Важно головой кивает.
Раньше всех Петух встает,
Громко на заре поет:
«Ку-ка-ре-ку» (3 раза).
Хватит спать,
Всем давно пора вставать.
Конструирование. (под народную музыку)
Дети проходят к столам, выстроенным вдоль окна.
К заготовке присоединяют прищепки (клюв, хохолок, лапки – маленькие прищепки, хвост – большие прищепки).
Готовых Петушков ставят около домика Петушка.
Итог занятия.
-Сегодня мы много полезного, доброго сделали. Вспомнили сказки, потешки, стихи, спасли Петушка, сделали для него друзей.
Петушок угощает детей.
-До свидания, Петушок!
Мы видели сказку, мы в сказке играли,
Ну, и конечно, немного устали.
Закончили наши большие дела,
Нам в садик уже возвращаться пора.
Прошло занятие, и я, и вы,
Мы все идем домой.
И на прощание гостям
Помашем мы рукой.
-И скажем: «До свидания!»
Дети уходят из зала под музыку «Дрогою добра».
