Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «В гости киска к нам пришла»

Мартынова Анна Сергеевна
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «В гости киска к нам пришла»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование элементарных математических представлений

Программное содержание:

1. Познакомить детей с геометрической фигурой – треугольник.

2. Познакомить с цифрой «2»

3. Упражнять в умении сравнивать два предмета по высоте, обозначать результат сравнения «выше – ниже»

4. Закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, цифру «1»

5. Упражнять в умении определять пространственное направление от себя: справа – слева, впереди сзади

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в средней группе „В гости киска к нам пришла“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

6. Развивать умственную активность, сообразительность, внимательность

Материалы и оборудование: игрушки – кошка с котятами, корзиночка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, набор игрушек, ворота высокие и низкие, построенные из строительного материала.

Ход занятия:

В: Ребята, отгадайте загадку «Мохнатенькая, усатенькая, молочко пьет «мур-мур» поет. О ком она? О кошечке. Правильно.

В:Кошечка к вам в гости пришла и хочет с вами поиграть.

К:Здравствуйте ребята, я давно хотела к вам придти в гости, и вот, наконец хозяйка меня отпустила. Она дала мне корзиночку, а в ней что-то то лежит.

В: Что же там такое? (достаю круг). Это круг.

А это что? (достаю квадрат). Это квадрат.

В: Ой, кошечка, а это какая-то не знакомая геометрическая фигура, мы ее не знаем.

К: А это треугольник. Скажите все вместе треугольник.

К: Найдите треугольник на столах и скажите, чем отличается треугольник от круга? У треугольника есть уголки

К: А покажите на своих треугольника уголки. (дети показывают)

К: Вот один уголок, вот еще один и еще один. Сколько углов у треугольника?

Д: У треугольника много углов.

В: Покажите круг, он катается у него нет углов, а теперь попробуйте прокатить треугольник.

В: Он не катается, мешают углы.

В: Поочередно показывает круг и треугольник, а дети их называют, обращает внимание детей на домик со значками разной формы, раздает детям по одной геометрической фигуре

К: Давайте поиграем, вы будите котятами, вам надо найти домик с таким же значком как у вас в руках.

В: Почему ты Саша спрятался в этот домик?

-потому что на нем квадрат и у меня квадрат.

К: Ой, а в бабушкиной корзинке кто-то шевелится. Да это мои детки котятки забрались туда, к вам в гости тоже захотели. Ну выходите-выходите из корзинки.

В: Достает из корзинки первого котенка, он держит в лапках цифру «1». Что это котенок держит в лапках?

-Цифру «1»

В: Вот один иль единица, очень тонкая, как спица.

В: Достает второго котенка, у него в лапках цифра «2». А вот это цифра «2» полюбуйтесь-какова: выгибает двойка шею, волочится хвост за нею.

В: Ребята, какая это цифра? – Цифра «2»

В: Ставит котенка с цифрой «1»- это цифра «1» и котенок один. Это цифра «2»- и котенка два.

К: Ребята, а мои детки-котятки хотят с вами поиграть.

Д/И «Что изменилось» (на столе 5 игрушек, дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну, дети открываю глаза и говорят, чего не хватает)

Котята: А мы еще хотим поиграть с ребятами.

Игра «Угадай кого загадали?» (ребенок стоит в центре, вокруг него размещаются игрушки, он должен назвать игрушку сзади, справа, слева).

К: Ребята, проводите нас, пожалуйста, домой, нам пора. А чтобы нам попасть домой, нам надо пройти через высокие ворота. Перед детьми высокие и низкие ворота.

В: Подскажите, где высокие ворота? Это высокие ворота (проводят пальчиком снизу в верх. Дети показывают, проговаривают.

В: Какие ворота выше, ниже? Покажите Витя, Дима.

Кошечка благодарит и хвалит ребят. Уходит.

В:Проводили мы кошечку с котятами, а теперь давайте споем песенку «Серенькая кошечка»