Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Снегирь» (11 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Снегирь»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение и уточнение знаний детей о снегирях.

Задачи:

• научить детей рисовать снегиря гуашевыми красками по показу и словесной инструкции педагога;

• уточнить знание детей о строении снегиря, особенностях внешнего вида, поведения в природе;

• дать детям понятие «кочующая птица»;

• формировать умение в процессе работы над создаваемым образом, дорисовывать мелкие детали фломастером;

• совершенствовать умение владеть кистью (рисовать концом кисти, всем ворсом);

Темочки:

• Зима. ВСЕ материалы на зимнюю тему
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Рисование
• Зимующие птицы. Рисование
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Подготовительная группа
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Снегирь
• Снегирь. Конспекты занятий
• Снегирь. Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

• познакомить детей с литературными произведениями о снегире;

• продолжать развивать мелкую моторику мышц рук, согласованность в движениях рук и глаз;

• активизировать и обогатить словарь: снегирь, самец, самочка, прилетают, питаются, посвистывают, клюют, ягоды, строение, среда обитания, кочующая…;

• воспитывать интерес к миру птиц, желание заботиться о них и отражать их образ в создаваемой работе.

Предварительная работа:

• наблюдение за птицами в природе, их подкормка;

• рассматривание иллюстраций, фотографий зимующих птиц;

• отгадывание загадок по теме «Зимующие птицы»;

• дидактические игры «Чей, чья, чьё?», «Назови ласково», «Четвёртый лишний», «Подбери признак».

Материалы к занятию:

• дидактический иллюстративный материал «Снегири»;

• литературные произведения Н. Сладкова «О природе», Т. Шорыгиной «Снегири»;

• тонированная и белая бумага формата А4 по выбору детей;

• цветная гуашь, фломастеры, кисти (щетина), вода, салфетки;

• аудиозапись «Звуки природы» (для фонового звучания).

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент. Педагог читает стихотворение Т. Шорыгиной «Снегири»:

Стынут лапы на морозе

У сосны и ели.

Что за чудо? - На берёзе

Яблоки поспели.

Подойду поближе к ней –

И глазам не верится:

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

2 часть. Беседа педагога с детьми:

- Ребята, о ком рассказывается в этом стихотворении? (ответы детей)

- Как выглядит снегирь? (ответы детей)

- А вы знаете, чем отличается оперение самца от самочки? (ответы детей)

- У самца снегиря грудка ярко-красная. Самочка окрашена скромнее – грудка у неё не алая, а тёмно-серая.

- Снегири кочующие птицы. Они в снежные морозные зимы перебираются в районы, где наиболее подходящие условия для их жизни.

- Ребята, как вы думаете, чем питаются снегири? (ответы детей)

- А вы знаете какую песенку посвистывает снегирь? (ответы детей)

- У снегиря очень мелодичная песенка: «Рюм – рюм – рюм!»

- Ребята, очень многие люди любуясь этой птицей хотели бы забрать её к себе домой. Как вы думаете, они правильно поступают? (ответы детей)

- Послушайте, что об этом написал Н. Сладков:

«Нам хотелось бы похитить красоту леса, упрятать яркую птицу в клетку – чтобы всегда иметь под рукой. Как имеем картины любимых художников. Но художник – природа не любит рамок: хочешь любоваться красотой снегиря – бери вместе с ним рябину, тополь и целиком всю зиму с её инеем и морозом. А не можешь взять – не трогай. В природе всё вместе, всё едино, всё одно с другим».

- Предлагаю вам побыть сегодня художниками и нарисовать снегиря (показ педагогом последовательности рисования снегиря).

- Но перед этим отдохнём.

3 часть. Физминутка «Снегири»:

Вот на ветках, посмотри, (4 хлопка по бокам)

В красных майках снегири. (4 наклона головы)

Распушили пёрышки, (потряхивания руками, опущенными вниз)

Греются на солнышке.

Головой вертят, (2 поворота головы)

Улететь хотят –

Кыш! Кыш! Улетели! (разбегаются, махая руками как крыльями)

За метелью, за метелью.

4 часть. Самостоятельная работа детей по созданию образа снегиря (фоном звучит аудиозапись "Звуки природы").

Уточнение последовательности изображения птицы.

Индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

5 часть. Итог занятия. Дети рассматривают работы друг друга и рассказывают, чем занят их снегирь, где находится, куда летит.