Оксана Тлишева
Конспект НОД для средней группы «Как хлеб на стол пришел»
▼ Скачать
Конспект НОД для средней группы на тему
«Как хлеб на стол пришел»
Образовательные области: познание, коммуникация.
Предварительная работа: чтение сказок «колосок», «колобок».
Цель:
1. Познакомить детей с процессом выращивания и выпечки хлеба.
2. Продолжать учить пересказывать известное произведение.
3. Расширять словарный запас.
Публикация «Конспект НОД для средней группы „Как хлеб на стол пришел“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Хлеб. Все о хлебе для детей
- Хлеб. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
4. Учить объяснять смысл пословиц.
5. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Материал к НОД:
1. Колосья пшеницы.
2. Зерна пшеницы.
3. Мука.
4. Сюжетные картины с изображением:
-сев пшеницы
-колосящееся поле
-уборка комбайном
-мукомольный завод
-пекарня.
Ход НОД:
В группе появляется кукла колобок и поет свою песенку.
- Я колобок, колобок,
по амбару метен,
по сусекам скребен,
на сметане мешен,
в печку сажен,
на окошке стужен.
- Ой, куда это я попал?
Воспитатель:
- Дети, куда попал колобок? Ответы детей.
- Ты очень вовремя прикатился к нам. Сегодня мы с ребятами будем говорить о хлебе. А ты хочешь послушать?
Колобок:
- Очень, очень хочу.
Воспитатель:
- У меня на столе лежат картинки, каждый из вас, ребята, выберите понравившуюся. (На столе лежат карточки, по количеству детей, с изображением колоса, колобка, зернышек пшеницы, пакет с мукой, машина или трактор. На 5 рабочих столах заранее расставлены точно такие же картинки, по одной на каждый стол, размером крупнее.)
- А сейчас дети мы с вами найдем свою картинку на столе и сядем за этот стол. (После того как дети сели, каждому столу предлагается рассмотреть сюжетную картинку. Те, у кого нарисованы на карточках зерна пшеницы получают сюжетную картину сев пшеницы трактором, колоски получают сюжетную картинку-колосящееся поле, дети с картинками машины-уборка зерновых комбайном, пакет с мукой- сюжетная картинка мукомольного завода, колобки- сюжетную картинку пекарню. Детям предлагается внимательно рассмотреть эти картинки. Через 2 минутки первая группа детей вешает свою картинку на магнитную доску и пытается ответить на вопрос «что я вижу на картине», дальше тоже самое будет делать каждая из 5 групп.)
Предполагаемая беседа.
1 картинка-сев зерна трактором
Воспитатель:
- Что мы видим на картинке? Ответы детей. Вывод: это трактор с сеялкой. Он сажает зерна в землю.
2 картинка-колосящееся поле
Воспитатель:
- А что на этой картинке? Ответы детей. Вывод: это поле на котором выросли зерна.
- А что нужно, чтобы зерна стали большими? Ответы детей. Вывод: чтобы зерна выросли нужна вода и тепло. Воду даст дождь, а солнце - тепло.
3 картинка-уборка зерна комбайном.
Воспитатель:
- Ребята, вы можете нам рассказать про свою картинку? Ответы детей. Вывод: на этой картинке идет уборка зерна. Большой комбайн срезает колоски (показать колосья, очищает зерна (показать зерна, и готовые зерна ссыпает в машину. Вот какая умная машина комбайн.
4 картинка-мукомольный завод.
Воспитатель:
- У вас очень сложная картинка. Как вы думаете, что это? Ответы детей. Вывод: готовые зерна привозят на завод. Здесь из зерна получают муку. Зерна мелют, измельчают (показать муку).
5 картинка-пекарня
Воспитатель:
Что нарисовано на вашей картинке? Ответы детей. Вывод: это пекарня. Здесь из муки пекут хлеб.
Колобок:
- Слушал я ваш рассказ и вспомнил одну сказку, уж так она похожа на него.
Воспитатель:
- Знаешь, Колобок, а мы знаем сказку, о которой ты говоришь. Ребята давайте с вами вспомним сказку «Колосок».
Предполагаемый пересказ.
Нашел петушок колосок. (Ещё раз показать колосья.)
- Кого попросил петушок помочь ему обмолотить колос? (Ответы детей.)
- А что дальше сделал петушок? (Ответы детей.) (Показать ещё раз обмолоченные зерна.)
- Просил ли помощи петушок и у кого? (Ответы детей.)
- Куда понес обмолоченное зерно петушок? (Ответы детей.) (Показать чашку с мукой.)
- Что сделал петушок из муки? (Ответы детей.)
- А что делали все это время мышата? (Ответы детей.)
(Ответы детей должны быть полными. Если у ребенка это не получается, воспитатель помогает строить предложение.)
Колобок:
- А меня бабушка тоже из муки испекла. Сколько сил приложила она. И колобок запел свою песенку.
Воспитатель:
- А у меня есть пословица.
«Если не трудиться — хлеба не добиться».
Это ребята про наших мышат из сказки.
Сейчас я предлагаю вам тоже немного потрудиться. Мы с вами сейчас налепим бубликов,ватрушек,булочек.
(дети лепят хлебо-булочные изделия,которые впоследствии можно использовать для игры в магазин).
Колобок:
- А сейчас настало время мне попрощаться с вами. Побегу к лесным зверям и расскажу все новости.
В конце занятия Колобок угощает детей пирогами от петушка.
