Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «К нам пришла Лисичка»

Березовская Любовь Вячеславовна
Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «К нам пришла Лисичка»
▼ Скачать + Заказать документы

К нам пришла Лисичка

Программные задачи:

Цель: формирование активного и пассивного словаря детей

Задачи:

Образовательные:

- формировать понятие о собачке, какая она, что кушает, как «говорит»;

- закреплять знания о частях тела животного (уши, лапки, хвост);

Развивающие :

- развивать творческие способности;

- развивать память, внимание, мышление детей;

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе „К нам пришла Лисичка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- способствовать развитию речи ребенка;

Воспитательные:

- воспитывать умение играть совместно с другими детьми;

- воспитывать проявление любви и заботы к собачке.

Используемые современные образовательные технологии: игровая, здоровье, сберегающая.

Интеграция образовательных областей ФГОС: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познание.

Словарь :пожаловать,виляет,пёсик.

Методы и приё мы :художественное слово, загадывание загадок, рассматривание, вопросы к детям.

Материалы и оборудование:

мягкая игрушка лисички, листы бумаги, карандаши.

Ход НОД:

Воспитатель: «Ой, ребятки, послушайте внимательно, о ком эта загадка?

- Ребята, вы правильно угадали, молодцы эта загадка про лисичку.

- Слышите? а вот и наша гостья к нам пожаловала.»

- «Кто же это, ребята?»

- «Правильно, к нам в гости пришла лисичка»

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает игрушку лисички).

- Посмотрите, какая хорошенькая лисичка, а какой у нее хвостик пушистый! Какие у нее ушки; глазки; шерстка у нее мягкая, пушистая; так и хочется её потрогать.

(Даю детям дотронуться до неё и рассмотреть лисичку поближе).

-Ребята, а где у лисички глазки?

(прошу показать детей - носик, ротик, хвостик, ушки, лапки?

Спрашиваю у детей, где у них глазки, носик, ушки.)

Дети отвечают и показывают.

-Дети, я знаю стихотворение про лисичку, сейчас я вам его прочитаю, послушайте :

-Дети, собачки очень любят грызть косточки, давайте ее покормим»

Я прошу детей из мисочки угостить гостью косточкой, приговаривая «Грызи, косточку, пёсик!»

-Ребята наша лисичка очень любят играть и хочет поиграть с вами. Давайте поиграем с гостьей в «Догонялки». Вы будете маленькими, послушными ребятами, а лисичка будет вас ловить»

Дети встают со стульчиков и ходят по группе тихонько, и проговаривают слова : Вот лежит лисичка хитрая сестричка, будем тихо мы ходить, чтоб ее не разбудить. А если вдруг разбудим узнаем мы что будет.

Выбегает лисичка и ловит ребят. Дети убегают. Кого лисичка поймала тот садится на свое стульчик

- Угостили мы лисичку, поиграла лисичка с детками, а теперь ей пора уходить. Давайте скажем ей «До свидания»

- До свидания, лисичка, приходи к нам еще в гости, поиграть, будем рады.

(лисичка уходит).

- «Ребятки, посмотрите, что подарила нам лисичка»

(показываю детям нарисованных лисичек)

-А давайте возьмем с вами сейчас карандаши и нарисуем нашим лисичкам красивые, воздушные шары. ?

Дети садятся за столы и рисуют лисичке разноцветные шарики.

Рефлексия:

Воспитатель: «Молодцы ребята, такие красивые шары нарисовали нашим лисичкам.

Давайте друг другу улыбнёмся!

Детки улыбаются друг другу.