Конспект непосредственно образовательной деятельности тема «Зайка беленький сидит»

Светлана Волкова
Конспект непосредственно образовательной деятельности тема «Зайка беленький сидит»
▼ Скачать + Заказать документы

ГБДОУ детский сад№54 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербург

Конспект непосредственно образовательной деятельности

ТЕМА «Зайка беленький сидит»

Группа компенсирующей направленности

Воспитатель Волкова С. Н.

Форма организации детей - подгруппа.

Цель: обогащение естественно - научных представлений детей с ОВЗ о диких животных. Формирование коммуникативной культуры.

Задачи освоения образовательных областей :

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности тема „Зайка беленький сидит“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Познавательное развитие: Расширять и уточнять элементарные представления детей о диких животных и их детёнышей. Совершенствовать наглядно-образную память.

Речевое развитие: Упражнять в употреблении существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами (у зайчихи - зайчата, у медведицы - медвежата).

Социально-коммуникативное развитие: Формировать коммуникативные навыки (доброжелательность, умение сообщать и пояснять информацию в диалогической речи) воспитывать бережное отношение к диким животным.

Художественно-эстетическое развитие: Упражнять детей в выполнении работы в нетрадиционной технике исполнения – пластилинография. Развивать интерес к литературному слову в ходе восприятий стихотворений.

Физическое развитие: Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений в ходе речевой игры.

Использованы современные инновационные технологии.

Логоритмика, активизирующая предметно-развивающая среда.

Оборудование: игрушки и картинки диких животных, маска.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1.Организационный момент

Воспитатель: Ребятки, послушайте загадку.

«По лесу бежит-петляет,

К лету шубку он меняет,

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно» Кто это?

Дети: Это заяц.

Воспитатель: правильно, это зайчик (показ игрушки).

2. Вводная часть

Воспитатель: внимательно посмотрите на зайчика и расскажите о зайчике (голова, длинные уши, туловище, лапы, маленький хвостик.)

3. Основная часть

Воспитатель: А теперь вспомним, каких диких животных вы ещё знаете? (показ картинок)

Дети: медведь, волк, лось, лиса, ёжик, белка.

Словесная игра «У кого кто? Воспитатель даёт каждому ребёнку мячик и называет диких животных.

Дети : у медведицы - медвежата, у лисы – лисята, у зайчихи - зайчата, у волчицы - волчата.

Дидактическая игра «Кто лишний?»

Воспитатель показывает картинки: заяц, медведь, лошадь, лиса.

лиса, ёж, собака, белка.

Дети называют лишних животных

Речь с движением «Зайки белые сидят»

Зайки белые сидят

И ушами шевелят.

Вот как, вот как,

И ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть,

Надо лапки им погреть.

Зайкам холодно стоять,

Надо зайкам поплясать.

Дети выполняют движения по тексту.

Воспитатель: К нам пришел в гости зайчик (ребёнок в маске). Он попросил помочь поменять шубки зайчатам. Поможем зайчикам?

Дети соглашаются, воспитатель приглашает за столы. На мольберте образец.

Воспитатель: Сейчас я покажу, как надо правильно намазывать пластилин. Надо взять маленький кусочек белого пластилина и намазывать на контур (зайца) указательным пальцем.

Дети намазывают контуры зайцев белым пластилином. При необходимости воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

4. Заключительная часть

Воспитатель: Зайчик хочет посмотреть, как вы поменяли шубки зайчикам. Зайчик рассматривает детские работы «хвалит и благодарит» детей.

Дети прощаются с зайчиком и его друзьями.