Конспект НОД по развитию речи для детей 4–5 лет средней группы с использованием ИКТ по рассказу «Переезд»

Анастасия Кравцова
Конспект НОД по развитию речи для детей 4–5 лет средней группы с использованием ИКТ по рассказу «Переезд»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи для детей 4-5 лет средней группы с использованием ИКТ.

По рассказу «Переезд» (из учебника Никитенко З. Н., Долгова Л. А. Английский язык. 3 класс: книга для чтения. – М. : Просвещение, 1998, с. 159).

Цель:

Учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве с рассказом «Переезд».

Задачи:

Темочки:

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

1. Образовательные:

- учить детей воспринимать изображения на экране;

- Учить детей ориентироваться в пространстве, использовать в речи предлоги : возле, под, за, на, перед, около, между.

- Закрепить умение сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте.

2. Развивающие :

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса;

- развивать логическое мышление.

- расширять и активизировать словарный запас (мебель.)

3. Воспитательные:

- воспитывать эмоциональное восприятие содержания рассказа.

- воспитывать образное восприятие, самовыражения.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативная», «Познавательная», «Речевая», «Художественно - эстетическая», «Физическое развитие»

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, дидактические картинки «Мебель».

Ход занятия:

Воспитатель : «Когда я шла на работу, я встретила маму утёнка. Она обратилась ко мне с просьбой помочь сходить в мебельный магазин, чтобы выбрать какую мебель можно купить для нового дома,т. к у них был маленький дом и мебели совсем у них мало. Они с утенком переехали в большой уютный дом.

Воспитатель: «Детки поможем?»

Дети : «Да!»

Воспитатель : «Давайте послушаем сначала рассказ, а потом выполним несколько заданий».

Слайд 3. Воспитатель: Сделаем гимнастику для языка.

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Слайд 4. Чтение рассказа.

Слайд 5. Воспитатель задает вопросы:

– На что смотрел Утенок каждое утро?

– О каком особенном дне говорится в сказке?

– Кто пришел утром попрощаться?

– Что делали грузчики?

– Утенку понравился новый дом?

– Какую мебель вез грузовик?

Слайд 6. Задание «Закончи предложения».

1) Каждое утро Утенок смотрит на картину с мышатами, потому что…

2) Утром Кролик и мама пришли к Утенку, потому что…

3) Утенок стал складывать игрушки в ящик, потому что…

4) Утенок не отдал грузчикам картину, потому что…

5) Новая комната понравилась Утенку, потому что…

Слайд 7. Воспитатель: «Настало время отдохнуть от заданий и побывать в магазине. Представте,что мы пришли в мебельный магазин. Посмотрим на экран и назовем всю мебель которая там представлена. Давайте посмотрим что подойдет из мебели в новый дом мамы утки и утенка».

Физминутка «Мебель»

Слайд 8. Описание картинки.

Вопросы:

– Назовите мебель в комнате Утенка.

– Кровать стоит справа или слева?

– Что стоит слева?

– Что стоит в левом углу?

– Есть ли в комнате коврик? Какой он формы?

– Где висит картина?

– Какие игрушки находятся на полу?

Дети описывают комнату.

Итог занятия: Воспитатель : «Ту мебель, которую мы видели магазине, её можно поставить в новый дом к маме утке и утенку?

Дети: «ДА»

Воспитатель: «Сегодня позвоню маме утке и назову ту мебель, которую вы помогли выбрать. Спасибо вам детки, вы молодцы!»