Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему «Подснежник»

Елизавета Калачихина
Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему «Подснежник»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему

МБДОУ детский сад №2

«Детская художественная литература, как средство развития

ребенка и дошкольного возраста в детском саду»

Конспект

непосредственной образовательной

деятельности

Тема : «Подснежник»

/подготовительная группа/

Музыкальный руководитель: Калачихина Е. М.

г. Каменка, Пензенская обл.

2013г.

Интеграция образовательных областей : «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему „Подснежник“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подснежник. Знакомимся с весенним цветком
• Подснежники. Конспекты занятий
• Темочки

Цель. Развивать эстетическое восприятие, воображение детей, их образное представление при прослушивании музыкальных произведений и чтение художественной литературы.

Задачи:

1. На примере произведений о весне показать детям взаимосвязь музыки и чтение художественной литературы, активизировать словарный запас.

2. Через эмоциональное восприятие произведений искусства закрепить и обобщить знание о весне и её признаках.

3. Передать впечатление о музыке в движениях.

4. Развивать умение сочинять мелодии к коротенькому четверостишью.

5. Формировать творческие способности детей.

6. Продолжать знакомить детей с творчеством композитора П. Чайковского и А. Вивальди.

7. Создать благоприятное эмоциональное настроение средствами музыкальной выразительности.

Материал и оборудование: техническое оснащение: мультимедийный экран и компьютер, музыкальный цент. Музыкальный материал (аудиозаписи) : «Подснежник», «Времена года» П. Чайковского; «Весна», «Времена года» А. Вивальди. Музыкальные инструменты: металлофон, колокольчики, треугольник. Портреты композиторов: А. Вивальди и П. Чайковского. Фрагмент мультипликационного фильма: «Двенадцать месяцев». Стихотворения: Н. Френкель, П. Соловьёва, В. Суслов, Г. Ладонщиков. Подснежники для танца, иллюстрация с музыкальными инструментами.

Звучит 1-ая часть концерта «Весна» А. Вивальди, дети входят в зал, изображают птиц, передающих радостное и тревожное настроение музыки. Музыка затихает и умолкает, дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель.

Дети, а теперь, внимательно послушайте, небольшой рассказ: «Растопило снежинку на верхушке сосны. Пробило сугробы и сухую листву. Там, где она упала, показалась зелёная стрелочка. А на ней расцвёл голубой цветок. Смотрит на снег и удивляется: «А не рано ли я проснулась? Нет, не рано, пора-пора, запели птицы…»

Дети, о каком времени года говорится в рассказе? (о весне). А скажите, а сейчас какое время года? Почему вы так думаете? (ответы детей). Правильно, весной расцветает вся природа. Мы любуемся зелёной травкой, первыми листочками на деревьях, красивыми цветами на лугах, а скоро зацветут сады, сирень, черемуха.

Какое прекрасное время весна!

А как же поэты воспевают весну в своих стихах?

Хорошо в лесу в апреле

Пахнет лиственною прелью,

Птицы разные поют,

На деревьях гнёзда вьют,

На полях медуница

Выйти к солнышку стремится

Между травами сморчки

Поднимают колпачки;

Набухают веток почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои.

Г. Ладонщиков.

Да ребята, как точно описаны все изменения в природе в этом стихотворении. Вы знаете, что русский народ сложил много пословиц и поговорок о весне. А какие вы знаете пословицы? Расскажите.

Весна да осень

На дню погод восемь.

Весной день упустишь

Годом не вернёшь.

Кто весною потрудился

Тот осенью повеселился.

Апрельский цветок

Ломает снежок.

Солнышко с апрельской горки

В лето катится.

Вода с гор потекла

Весну принесла.

Весенний день-

Год кормит.

Да, дети. В пословицах отразились народный ум, народная правда, народный опыт-это мудрое суждение о жизни, о людях, о временах года.

Слушайте загадку:

Хорошо гулять в лесу!

Тихо… Утро раннее.

Чудо-песенка звенит

На лесной проталине,

Чей-то нежный голосок

Еле-еле слышен-

Кто, расправив лепестки,

Из-под снега вышел?

(Н. Френкель.)

Правильно, это подснежник. О каком цветке говорится в рассказе? (ответы детей). Почему он так называется? (ответы детей). Где появляются подснежники (ответы детей). Дети давай вспомним, как о подснежниках писали поэты.

В лесу, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил: «Я вижу, природа тепла и ясна,

Скажи, ведь правда, что эта весна?»

(П. Соловьёва.)

На полянке лесной,

Где ручей резвился

Вдруг подснежник голубой

Сквозь снежок пробился.

(В. Суслов.)

Какие замечательные стихи, вы знаете о подснежниках. Каким его изображают поэты? (ответы детей). Дети, а теперь внимательно слушаем музыку… (Дети смотрят в видеозаписи зарисовки природы и слушают музыку П. Чайковского). Какое музыкальное произведение вы послушали? Кто его написал? Какой характер у этой музыки? Как рассказывает музыка о природе? Везде ли она одинаково звучит? (ответы детей). Дети, покажите на этой картине, какие музыкальные инструменты звучат в оркестре? (Дети узнают и показывают музыкальные инструменты на картине). А под какую музыку вы изображали веселых, радостных и взволнованных птиц? Кто написал эту музыку и как она называется? Определите характер музыки?

Что он передал своей музыкой? Скажите, музыка всегда была радостной и беззаботной? Подумайте, что хотел нам рассказать композитор? (дети высказывают свои предположения). Внимание на экран. (Видеозапись С. Маршака «Двенадцать месяцев»). Дети, в этой сказке девочка нарвала целую корзину подснежников, но ведь их рвать нельзя. Как вы думаете, почему она так сделала? (дети высказывают свои предположения). Звучит музыка П. Чайковского «Подснежник», дети подходят к мольбертам и начинают рисовать подснежники. Музыка затихает и умолкает. Дети показывают свои рисунки. С помощью каких музыкальных можно изобразить звуки весны? (ответы детей). А теперь возьмите колокольчики и станцуйте хоровод: «Звуки весны» (дети танцуют). А теперь придумайте весёлую или грустную песенку дождя (дети пожеланию придумывают маленькие песенки на слова «Кап-кап»). Предлагаю придумать мелодию на такие стихи: «Вырос красивый цветок голубой, он нас сегодня поздравит с весной» (каждый сочиняет свою мелодию и исполняет). Кто мне подскажет, какая песня напомнит нам о том, что сейчас происходит в лесу в это время? (ответы детей). Дети исполняют «Лесную песенку». Дети, с наступлением весны вы стали еще красивее. А почему, нам подскажет песенка «Веснушки» (дети танцуют танец «Весенние ритмы» под пение этой песни).

Деревца согрелись и уже вот-вот

Выглянут листочки, вишня зацветет.

Всё зазеленеет бархатным ковром

Пусть весна с улыбкой войдет к вам

В каждый дом.

Звучит музыка «Подснежники» П. Чайковского, дети выходят из зала.