Леонова Мария
Конспект НОД по развитию речи в средней группе с использованием ТРИЗ технологий «В гостях у сказки»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по речевому развитию с использованием ТРИЗ на тему : «В гостях у сказки».
Цель:
Углублять и расширять знания детей о сказках, развитие творческого воображения посредством работы над русскими народными сказками.
Социально-личностное развитие :
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание оказывать помощь, проявлять заботу. Приобщение к театрализованным играм.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи в средней группе с использованием ТРИЗ технологий „В гостях у сказки“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Средняя группа
- ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2019
Художественно-эстетическое развитие :
Создание положительного эмоционального состояния у детей во время музыкального сопровождения. Уметь выполнять музыкально-ритмические движения.
Познавательно-речевое развитие :
Развивать умение строить диалог в процессе общения и отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать любовь к устному народному творчеству. Развивать грамматический строй речи. Активизировать мыслительную деятельность детей. Развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение. Упражнять в умении подбирать определения к заданному слову, подбирать слова с заданным звуком, развивать навыки словообразования. Находить звук в слове. Уточнять и расширять словарный запас. Умение разгадывать загадки; формировать фонематическое восприятие; упражнять в развитии чувства ритма; формировать интонационную выразительность речи.
Предварительная работа:
• Чтение русских народных сказок;
• Разгадывание сказочных загадок
• Рассматривание иллюстраций к сказкам;
• Показ кукольного театра;
• Просмотр мультфильмов по сказкам;
• Прослушивание аудио сказок;
• Речевые игры с детьми.
• Книга со сказками, конверт с письмом, корзина, рукавичка, колобок, маски, грецкие орехи, корзинка с яблоками.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребятки, поздоровайтесь с гостями. А теперь давайте покажем нашим гостям, как мы умеем приветствовать друг друга. Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь
1. Психогимнастика – приветствие (дети стоят в кругу, держась за руки).
Здравствуй - солнце золотое,
Здравствуй – небо голубое,
Здравствуй – легкий ветерок,
Здравствуй – маленький дружок,
Здравствуй – утро,
Здравствуй – день,
Нам здороваться не лень.
На полу лежит книга.
Воспитатель: Посмотрите, книга лежит на полу. А разве книги должны лежать на полу? Где нужно хранить книги? Правильно, на книжной полке. Мы сейчас ее прочитаем и поставим на полку. Воспитатель ее открывает - она пустая Ребята, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки? Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли. Здесь есть какое-то письмо:
«Сказка – это чудеса и волшебная страна.
В сказках много приключений,
много сказочных свершений.
Но чтоб сказки вам найти,
нужно многое пройти:
сложные задания,
забавные свидания.
Эй, ребята, торопитесь,
в сказках вы не заблудитесь!
И подпись: Ваши сказки».
Воспитатель: ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу?
(Ответы детей)
Играет музыка «Там на неведомых дорожках»
Воспитатель: А сейчас встанем все в круг и закроем глаза 1,2,3, в сказку попади (Перед детьми на экране появляються волшебные двери)
Воспитатель: Ребята, чтобы двери открылись, нужно отгадать загадку:
Утащили злые птицы
Кроху-братца у сестрицы,
Но сестричка, хоть мала
Все же малыша спасла.
Что за птицы в сказке были
И кому они служили?
Ответы детей (Гуси лебеди и баба Яга)
Воспитатель: Очень хорошо. Двери распахнулись и теперь мы можем идти дальше. (На экране сказочная страна)
Воспитатель: Посмотрите, мы с вами попали в сказочную страну. Нас встречает сказочное солнышко (на экране появляется следующая картинка с изображением солнышка)
Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не заблудиться в этой стране.
Воспитатель: Ребята, солнышко хочет что то сказать? Пойду я послушаю. (воспитатель прикладывает ухо к экрану, имитируя разговор с солнышком) Оно говорит, что прислало нам волшебную корзинку. Где же она? Какая красивая корзинка. Посмотрим, что там лежит (воспитатель заглядывает в корзинку). Здесь лежат вещи из сказок. Давайте вспомним эти сказки я вам загадаю загадки-подсказки.
Задание «Угадай сказку»
Воспитатель: Это кто?
Ответы детей: (Колобок) на экране появляется картинка из сказки «Колобок»
- А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).
- А что еще бывает такое же? (метод анализа).
Ответы детей: (шар, мяч, яблоко, булка, конфета)
- Что случилось с Колобком? (ответы детей).
- Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание – метод проб и ошибок)
Воспитатель: Дети, а это из какой сказки? В корзинке есть рукавичка. (на экране появляется картинка из сказки «Рукавичка»)
- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная).
- А из чего она сделана? (из ниток, из ткани)
- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей) .
- Для чего нужна рукавичка (руки греть, взять горячее).
- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)
Как одним словом сказать-какие это животные? (Ответы детей). Давайте с вами превратимся в лесных жителей и поиграем.
Дети: «Повертелись,покружились, в лесных жителей превратились.
Муз. Игра «Тень –тень, потетень»
Текст песни:
Выбирают восемь детей на роли Лисы, Зайки, двух Ежей, двух Блох, Медведя и Козы. «Звери» становятся со всеми детьми в круг. 1-й куплет поют все и, взявшись за руки, двигаются по кругу вправо. Остальные куплеты дети поют стоя.
1. Тень-тень, по-те-тень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
2. Похвалялася лиса:
«Всему свету я краса!»
Похвалялся зайка:
«Пойди догоняй-ка!»
3. Похвалялися ежи:
«У нас шубы хороши!»
Похвалялись блохи:
«И у нас неплохи!»
4. Похвалялся медведь:
«Могу песни я петь!»
Похвалялася коза:
«Всем вам выколю глаза!»
Каждый «зверь» выходит на слова, в которых о нем поется, «свои» слова каждый герой поет сам, стараясь в движениях передать образ. Например, Лиса может изображать, как она любуется своим хвостом. Зайка — прыгает. Медведь ходит, тяжело переваливаясь с ноги на ногу. Коза идет, приставив к голове пальчики-«рожки». По окончании пения Козы все звери разбегаются, а она их ловит. Игра заканчивается, когда Коза поймает несколько зверей (два-три).
Воспитатель: Со зверюшками простимся и в ребят мы превратимся. Раз, два, три, четыре, пять – вот ребята мы опять!
Воспитатель: Куда мы с вами пришли и кто это нас встречает? (картинка с изображением Лесовичка)
Ответы детей: Лесовичок.
Воспитатель: Здравствуй, Лесовичёк. Пропусти нас, пожалуйста. Мы путешествуем по сказочному лесу.
Лесовичё к: Я буду читать отрывки из сказок, а вы скажите название сказки : «Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!»
Ответы детей: Маша и медведь.
Лесовичок: Молодцы, ребята. Продолжаем отгадывать: «Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку»
Ответы детей: Репка.
Лесовичок: Молодцы, ребята. «На столе стояли три миски с кашей. Большая миска была Михайла Потапыча, средняя – Настасьи Петровны, а самая маленькая – Мишуткина…»
Ответы детей: Три медведя
Лесовичок: Молодцы, ребята. Следующая сказка : «Шла лисичка по дорожке, нашла лисичка скалочку. За скалочку взяла курочку, за курочку взяла уточку!»
Ответы детей: «Лисичка со скалочкой»
Лесовичок: «Прибежала лисичка к теремку, постучала и спрашивает, кто, кто в теремочке живет?»
Ответы детей: Теремок
Лесовичёк (пропускает детей.) : Молодцы, хорошо знаете сказки. Возьмите орешки и передайте их, пожалуйста, белочке.
Воспитатель:
Там вдали за ручейком
В старом дубе белки дом.
Белка песни собрала,
В гости нас к себе позвала.
Ручеек мы перейдем
В гости к белке попадем.
Перед детьми появляется на экране изображение речки
Воспитатель: Нам нужно перебраться на другой берег, но как нам это сделать?
Ответы детей.
Воспитатель: Хорошо, я предлагаю построить мост из брёвен, но чтобы появилось брёвнышко нужно хлопнуть, когда услышите слово со звуком ц,на экране появится бревнышко.
Слова: Цапля…цокает…ходит…цветок…растет…цветет…цирк…приехал…
цифра…пятерка,заяц,цыпленок,стол,огурец,ребят,молодцы.
Молодцы-вот и мы в гостях у белки (на экране появляется изображение белочка)
Воспитатель: Давайте вместе с вами поиграем с белочкой. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Орешек»
Пальчиковая гимнастика «Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает свои орешки.
Птичке синичке – вот такой орех. (Показ указательным и большими пальцами маленького ореха.)
Лисичке сестричке – вот такой орех. (Показ ореха большим и средним пальцем.)
Зайчику усатому – вот такой орех. (Развести пальцы показывая большой орех.)
А мишке косолапому – вот такой орех. (Соединить руки над головой.)
А вот эти орешки, Лесовичок припас для белочки. (Раздаются грецкие орехи.)
Пальчиковая игра с использованием грецкого ореха.
В руки я орех возьму
И немножко покручу,
Так, так и вот так
Я орешек покручу, (Катание ореха в разных направления между пальцами. ,
Я в ладошку положу,
Крепко я его сожму. (Сжать орех в ладони.)
Не разбил орешек сам,
Белке я его отдам. (Показать орех на ладони.).
Белка: Спасибо ребята, а ещё я очень люблю ореховое варенье.
Воспитатель: Спасибо белочка. Мы отправляемся дальше.
Посмотрите, ребята –кого мы встретили (на экране появляется изображение яблони)
Дети: яблоньку
Яблонька: Здравствуйте, ребята, помогите мне. Яблочки мои наливные собрать, а то ветки под их тяжестью ломаются. А на каждом яблочке интересное задание
Воспитатель: Нам с Вами нужно будет продолжить фразу
«Как выскочу, как…», «ловись рыбка …»
«Петушок, петушок…», «Я колобок, колобок.», «стоит в поле теремок …»
Яблонька: Спасибо вам ребята за помощь. Вот вам от меня гостинцы-яблочки румяные-угощайтесь!
Воспитатель: Спасибо! До свидания, яблонька, нам пора. А вот и Солнышко опять появилось, оно говорит,что нам нужно возвращаться в детский сад.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки. (открывает книгу) Посмотрите, сказки к нам вернулись. 1,2,3,4,5 - вот и в садике опять. Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Что вам показалось трудным? А что больше всего понравилось в мире сказок?
Ответы детей
Воспитатель: Я хочу поблагодарить вас за доброту, сообразительность и желание прийти на помощь тем, кто в этом нуждается. Послушайте стихотворение.
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло
Пусть Добро навеки
Побеждает зло.
