Конспект НОД по развитию речи «Весна пришла» для детей старшей группы

Екатерина Новикова
Конспект НОД по развитию речи «Весна пришла» для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цели: показать и обобщить знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

Обучающие: упражнять в подборе прилагательных и существительных, в подборе слов с противоположным значением; продолжать учить отвечать на заданный вопрос полным предложением; совершенствовать умения согласовывать слова в предложениях.

Темочки:

• Весна. ВСЕ материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие : развивать и активизировать словарный запас детей; развивать внимание, мышление, связную речь.

Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать друг другу.

Тип образовательной деятельности: итоговое, интегрированное занятие.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Форма работы с детьми: совместная деятельность, индивидуальная, фронтальная.

Предварительная работа: словесные игры, дидактические игры, чтение предложений по схемам, подготовка атрибутов к занятию.

Материалы и оборудование: магнитная доска, схемы, буквы, звуковые часы, иллюстрации.

Раздаточный материал: кисточки, краски, альбомные листы А4.

Методические приемы:

Наглядный: использование иллюстраций, схем.

Словесный : беседа, объяснение, вопросы воспитателя, ответы детей.

Игровой: дидактическая игра «Скажи наоборот», упражнение «Назови признаки», физкультминутка.

Практический: рисование, наблюдение за работой детей.

Структура НОД:

I Вводная часть (длительность 3 минуты)

Организационный момент

II Основная часть (длительность 20 минут)

1. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

2. Задание «Назови признаки»

3. Задание «Чем отличаются слова»

4. Пересказ рассказа «Весна в окно стучится»

5. Физкультминутка

6. Задание «Исправь ошибку»

7. Дидактическая игра «Звуковые часы»

8. Исследовательская деятельность

9. Рисование «Одуванчик»

III Заключительная часть (длительность 2 минуты)

Подведение итога занятия.

Ход образовательной деятельности:

I Вводная часть

1. Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне и встаньте в круг.

Все мы в группе как семья,

Рады все – и ты, и я.

Очень любим вместе быть

Добрых слов всем говорить.

Давайте возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза и подарим добрые слова и улыбку! Ведь именно с улыбки начинается приятное общение, улучшается настроение.

А теперь пройдем и сядем за столы.

II Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии мы с вами отправимся по аллее наших знаний, приобретенных за этот год. По пути мы будем делать остановки для того, чтобы выполнить задания, приготовленные для вас. Вы готовы? Тогда в путь!

Карта Маршрута висит на доске.

Задание 1. Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Воспитатель: Я буду говорить слова, а вы придумайте слова «наоборот» - слова с противоположным значением.

Добро – зло, храбрость – трусость, страшный – красивый, слабый – сильный, левый – правый, черный – белый, трудно – легко, глубокий – мелкий.

Воспитатель: Молодцы!

Задание 2. «Назови признаки».

Воспитатель: Есть удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов: матрешка из дерева – деревянная, сумка из кожи – кожаная, дом из кирпича – кирпичный, блюдце из фарфора – фарфоровое.

Воспитатель: Отличные ответы.

Задание 3. «Чем отличаются слова».

Слова написаны на листе ватмана.

Зайка – лайка – чайка – байка – майка.

Указанные слова различаются первым звуком.

Следующая остановка.

Задание 4. Пересказ рассказа «Весна в окно стучится».

Воспитатель: Ребята, назовите времена года. А сейчас какое время года? Назовите признаки весны.

Воспитатель читает рассказ «Весна в окно стучится», а дети составляют пересказ по схеме.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, а сейчас немного отдохнем.

Задание 5. Физкультминутка

Задание 6. «Исправь ошибку».

а) Червяк склепал скворца.

б) Песня спела соловья.

в) Медленный черепаха.

г) Полосатое зебра.

Воспитатель: Молодцы, еще одну остановку преодолели.

Задание 7. «Звуковые часы».

Воспитатель: Посмотрите, какие интересные необычные часы. Давайте проверим, как они работают. Покажите на часах картинку, название которой начинается с твердого согласного звука, с мягкого согласного звука ( на часах изображены картинки: ананас, бабочка, лимон, лук, вилка).

Задание 8. «Исследовательская деятельность».

Необходимо выяснить, что произойдет с листьями на случайно сломанной ветке дерева. Проводится опыт по установлению взаимосвязи между ростом листьев на поврежденной (сломанной) ветке и неповрежденной (растущей) ветке дерева. Дети сделали вывод о бережном отношении к растениям и ухода за ними.

Задание 9. Рисование «Одуванчик».

Дети рассматривают картину и определяют, из чего состоит цветок. Воспитатель показывает приемы рисования. Дети выполняют, оценивают свою работу и работу других детей.

III Заключительная часть

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша прогулка по аллее знаний. Ребята, спасибо вам за то, что вы были внимательными, послушными, сообразительными и выполнили все задания. Надеюсь, прогулка вам понравилась.