Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Насекомые»

Преснякова Дарья Александровна
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить детей самостоятельно рисовать насекомых.

Задачи:

Развивать художественно-творческие способности;

Поддерживать интерес к изобразительной деятельности;

Продолжать развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение;

Воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе;

Способствовать формированию ответственного отношения к проделываемой работе; самостоятельности: инициативности; ответственности за результат.

Публикация «Конспект НОД по рисованию в старшей группе „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2023

Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций, отгадывание загадок, прослушивание звуков, издаваемых насекомыми, звуков природы.

Воспитатель обговаривает правила поведения на занятии.

• Мы на занятии говорим тихо, чтобы не мешать друг другу;

• Мы подготавливаем и убираем свое рабочее место самостоятельно;

• Аккуратное обращение к изобразительным средствам.

Материалы: листы для рисования, краски, гуашь, акварель, кисти разной толщины, стаканчики для воды, палитра, цветные и простые карандаши, ластик, поролон, ватные палочки (все необходимое находится в доступном месте, и дети сами могут взять и убрать на место предметы).

Ход НОД:

(Дети заходят в кабинет рисования и видят картинки, иллюстрации насекомых, которые лежат на столах и прикреплённые к доске).

Воспитатель: Ребята, я прошу вас осмотреться по сторонам и подумать, о чем сегодня пойдет речь на нашем занятии. Дети рассматривают иллюстрации. Кто-то из детей отвечает: «Насекомые». Задача воспитателя обратить внимание на детей, которые промолчали и задать уточняющий вопрос им: «Согласны ли они с высказыванием друзей».

Воспитатель: Действительно, мы сегодня с Вами будем рисовать насекомых. Сейчас с вами мы будем отгадывать загадки про насекомых.

Воспитатель: Слушайте, внимательно и попробуйте угадать про какое насекомое будет загадка.

1. Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила.

А зовут ее.

(пчела)

2. Я — мохнатый червячок,

Полосатый бочок.

Скоро бабочкою стану,

Закружусь я над поляной.

(Гусеница)

3. Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит,

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь.

(Комар)

4. Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок,

Пьет хоботком душистый сок.

(Бабочка)

Воспитатель: Вы отгадали все загадки. И я уверена, что никто из вас никогда не обидит маленького жучка. Ведь по сравнению с ними мы настоящие великаны. А большие и сильные должны защищать маленьких и слабых, а не обижать.

Обратите внимание ребята как расположены столы в студии. Они разделены на 3 островка. На первом острове расположены краски, на втором острове – карандаши, на третьем острове – предметы для нетрадиционной техники рисования. Сейчас я вам предлагаю подумать кто чем хочет рисовать, а затем приготовить свое рабочее место там, где вы планируете рисовать.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня рассмотрели очень много насекомых, и я уверена, что кто-то из них вам особенно понравился. Вы можете взять картинку насекомого к себе на стол и начать его рисовать, возможно насекомое, которое будете изображать вы будет не таким как на картинке.

Дети выбирают понравившегося насекомого.

Воспитатель: Я вижу вы все определились с выбором. И я предлагаю вам сделать гимнастику для наших пальчиков:

Насекомые

Дружно пальчики считаем,

Насекомых называем : (сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом. (по очередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит? (вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит! Прячьтесь! (прячем руки за спину)

Воспитатель: Наши пальчики размялись и уже готовы рисовать. И теперь вы можете приступить к работе.

Во время рисования воспитатель задает индивидуальные вопросы детям. Кого ты выбрала? Какого цвета у тебя насекомое? Умеет ли оно летать? Что еще ты о нем знаешь? (Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь воспитателя по требованию детей).

Темп работы у детей разный. Те, кто заканчивает работу самостоятельно убирает рабочее место за собой. По окончанию воспитатель не дает оценку нарисованному, а уточняет у ребенка, что у него получилось, что возможно не получилось, что ему особенно понравилось в собственном рисунке, что возможно бы он хотел переделать и почему. Рассказывает, что ему самому понравилось в той или иной работе.