Конспект НОД (рисование) в младшей группе «Паровозик из Ромашково»

Наталья Андреева
Конспект НОД (рисование) в младшей группе «Паровозик из Ромашково»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД для младшей группы на тему : «Паровозик из Ромашково».

Программное содержание:

1. Закреплять умение правильно держать кисть, учить детей рисовать прямые линии горизонтально и вертикально в определённом месте, контролировать их длину; формировать интерес к рисованию.

2. Закреплять название цветов.

3. Развивать мелкую моторику рук.

Публикация «Конспект НОД (рисование) в младшей группе „Паровозик из Ромашково“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Поезд, паровоз. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Ромашки. Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

4. Воспитывать желание помогать, откликаться на просьбу, радоваться результатам коллективной работы.

Материалы и оборудование: Листы для рисования форма А4, кисточки, гуашь, баночка с водой, салфетки, иллюстрация паровозика с вагончиками и зверей; магнитофон; диск с записями мелодий.

Предварительная работа: ознакомление с видами транспорта.

Ход занятия.

Вступительная часть.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам приехал?

Это паровозик из Ромашково. Дети, а у него сколько вагончиков?

А какого они цвета? Этот, какого, а этот? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А посмотрите, кто сидит в этих вагончиках, кого везёт паровозик? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, паровозик везёт зверей на поле с ромашками, но вот беда, там не проложена железная дорога. Мы поможем зверятам приехать на поле с ромашками?

Ну тогда давайте нарисуем железную дорогу.

Основная часть.

Подзываю всех детей к мольберту, вешаю паровозик на него, и начинаю объяснять как правильно и красиво нарисовать железную дорогу. Беру кисть правильно и опускаю её в банку с водой, после того как мы намочили её лишнюю воду снимаем об край баночки, и опускаем кисточку в банку с краской, лишнюю краску убираем об край. Начинаем рисовать рельсы слева на право, ровно не отрывая кисть от листа, нарисовали одну полоску теперь на расстоянии от неё в низу вторую, обратите внимание, что рельсы нарисованы от одного края до другого листа. Теперь рисуем шпалы, так же, аккуратно не отрывая кисть от бумаги, сверху в низ, смотрите, чтобы расстояние между шпалами получилось одинаковое и чтобы шпалы не выходили за пределы рельс.

Физкультминутка:

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топчут: топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные).

Воспитатель: А теперь садитесь и давайте начнём.

(Звучит музыка, и дети приступают к работе.)

Индивидуальная работа: помощь, совет, напоминание.

Заключительная часть.

Воспитатель: Кто нарисовал свою часть железной дороги, несите её сюда, мы сейчас будем собирать длинную железную дорогу из всех ваших работ.

Какая красивая железная дорога, а у кого получилось лучше всех? А эта часть железной дороги, какого цвета, а эта? Ответы детей.

Ну что паровозик может отправляться в путь? Ответы детей.

Воспитатель: Произнесите, как гудит паровоз. Ответы детей.

Воспитатель: Ну что поехали, ту- ту.

Вот и приехал наш паровозик из Ромашково на полянку, и доставил всех зверят, в целости и сохранности.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь идём мыть руки.