Конспект НОД по рисованию «У кого какой домик»

Наталья Суслова
Конспект НОД по рисованию «У кого какой домик»
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи:

Образовательные: Познакомить с тем, как человек заботится о животных. Формировать умение создавать изображения предметов, состоящих из прямо-угольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка).

Развивающие: Развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Воспитательные: Воспитывать доброже-лательное отношение к животным.

Ход занятия:

Воспитатель вносит макет домика.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что я сегодня принесла?

Дети: Домик.

Публикация «Конспект НОД по рисованию „У кого какой домик“» размещена в разделах

• Дом, дома на улице. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Воспитатель: Для чего он нужен? (Ответы детей).

Воспитатель. Дети сегодня мы с вами поговорим о том, где живут насеко-мые, птицы, животные. Нужны ли им домики?

Воспитатель: Скажите пожалуйста, Нужно ли им помогать? Зачем?

Воспитатель: Давайте вспомним, как называется домик для собаки?

Дети: Будка.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Скажите, какой формы будка, крыша?

Дети: квадратной, треугольной.

Воспитатель: Обведём пальцем в воздухе контур будки и крыши.

Воспитатель: Как называется домик для птицы?

Дети: Скворечник.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Скажите, какой формы скворечник, крыша?

Дети: прямоугольной, треугольной.

Воспитатель: Правильно! А чтобы узнать, кому именно сегодня мы будем помогать, нужно отгадать загадки, слушайте внимательно.

Сок цветов душистый пьет,

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее – (Пчела).

Воспитатель: Давайте вспомним как называется домик для пчел?

Дети: Улей.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Скажите, какой формы улей, крыша?

Дети: прямоугольной, треугольной.

Воспитатель: Перед тем, как мы будем рисовать ульи нашим пчёлам, мы немного разомнёмся.

Физ. минутка:

Пчёлка утречком проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой умылась,

Два – изящно покружилась,

Три- нагнулась и присела.

На четыре полетела

И а стул тихонько села.

(Дети садятся за столы, воспитатель, предлагает в воздухе нарисовать ка-ждого свой домик. Выкладывает образцы. Показывает технику рисования, напоминает, что рисовать нужно правой рукой, обращает внимание на осанку, положение ног под столами, напоминает технику безопасности).

Пальчиковая гимнастика:

Чтоб красиво рисовать

Надо с пальцами играть

1, 2, 3, 4, 5

Будем пальчики считать.

Работа детей. (Воспитатель подсказывает, напоминает детям, которые затрудняются).

(Все работы дети выкладывают на отдельный стол)

Воспитатель: Посмотрите дети, как много домиков мы нарисовали. У всех разные и красивые получились домики. А это значит, что все пчёлы будут жить в своих домах. Вы молодцы!