Конспект НОД по конструированию из бумаги «Столы и стулья» с детьми старшего дошкольного возраста (12 фото)

Акматова Айнура Асанкуловна
Конспект НОД по конструированию из бумаги «Столы и стулья» с детьми старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель : развитие художественного творчества у детей посредством овладения методикой конструирования способом оригами с элементами аппликации.

Задачи:

Образовательные задачи:

-.Продолжать учить детей работать с бумагой, повторить основные геометрические фигуры, развивать творчество и эстетический вкус.

-Совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой.

Развивающие задачи :

Публикация «Конспект НОД по конструированию из бумаги „Столы и стулья“ с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Бумага. ИЗО, поделки
• Бумага. Конструирование из бумаги
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование. Конспекты
• Мебель. Конструирование
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022

- Развивать у детей художественный вкус, творческие способности и фантазию, глазомер, приучать к точным движениям пальцев.

- Развивать пространственное воображение.

Воспитательные задачи :

- Воспитывать интерес к конструированию из бумаги, эстетическое восприятие.

-Воспитывать положительные эмоции от результатов своего труда.

Материалы и оборудование : бумага разного размера, шаблоны, клей, кисточки, клеёнки, тряпочки, фломастеры, картинки с образцами журнальных столиков и стульев.

Методы и приемы: словесный, наглядный, вопросы, образец, пояснение, показ иллюстрированного материала.

Предварительная работа:

-Рассматривание предметов мебели по картинкам.

-Беседа с детьми: «Назначение предметов мебели».

-Сюжетно-ролевые игры: «Накормим куклу», «Уложим куклу спать», «Оденем куклу».

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

В гости пришла кукла Настя с просьбой изготовить для нее мебель. Она пригласила гостей, хотела угостить их чаем. А мебели нет - ни стола, ни стульев.

- Настя,просит помочь ей построить мебель для ее дома.

Организационный момент.

Воспитатель: Ну что, поможем?

Дети: Да.

Воспитатель: Для начала вспомним предметы мебели, какие вы знаете.

Дети: стол, стул, шкаф, кровать, тумба, диван, табурет, комод, кресло.

Воспитатель: А теперь скажите, какие предметы мебели похожие на стул.

Дети: Табурет, кресло.

Воспитатель: А чем они похожи? Чем отличаются?

Дети: На них можно сидеть – этим они похожи. И обычно у них 4 ножки.

А отличаются тем, что стул и кресло имеют спинку, а табурет без спинки.

Воспитатель: У кресла есть две ручки для опоры локтей – подлокотники.

Дети: Подлокотники.

Воспитатель: Значит, из каких частей мы будем собирать наши стулья? Давайте назовем составные части стула:

Дети: 4 ножки, сиденье, спинка.

Воспитатель: Давайте теперь поговорим о столе. Чем он отличается от стула?

Дети: У него нет спинки, на нем нельзя сидеть, он выше и шире, чем стул.

Воспитатель: А давайте теперь поиграем? На экране вы видите предметы мебели,

но в каждом предмете чего-то не хватает.

Дети: У стола не хватает ножки – должно быть четыре, у стула не хватает

спинки, а у кресла – подлокотников.

Воспитатель: Давайте теперь поговорим о некоторых частях, необходимых для конструирования стола и стула?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите на разные картинки с журнальными столиками и стульями (рассматриваем, обращаем внимание на разновидность узора на столешницах). Но прежде чем мы приступим к изготовлению нашего стола нужно нам размяться.

Физкультминутка «В квартире»

Раз, два, три, четыре, (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире. (прыгают на месте)

В шкаф повесим мы рубашку, (повороты туловища вправо-влево)

А в буфет поставим чашку. (поднимают руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули, (трясут каждой ногой)

Посидим чуть-чуть на стуле. (приседают)

А когда мы крепко спали, (кладут руки под щеку)

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом (хлопают в ладоши)

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (прыгают на месте)

Много мебели в квартире.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, а теперь садитесь за столы, мы с вами будем по схеме делать конструировать предметы мебели по желанию, кто стул, кто стол.

Внимательно слушайте и повторяйте следующие действия:

- Возьмите квадратный лист бумаги и согните его по диагонали два раза.

- При этом каждый раз возвращайте лист в первоначальное положение. Важно сделать диагонали видимыми.

- Далее нужно получить линию сгиба по горизонтали. Для этого также сгибаем листок и сразу возвращаем его в разогнутый вид.

- Берем боковые стороны и соединяем их друг с другом так, чтобы получился треугольник.

- Отгибаем левый край и направляем его к центру. Это своеобразная отметка внизу треугольника.

- К полученной отметке направляем правый кончик, а в дальнейшем наклоняем его книзу.

- Нижнюю часть сгибаем в два раза, чтобы изделие было тоньше.

- Маленький уголок сгибаем пополам и направляем к левому боку.

- Далее распрямляем его. В уголок необходимо вставить какой-нибудь тонкий предмет.

- Затем распрямляем уголок и видим часть, очень напоминающую по внешнему виду ножку будущего стульчика.

- Далее следует смастерить ещё одну ножку.

- Точно таким же способом получаем небольшую, но заметную отметку и сгибаем правую сторону до центра. А левый угол отгибаем в правую сторону к отметке и отгибаем угол назад и вниз.

- Затем нижнюю часть необходимо согнуть пополам.

- Все этапы для второй ножки повторяем в такой же последовательности. В результате проделанной работы у стульчика уже есть две опоры.

- Приступаем к изготовлению третьей опоры.

- Вторую часть правого уголка наклоняем влево.

- Нижний уголок наклоняем назад вверх к линии, расположенной вертикально.

- Левую часть сгибаем к правой, а нижний угол направляем вверх. Раскрываем, распрямляем и получаем небольшую фигурку в форме треугольника.

- Отгибаем пополам и получаем третью ножку поделки.

- Четвёртую опору можно смастерить по аналогичной и уже отработанной технологии как предыдущую.

- Острые углы каждой ножки отгибаем вверх.

- Делаем спинку изделия. Для этого верх заготовки отгибаем назад в обратную сторону.

По желанию, вы можете раскрасить свою мебель фломастерами или карандашами.

Воспитатель: Ребята, перед тем, как приступить к изготовлению мебели, предлагаю вам размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре,

Много мебели квартире. Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле. Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили

Много мебели в квартире. Ритмично попеременно хлопаем в ладоши и стучим кулачками.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Итог.

Анализ детских работ. Ребятки сегодня вы все молодцы,

правильно справились с заданием. У всех получились очень красивые столы и стулья, Настя наверное обрадуется.

Кукла Настя: Ребята вы большие молодцы, спасибо вам большое!

Воспитатель отмечает, что стол выше, чем стул. Дети отвечают, что ножки длиннее у стола.

В завершении занятия Настя раздает угощения и прощается с детьми.

Спасибо за внимание!