Конспект НОД  «Квест «Морские приключения»

Наталья Клокова
Конспект НОД  «Квест «Морские приключения»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Обобщить знания детей о подводном мире.

Задачи:

-Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, используя карты-схемы.

-Совершенствовать умения детей видеть проблемные ситуации и решать их.

-Продолжать знакомить детей с понятием «сортировка мусора»

-Продолжать закреплять умения детей работать с анаграммой.

-Воспитывать стремление к развитию позитивных качеств личности: взаимопомощи, доброжелательности, общительности, коллективизма.

Ход занятия.

Звучит шум океана.

Воспитатель: Что это за шум?

(ответы детей)

Публикация «Конспект НОД  „Квест „Морские приключения“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Пиратские квесты с сокровищами и кладом
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

На проекторе появляется изображение волн и плывущей бутылки.

Воспитатель: Ребята, что это? Откуда здесь взялась эта бутылка?

(ответы детей)

Это бутылочная почта. Когда-то давно моряки, потерпевшие кораблекрушение и оставшиеся живыми, кидали в море бутылку с сообщением, где в океане расположен остров, куда их выбросили морские волны. Бутылку закрывали плотной пробкой. Если повезло, бутылка приплывала к какому-нибудь обитаемому берегу, где ее могли выловить из воды. А после- отправить корабль для спасения потерпевших.

Так работала когда-то «бутылочная почта». Такая бутылка была очень нужна, ведь от нее зависела чья-то жизнь.

Воспитатель: Вот кто-то и у нас просит помощи. Хотите узнать, что там в бутылке и от кого сообщение?

(ответы детей)

Открываем бутылку и читаем сообщение:

Помогите, помогите!

Я рыбка Дори, и я растеряла кусочки карты, позабыв их склеить.

У меня остался только один фрагмент карты.

Я не могу вернуться домой.

Найдите остальные фрагменты карты, склейте их.

Когда все сделаете, передайте ее моему другу Мартину, Рыбке-клоуну.

Воспитатель: Что мы можем сделать (ответы детей)

А как мы поможем Дори, если все фрагменты карты под водой и все они разбросаны по дну (ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Нам надо стать аквалангистами. Что нам для этого надо?

Д / И «Экипировка аквалангиста» (предложить детям из предложенных картинок, найти нужные и объяснить, почему они их выбрали).

Воспитатель: Теперь мы готовы погрузиться под воду. ( Дети произносят:

я становлюсь аквалангистом,

и опускаюсь я на дно

И вот уж в царстве я подводном!

И "погрузился"глубоко.

Воспитатель: Ребята, что то я ничего не вижу. А вы?

Мы не можем двигаться дальше, что делать (ответы детей)

Дети: На дне океана очень много мусора, поэтому мы ничего не видим. Нам надо собрать весь мусор и разделить его на бумагу, пластик и стекло.

Но надо быть очень внимательными, вдруг среди этого мусора мы найдем недостающий фрагмент карты.

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Среди мусора дети находят второй фрагмент карты, соединяют его с первым и находят следующую подсказку, где может быть следующий недостающий фрагмент карты.

Дети читают карту-схему и двигаются по предложенному маршруту. Фрагмент карты заканчивается и на пути встречается осьминог.

У осьминога на сундуке лежит фрагмент карты, который необходим для движения дальше.

Осьминог соглашается отдать карту, если дети помогут ему открыть сундук.

Сундук закрыт кодовым словом.

Задание: собери буквы в правильном порядке, составь слово. (при затруднении- загадывается загадка-подсказка)

Имеет длинный нос в шипах,

Морская рыба-просто страх!

И на носу ведь не игла,

А очень мощная. (пила)

Дети получают третий фрагмент карты.

Осьминог: Слово, которое вы отгадали, поможет вам найти того, кто даст вам следующую подсказку.

Дети двигаются по схеме-карте и попадают к рыбе- пила.

Рыба- пила рассказывает, что видела Дори, и как та, что-то обронила.

Но так просто это не отдаст.

Рыба- пила: Мне на мой праздник подарили игру, помогите мне соотнесите картинку с внешним видом рыбы правильно, и я вам отдам то, что вам надо. (дети объясняют почему они подобрали именно эти картинки

Рыба- пила отдает последний фрагмент карты.

Воспитатель: Ребята, мы собрали все фрагменты карты, помогли осьминогу и рыбе-пила давайте склеим все фрагменты и посмотрим, что получится.

(дети склеивают)

Воспитатель: Ничего не понимаю, это наша карта по которой мы искали утерянные фрагменты, где же сама карта Дори?

Дети переворачивают карту, а там выложенный путь из ракушек Дори домой.

Воспитатель: А теперь нам надо отдать карту рыбке клоуну –Мартину, он передаст ее Дори. А нам пора на сушу, тем более баллоны с воздухом почти пустые.

1,2,3, вода на сушу нас подними. На суше детей ждет бутылка с благодарностью от Дори.