Конспект НОД по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения «Каталог профессий»

Екатерина Габбасова
Конспект НОД по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения «Каталог профессий»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) с нарушениями зрения.

Тема «Каталог профессий»

Габбасова Екатерина Александровна

учитель-дефектолог

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные:

-Закреплять представления детей о профессиях: повар, врач, продавец и необходимых для их работы предметов.

-Совершенствовать навык использования в речи обобщающих понятий.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Нарушение зрения. Конспекты
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Профессии. ВСЕ материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Темочки

Коррекционно - развивающие:

-Развивать зрительное восприятие в ходе дифференциации силуэтныхизображений при соотнесении их с цветными.

-Способствовать развитию ориентировки на плоскости, а также активизировать использование пространственных терминов в речи.

Коррекционно - воспитательные:

-воспитывать умение действовать в коллективе сверстников в соответствии с указаниями педагога.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме «Профессии», д/упр «Для кого что?», сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Больница», «Маленькие поварята».

Планируемый результат: Систематизировать представления детей о профессии повар, врач, продавец. Развить зрительное восприятие, познавательную активность, связную речь.

Оборудование: альбом - заготовка каталога, карточки с изображением профессий,разноцветные коробки, предметы: градусник, касса, кастрюля, д/и «Что нужно повару для работы?», д/и «Собери аптечку», д/и «Магазин», Кубик «Разумик», д/и «Одевашки».

Ход

1. Организационный момент.

Педагог:

-Ребята, вы стали старше, и я предлагаю вам создать вместе необычную книгу- «Католог профессий». Что такое «каталог»? Каталог – эта такая книга, где собранаинформация о чём-либо.

- Посмотрите, у меня в руках наш будущий каталог профессий, но страницы в нём пустые. Поможете мне их заполнить?

Дети:-Да, поможем.

2. Основная часть

Педагог:

- Для вас я подготовила подсказки, которые спрятаны в коробах разного цвета. Какой цвет на первой странице?

-Синий

Педагог: -Значит, подсказка - в коробке синего цвета.

Педагог достаёт из коробки кастрюлю.

Педагог: -Что это?

Дети:-Это кастрюля.

Педагог: -Кому нужна кастрюля для работы?

Дети:-Повару.

Педагог: -Найдите картинку с изображением повара. Поместите изображение в книгу. Что ещё нужно повару для работы? Мы узнаем это, выполнив задание, приглашаю вас сесть за стол.

Дети садятся за столы.

2.1 Д/и «Что нужно повару для работы?»

Перед детьми предметные картинки, среди которых есть посуда.

Педагог: -Посмотрите на фланелеграф. Что нужно повару для работы?

Педагог: -Миша, как ты считаешь?

Ребёнок: - Кастрюли, тарелки, кружки.

Педагог:Оливия, ты согласна с Мишей? Кастрюли, тарелки, кружки – что это?

Дети: -Посуда

Педагог: - Правильно, повару для работы нужна посуда.

Педагог: -Перед вами изображение шкафа. Давайте разместим всю посуду на свои места.

-Кастрюли вниз.

-Кружки наверх.

-Тарелки по середине.

Педагог:-Где стоят кастрюли?

Дети: - Наверху. На верхней полке.

Педагог: - Где находятся кружки?

Дети: -Внизу.

Педагог: - Где тарелки?

Дети: - По середине. Между кастрюлями и кружками.

Педагог: Ребята, что мы с вами поместили в шкаф. Давайте уберём в карман нашего каталога выполненные вами задания.

Педагог: -Переворачиваем страницу каталога. Кто догадается, коробку какого цвета мы сейчас откроем?

-Жёлтого.

Педагог: -Верно. Открываем. Что это?

Дети:-Это градусник.

Педагог: -Кому в работе нужен градусник?

Дети:-Врачу.

Педагог:-Правильно! Найдите изображение врача на доске. Амелия, помести его в каталог.

Ребёнок прикрепляет изображение врача на следующую страницу каталога.

Педагог: -У каждого доктора есть аптечка.

2.2. Д/упр. «Собери аптечку»

У каждого ребёнка аптечка, в которой изображены силуэтные изображение предметов, необходимых врачу.

Педагог:- Я предлагаю вам тоже собрать аптечку. Пройдём за столы. Откройте аптечку. Найдите каждому предмету своё место.

-Что вы поместили в аптечку?

Дети:-Градусник, таблетки, маска, пластырь, укол.

Педагог: -Верно. У каждого из вас дома есть аптечка. Можно ли детям самостоятельно пользоваться аптечкой?

Дети:-Нет.

Педагог: -Почему?

Дети:-Это опасно

Педагог: -Верно, детям нельзя самим пользоваться аптечкой, брать градусник, пробовать таблетки и лекарства.

Педагог показывает детям алгоритмы с правилами пользования аптечкой.

Это очень опасно! Делать это может врач или мама с папой.

Педагог: -Молодцы! Поместим получившиеся аптечки в наш каталог.

-Открываем следующую страницу. Пришло время открыть коробку. Какую?

Дети:-Зелёную.

Педагог: -Верно! Что это?

Дети:-Это касса.

Педагог: -Кому нужна касса для работы?

Дети:-Продавцу.

Педагог: -Никита, найди изображения продавца среди картинок и помести его в книгу.

Педагог: - Где работает продавец?

Дети: - В магазине.

Педагог: - В нашей группе тоже есть магазин. Давайте подойдём к нему.

2.3. Д/и «Магазин»

Педагог:

-Перед вами изображениемагазина. В нём- несколько отделов. В каждом отделе продаются определённые товары. На это вам указывают значки. В первом отделе: одежда, во втором-игрушки, в третьем – овощи. Вам необходимо разложить все картинки в соответствующий карман. Подойдите к полке магазина. Возьмите одну карточку с изображением овоща.

Каждый ребёнок поочерёдно выбирает, что необходимо поместить к одежде, игрушкам, овощам.

Педагог: -Давайте проверим. -Огурец, помидор, морковь, лук – это?

Дети: - Овощи.

Педагог: - Теперь найдите одну картинку с изображением одежды.

Платье, штаны, футболка, юбка - одним словом это?

Дети:-Одежда.

Педагог:Выберите по одной карточке с изображением игрушек.

-Кукла, мяч, кубики, машинка – это?

Дети: - Игрушки.

Педагог:

-Молодцы! Вы справились с заданием. Поместим в каталог наш магазин.

2.4. «Кубик «Разумик»

Педагог: -Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть. Садитесь на диван и кресло. Закройте глаза. Раз, два, три, четыре, пять – время кубик доставать. Открывайте глаза. Что это?

Дети: - куб.

Педагог: - Верно, но это не просто куб. Это – «Кубик- Разумик». Будем кубик мы кидать и предметы называть.

-Амелия, что это?

Ребёнок: - Это градусник.

Педагог: - Кому нужен для работы нужен градусник?

Ребёнок: - Врачу.

3. Заключительная часть

Педагог: -Ребята, вы справились со всеми заданиями! Какая необычная книга – каталог у нас получилась. Давайте откроем следующую страницу. Вы узнали, кто это? Правильно, это вы!

Я предлагаю вам нарядить ваши изображения в одну профессию, которая вам понравится. Ребята, расскажите нашим гостям, какие профессии вы выбрали? Сегодня мы с вами говорили о трёх профессиях, и поместили их в каталог. Следующие страницы нашей необычной книги мы заполним, когда будем знакомиться с другими профессиями.