Конспект занятия «Неваляшка и матрёшка»

Филиппова нина
Конспект занятия «Неваляшка и матрёшка»

Конспект «Неваляшка и матрёшка»

Цель: развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять умение рисовать при помощи штампиков.

2. Совершенствовать умение выполнять плясовые движения, менять их в зависимости с характером содержания песни.

3. Закреплять знание цветов (белый, красный, зелёный).

Развивающие:

1. Формировать интерес к народной игрушке, эмоциональную отзывчивость.

Публикация «Конспект занятия „Неваляшка и матрёшка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Матрешка, матрёшки
• Матрёшки. Конспекты занятий, НОД
• Неваляшка
• Темочки

2. Развивать интерес к игровым действиям сверстников и взрослых.

3. Формировать предпосылки экспериментальной деятельности.

Воспитательные:

1.

1. Воспитывать интерес и положительное отношение к нетрадиционным способам рисования.

2. Воспитывать желание слушать короткие стихотворения.

Речевые:

1. Формировать умение отвечать на простейшие вопросы, повторять несложные фразы.

2. Активизировать словарь детей на основе расширения ориентировки в ближайшем окружении.

Оборудование:

Демонстрационное: Большая матрёшка из 5-ти, неваляшка, санки, две кроватки для кукол, запись песни «Неваляшки – яркие рубашки (сл. З. Петровой, муз. З. Левиной).

Раздаточное: заготовки для рисования - силуэты неваляшек в белых платьях, краска зелёного и красного цветов, салфетки, штампики-цветочки (из морковки).

Предварительная работа: рассматривание матрёшек и неваляшек, рассматривание иллюстраций и картинок с изображением матрёшек и неваляшек, дидактические игры «Сложи матрёшку», «Расставь по росту», «Узнай на ощупь».

Формы организации: по подгруппам

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Планируемые результаты:

• Различает и называет матрёшку и неваляшку.

• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым.

• Умеет использовать штампики как инструмент для рисования.

• Общается в диалоге со взрослым, отвечает на вопросы.

• Знает основные цвета.

Ход НОД

1. Вводная часть

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто-то в гости к нам спешит! Пойдёмте встречать гостей!

Дети идут к двери. Воспитатель катит в группу санки. В них сидят матрёшка и неваляшка.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам приехал. Вы узнаёте этих кукол?

Скажите, как эта кукла называется? (ответы детей) Правильно, матрёшка. А эта? (ответы детей) Правильно, неваляшка! Давайте поздороваемся с ними. Ребята, куклы так долго к нам ехали, не спали, устали. Давайте мы их спать уложим.

1. Основная часть

Проведение опыта

Воспитатель: Я приготовила две кроватки. Эта – для матрёшки, а эта – для неваляшки. Давайте матрёшку спать уложим.

Дети укладывают матрёшку спать, поют ей короткую колыбельную песню.

Воспитатель: Уснула наша матрёшка. А теперь давайте уложим спать неваляшку.

Дети пытаются уложить в кроватку неваляшку. Она никак не ложится.

Воспитатель: А давайте её покачаем, может тогда она уснёт?

Дети качают неваляшку под короткую колыбельную. И опять пробуют уложить её в кровать. У них опять ничего не получается.

Воспитатель:

Куклу мы кладём в кровать,

Но она не хочет спать!

Мы тогда её качаем,

Одеялом укрываем.

И опять кладём в кровать,

Но она встаёт опять!

Ребятки, запомните, неваляшка – это такая кукла, которая не валится, не ложится. Поэтому она так и называется – неваляшка!. Ну, раз кукла-неваляшка такая бодрая и весёлая, давайте вместе с ней плясать!

Дети встают в кружок, неваляшка стоит в середине. Проводится игра-песенка «Куклы-неваляшки» (сл. З. Петровой, муз. З. Левиной)

Дин, дон, дили-дон, (руки на поясе,

Что за странный перезвон? наклоняемся вправо-влево)

Слышен он со всех сторон,

Дили, дили, дили-дон.

Мы - милашки, (руки внизу, кружимся

Куклы неваляшки, сначала в одну, потом в другую сторону)

Куклы неваляшки,

Яркие рубашки.

Не спим, не сидим (приседаем)

И ложиться не хотим,

Днем и ночью мы стоим,

Очень весело звеним.

Мы - милашки, (руки внизу, кружимся

Куклы неваляшки, сначала в одну, потом в другую сторону)

Куклы неваляшки,

Яркие рубашки.

Ох, раз, еще раз, (руки на поясе, наклоняемся вперед-назад)

Мы наклонимся сейчас,

Начинаем перепляс,

Постараемся для вас.

Мы - милашки, (руки внизу, кружимся

Куклы неваляшки, сначала в одну, потом в другую сторону)

Куклы неваляшки,

Яркие рубашки.

Воспитатель: А вот и наша матрёшка выспалась! Давайте поднимать её.

Дети поднимают матрёшку.

Воспитатель: Посмотрите, ребятки, какая она красивая, нарядная. У неё румяные щечки, цветная косыночка и нарядный сарафан! Одна красавица-матрёшка? (Одна) Ой, дети, какая она тяжелая и внутри у неё что-то есть. Послушайте, как она гремит. Давайте вместе посмотрим, что у неё внутри.

Воспитатель открывает матрёшку, читая стихотворение Л. Громовой:

Интересно с ней играть,

Можно даже открывать.

Приоткрой ее немножко,

Там внутри - ещё матрешка!

Только чуть поменьше ростом,

В остальном - двойняшки просто!

Стали третью мы искать,

Оказалось целых пять!

Пять матрешек – все в одной

Могут спрятаться порой.

Вот как много матрёшек пряталось в одной! Сколько их? (Много) А неваляшек у нас сколько? (Одна) Неваляшка загрустила, у неё нет столько подружек, сколько их у матрёшки. Не грусти, неваляшка, мы с детьми подарим тебе подружек.

Практическая часть.

Воспитатель: Проходите, ребята, к столикам. Я предлагаю вам порисовать! Посмотрите, одежда у неваляшек какого цвета? Платья какие? (ответы детей) Правильно, белые. А шапочки? (ответы детей) Правильно, тоже белые! Мы будем сегодня раскрашивать одежду неваляшек.

А рисовать мы сегодня будем штампиками. Сначала украсим голову неваляшки, нарисуем на шапочке яркие цветочки. Опускаем штампик в красную краску. Рисуем аккуратно: штампик приложили, подняли, приложили, подняли. Получились яркие шапочки. Теперь возьмём другую краску, зелёную, и украсим платье. Аккуратно прижимаем штампик, поднимаем, прижимаем, поднимаем… Получилось платье в цветочек!

Воспитатель: А теперь вы украсьте своих неваляшек. Цвет краски выбирайте сами, какой вам нравится.

Дети располагаются за столами и приступают к выполнению работ. Воспитатель подходит к детям, от лица неваляшки хвалит, при необходимости использует индивидуальное объяснение и показ. Несколько раз для закрепления уточняет, чем рисуют дети?

1. Заключительная часть

Готовые работы красиво раскладываются на столе.

Воспитатель: (обращаясь к неваляшке) Посмотри, неваляшка, ребята тебе подружек хотят подарить!

Воспитатель от имени неваляшки хвалит работы детей, отмечает, что у неё теперь много весёлых подружек. Радуется, что платья неваляшек очень яркие, аккуратные. Неваляшка обращает внимание на то, каким интересным способом они нарисованы. Просит у детей назвать, чем они рисовали. Дети отвечают: штампиками.

Итог:

Воспитатель: Как интересно мы с вами поиграли! Теперь вы знаете, что неваляшка никогда не ложится спать, всё время стоит. Вы попробовали рисовать штампиками, и у вас хорошо получилось! Вам понравилось? Вы теперь можете играть с матрёшкой и неваляшкой, ведь эти куклы такие забавные!