Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «Однажды в лесу» для детей подготовительной группы

Кривко Любовь Анатольевна
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «Однажды в лесу» для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Виды деятельности : коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская.

Задачи с учетом интеграции образовательных областей:

«Речевое развитие».

Развивать связную речь, речь – доказательство, обогащать словарь за счет слов, отражающих разные сезонные изменения. Развивать умения образовывать притяжательные прилагательные, делить слова на слоги.

ОО «Познавательное развитие».

Публикация «Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности „Однажды в лесу“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Подготовительная группа
• Темочки

Обогащать представление детей о сезонных изменениях в природе (климатических природных изменений, состояние неживой природы, последовательности изменений в среде обитания и жизни животных в сезон, приспособление животных к изменениям (спячка, сохранение запасов, изменение окраски).

ОО «Художественно-эстетическое».

Развивать практические умения в продуктивных видах деятельности, стимулировать создавать лепные работы способом плоскостной лепки по схеме.

Предварительная работа: закрепление названий диких животных и знаний об их приспособлении к жизни в разные сезоны в условиях леса.

Методы и приемы: ситуативный разговор, беседа, образовательная ситуация, словесные игры.

Оборудование: запись звуков леса, магнитофон, пластилин, крышки от баночек по количеству детей, влажная ветошь, схема витражной лепки листочка, теневые силуэты зверей и их следов, прищепки, клубочки 5 штук, карточки с животными, мяч.

Ход деятельности:

Воспитатель включает запись «звуки леса» и обращает внимание детей на звуки :

-Ребята, послушайте, что это за звуки? Откуда они доносятся? Присядьте на палас, закройте глаза, представьте, что вы на прогулке в лесу.

-Кого вы увидели? Услышали?

Дети:

-Медведя, лису, треск сучьев.

Воспитатель:

-А какие еще животные живут в лесу?

Дети:

-Заяц, волк, лось, барсук …

Воспитатель:

-Как мы их называем одним словом?

Дети:

-Дикие или млекопитающие.

Воспитатель:

-Чем они отличаются от домашних?

Дети:

-Они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, люди о них не заботятся.

Воспитатель:

-Ксюша, прочти нам, пожалуйста, стихотворение.

Улетает птичья стая,

Тучи носятся рыдая

Будто тонкая былинка

На ветру дрожит осинка.

Говорю ей:

-Успокойся,

Белой зимушки не бойся.

Воспитатель:

-О каком времени года нам прочитала Ксюша стихотворение?

Дети:

-Об осени.

Воспитатель:

-А у нас какой период осени сейчас?

Дети:

-Поздняя осень.

Воспитатель:

-Хотите заглянуть в лес? Дорогу нам покажут волшебные клубочки. Посмотрим, куда нас приведет желтый клубок.

-На столе карточки с животными. Я вам предлагаю взять одну карточку и определить сколько слогов в слове, прицепив прищепки. Сколько слогов - столько прищепок.

-Возьмем зеленый клубок, посмотрим куда он нас приведет. Ой ребята, кажется здесь чьи-то следы. Превратимся в следопытов и угадаем чьи следы. Соединитесь в пары: животное и его следы.

-Ребята, а какие звери следов зимой не оставляют?

Дети:

-Еж, барсук, медведь.

Воспитатель:

-Ребята, а что спасает зверей от зимней стужи?

Дети:

-Теплые шубки.

Воспитатель:

-Кто меняет цвет шубки?

Дети:

-Белка, заяц.

Воспитатель:

-Каких хищников они боятся?

Дети:

-Лису, волка.

Воспитатель:

-Возьмем фиолетовый клубок, посмотрим, куда он нас приведет.

У нас есть фотографии зверей, вернее их каких-то частей. Внимательно посмотрите, чьи части назовите.

Дети:

-Беличий хвост, заячья морда, медвежьи лапы, беличьи ушки.

Воспитатель:

-Что-то холодно в нашем лесу. Нам надо немного согреться.

Физминутка: «Идем в лес».

На прогулку в лес идем

Топ, топ, топ.

За спиной рюкзак несем

Хлоп, хлоп, хлоп!

Лес нас в гости к себе ждет,

Детвора вперед идет.

Здравствуй, лес.

Высокий лес.

Полный тайны и чудес.

-Ребята, по-моему, мы кого-то разбудили (выставляется картинка медведя).

-А как называют медведя, которого разбудили в лесу и он начинает ходить по лесу?

-Шатуном.

-Возьмем красный клубок, посмотрим, куда он нас приведет.

-Ребята, вы сказали, что звери сами строят себе жилища. Интересно, а вы знаете, как называются их жилища. Встанем в круг и поиграем в игру с мячом.

-Поиграем в веселую игру «Кто живет в родном лесу»?Я буду называть разных животных, а вы выбирайте только тех, кто живет в наших лесах. Если живут – хлопайте в ладоши, если нет- не хлопайте.

Белка, лисица, жираф,бегемот

Заяц,олень, крокодил, кашалот

Волки, верблюды, моржи и тюлени

Медведи, слоны, обезьяны, олени.

-У нас остался последний клубок, посмотрим, куда приведет нас бардовый клубок. Привел он нас к схеме. Прочтем схему.

-Надо взять крышечку от баночки, на внутренней стороне нарисовать контур листа, заполнить пластилином внутреннюю часть.

-Ребята, как вы думаете, кому из животных осенью понадобятся листочки?

-Ежу. Он в них завернется и проспит всю зиму.

-Хотите попробовать сделать такие листочки для ежа?

-Да.

-Тогда подходите к столам, выбирайте необходимый материал, приступайте к работе.

Собираемся в кружок, любуемся готовыми работами.

-Понравилось вам сегодняшнее путешествие в лес? Что вам больше всего понравилось? Что было сложно выполнять?

-Вы сегодня такие молодцы, такие замечательные листочки для ежей сделали, теперь ежи точно этой зимой не замерзнут.