Людмила Ивановна Склярова
Конспект НОД «В поисках осьминожек»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственно образовательной деятельности
ТЕМА: «В поисках осьминожек»
Образовательная область: «Познавательное развитие» «Социально-
коммуникативное» «Художественно – эстетическое»
Старшая группа
Склярова Л. И
Воспитатель 1 категории
Цель: Познакомить детей со средой обитания некоторых представителей животного мира океана.
Задачи:
Обучающие:
- формировать представление детей о морском дне, морских обитателях;
Публикация «Конспект НОД „В поисках осьминожек“» размещена в разделах
- учить использовать нетрадиционную технику рисования - сухой жесткой кистью.
- познакомить детей с понятием «батискафом»;
Развивающие:
- развивать познавательный интерес к природе.
- развивать воображение, познавательные способности детей.
- с помощью нетрадиционной техники рисования вызывать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности;
- развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук и кистей.
Воспитывающие:
- воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.
Методы и приемы:
1. Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение);
2. Наглядно-демонстрационный (изображение морских животных, батискафа);
3. Практический (раскрашивание осьминожек методом тычка)
4. Игровой (поиск осьминожек, упражнения на соотношения слов и действий);
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: ноутбук, проектор, экран, аудиозапись – шум моря, магнитная доска, стулья для создания батискафа, письмо от осьминога, большие раковины, ракушки, морская звезда, морские коньки в напечатанном виде, стаканчики с водой, трубочки.
Раздаточный материал: альбомные листы с контурами осьминожек на каждого ребёнка, кисточки на каждого ребёнка, гуашь, салфетки.
Ход НОД:
Организационный момент
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас необычный день, день морских приключений. Нам предстоит узнать и увидеть море, а давайте закроем глаза и прислушаемся!
Что вы, слышите?
(Воспитатель включает аудиозапись со звуками моря — плеск волн.)
Дети: Шум моря, волны плещутся о берег …
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, мне кажется, что кто - то просит нас о помощи. На экране появляется заставка осьминога. Кто это?
Дети: Осьминог.
Воспитатель: Ребята, здесь письмо (читает).
Осьминог папа, обратился к нам за помощью, у него пропали детки осьминожки, он узнал, что мы собираемся в морское путешествие, и просит нас ему помочь. Поможем?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать по морю?
Дети: На корабле.
Воспитатель: А как вы думаете, с помощью чего можно опуститься на морское дно?
Дети: С помощью подводной лодки; нырнуть с аквалангом. Воспитатель: Правильно, дети, а еще на дно морское можно опуститься с помощью батискафа.
(Показывает слайд с изображением батискафа).
Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью.
Воспитатель: Проходите, пожалуйста, рассаживайтесь поудобней в наш батискаф.
(Дети рассаживаются на стулья).
Воспитатель: У меня есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко.
(В первый раз воспитатель читает стих сам, затем дети повторяют слова все вместе).
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился,
Мы отправимся гулять-
Дно морское изучать!
Воспитатель: А чтобы услышать, как мы погружаемся, предлагаю подуть в стаканчик с водой через трубочку.
(Дети дуют в стаканчик с водой через трубочку).
Вот такой звук издаёт батискаф, спускаясь под воду.
Основная часть
Воспитатель: Ну, вот мы и на морском дне, в подводном мире. Посмотрите, как здесь красиво.
(слайд морские обитатели)
Сколько здесь морских животных, рыб. Вы, кого ни будь знаете?
Предполагаемые ответы детей: Дельфин, кит, акула, медуза, морская звезда и т. д.
Воспитатель рассказывает о некоторых представителях подводного мира.
Кит - самое крупное животное в мире. (слайд).
Он, живет в воде, но дышит воздухом, всплывая на поверхность моря. Питается мелкими рачками поедает их в большом количестве, так как кит крупное животное и ему требуется много пищи.
Акула – это большая, быстрая, зубастая рыба. (слайд)
Зубы у нее растут в несколько рядов и острые, как пила. Дышит она под водой благодаря жабрам. Она очень прожорлива и подвижна.
Дельфин - является одними из самых умных животных. Живут дельфины и охотятся стайкой, питаются рыбой. Это очень дружелюбные животные. Дельфины защищают людей от акул, спасают утопающих. (слайд)
Медуза - это прозрачное и очень нежное существо. Они бывают самых разнообразных форм и цветов. Встречаются очень ядовитые медузы. Питаются мелкими морскими животными. (слайд)
Воспитатель: Ребята, вы хотите погулять по морскому дну?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Но мы не можем выйти из батискафа. Как вы думаете, почему?
Дети: Не сможем дышать.
Воспитатель: Что же нам делать? Как же мы сможем путешествовать?
Дети: надеть водолазные костюмы, акваланги.
Воспитатель: Итак, надеваем костюмы, акваланги (имитация одевания). Выходим из батискафа. А теперь давайте отправимся на поиски осьминожек. Помните, что мы с вами на морском дне, видите себя осторожно, не наступите ногами на морских обитателей. Ребята я вам предлагаю осмотреться, только видите себя тихо, чтобы не спугнуть тех, кто здесь живет. Давайте присядем и посмотрим, а кто же здесь живет. Только смотрите внимательно, а потом расскажете, каких морских животных вы увидели. (Показ видео).
Ребята вам нравиться на морском дне? А скажите мне, пожалуйста, кого вы сейчас видели?
Дети: Разных рыбок, краба, черепаху и т д.
Воспитатель: Правильно! Молодцы!
Ребята, вы устали?
Из батискафа мне передали, что жители крайнего севера прислали нам видео привет. Мишка и его друзья приглашают нас на разминку.
Физминутка.
Воспитатель: Давайте, ребята, пойдем дальше! Ну что же делать? Где же нам найти осьминожек? Смотрите внимательно, может, вы заметите их. Осьминожки могут менять форму своего тела, а так же свой цвет.
Воспитатель обращает внимание детей на слайд с осьминожками.
(Дети на цветовом панно находят среди морских обитателей силуэты осьминожек).
Воспитатель: Ребята это маленькие осьминожки, только что же с ними случилось? Они стали бесцветными и им нужна помощь. Ну что, ребята, поможем?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, а что же надо сделать, чтобы осьминожки снова стали такими, как прежде?
Дети: Их нужно раскрасить.
Воспитатель: Пройдемте дети в нашу мастерскую.
Воспитатель: Сейчас мы с вами раскрасим осьминожек методом тычка. Вы когда-нибудь рисовали таким способом? Ребята, я вам предлагаю закрасить наших осьминожек не мягкой беличьей кисточкой, а кисточкой для клея. Кисточку нужно держать вертикально и делать тычкообразные движения. Чем меньше краски на кисточке, тем пышнее получается точка. Начав рисовать, сначала делаем тычки кисточкой по линии контура. Не оставляя промежутка между тычками. Затем произвольными тычками закрашиваем поверхность внутри контура. Ребята, а сейчас можно приступать к раскрашиванию. Главное не забывай, что осьминожки должны быть разного цвета. Посмотрите, какие веселые и разные осьминожки у вас получились!
Молодцы, ребята, у вас все получилось, а теперь давайте прикрепим наших осьминожек на магнитную доску.
(Слайд осьминога с осьминожками)
Посмотрите, ребята, как обрадовался папа осьминог! Все осьминожки нашлись и говорят вам «спасибо».
Заключительная часть
Воспитатель: Дети, наше путешествие подошло к концу и мы должны возвращаться в детский сад. Занимайте места в батискафе. Давайте с вами снимем водолазные костюмы и приготовимся к всплытию.
(Имитация раздевания).
Чтобы вернуться обратно, нужно снова произнести волшебные слова. Закрывайте глазки руками. Произносим волшебные слова:
Океан наш изменился,
В детский сад наш превратился,
Волны - волны расступитесь
Дети в детский сад вернитесь.
Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Скажите, на чем мы с вами опускались на морское дно?
Кому мы сегодня с вами помогли?
А что было самым интересным в нашем путешествии?
Ребята, я бы хотела поблагодарить вас за работу на занятии. Большое вам спасибо! До свидания!
