Конспект мастер-класса «Мыльное волшебство» к конкурсу «Воспитатель года»

Наталья Ковалёва
Конспект мастер-класса «Мыльное волшебство» к конкурсу «Воспитатель года»
▼ Скачать + Заказать документы

Мастер-класс «Мыльное волшебство» на конкурс «Воспитатель года»

Составила: воспитатель первой категории

Ковалёва Наталья Егоровна

ФГБОУ МДЦ «Артек» СОШ Детский сад

Публикация «Конспект мастер-класса „Мыльное волшебство“ к конкурсу „Воспитатель года“» размещена в разделах

• Воспитатель года
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

-Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги, гости! Рада приветствовать вас на своем мастер-классе «Мыльное волшебство». Мой мастер-класс может быть интересен и полезен широкой аудитории, как практикующим педагогам, так и просто мамам у которых есть дети.

Цель моего мастер-класса : продемонстрировать один необычно интересных видов экспериментирования со старшими дошкольниками-мыловарение (изготовлением сахарного мыла-скраба путем проведения опыта с сахаром).

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте говорится, что работа воспитателя должна быть направлена на формирование у детей познавательной активности и исследовательских навыков. Современная система образования отходит от обучения детей путем прямой передачи знаний, но развивает в них стремление к поиску новой информации разнообразными методами. Педагог зарождает в ребенке мотивацию к нахождению ответов на возникающие вопросы, поощряет любознательность и познавательную активность дошкольников. И одной из таких форм является экспериментирование. Дети очень любят экспериментировать. Он6и по природе своей исследователи, и педагог должен по возможности удовлетворять присущую им любознательность.

Хочется отметить, что в нашем любимом Артековском саду вообще не бывает скучных и неинтересных занятий. На всех своих занятиях стараюсь использовать новые и интересные методики и разнообразить деятельность детей всевозможными способами. Для того, чтобы процесс был увлекательным, интересным и запоминающимся

Сегодня, в рамках данного мастер-класса, я хочу рассказать об одном из используемых в моей практике видов экспериментирования-мыловарении.

Виды деятельности: Социально-коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности посредством экспериментирования.

Задачи:

Образовательные: 1. Познакомить детей со свойствами сахара (какой наощупь, цвет, имеет ли запах, вреден ли для человека, где можно использовать и т. д);

2. Дать представление о том, что сахар можно использовать не только в пищу, но и в других полезных несъедобных целях;

3. Упражнять детей в элементарном экспериментировании с сахаром и некоторыми безопасными для детей веществами (твердая мыльная основа, пищевой краситель).

Развивающие: 1. Развивать активность мышления, умение сравнивать, делать выводы.

2. Развивать познавательный интерес к экспериментированию.

3. Развивать слуховой, зрительный, тактильный анализаторы.

Воспитательные : Воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности.

Оборудование: Мешочки с сахаром, заготовленная заранее измельченная твердая мыльная основа, кремообразное мыльное вещество, жидкий пищевой краситель, лупы, емкости для смешивания компонентов.

- Все дети любят сладкое. Но не все знают, что сахар можно использовать не только в пищу, но и в других целях-несъедобных, но полезных для нашего тела. И сегодня я предлагаю отправиться в волшебную лабораторию, чтобы поэкспериментировать и убедиться в этом на собственном опыте. (одеваем фартуки)

- Детям я раздаю мешочки и задаю вопрос: Что там может быть? (предположения- волшебная пыль, соль, песок и т. д). После сенсорного исследования содержимого не открывая мешочки, загадываю загадку:

Что же это за песочек?

Сладок с ним у нас чаечек,

В каждой кухне проживает,

Всем хозяйкам угождает! (сахар)

- Давайте откроем мешочки и посмотрим, что там внутри. Правильно, это сахар. Перед вами стоят пустые тарелочки, высыпьте в них сахар из ваших мешочков.

- Легко ли сахар пересыпается? Что можно сказать о сахаре? (сыпется легко, сыпучий как песок). Недаром так и говорят-сахарный песок.

- А теперь возьмите лупы и рассмотрите сахар. Какого он цвета? На что похожи крупинки? Имеет ли запах? Чем вреден для организма? (если много употреблять портятся зубы). Где его используют? (в пищу)

- Ребята, а как вы думаете, можно ли мыть наше тело с помощью сахара? (нет, потому что он растворяется в воде)

-Это правильно. Но если сахар смешать с некоторыми веществами и немножко добавить волшебства, то сахар может превратиться в мыло для мытья рук. Для этого в мисочки с сахаром добавьте готовую мыльную основу, кремообразное мыльное вещество, пищевой краситель и ароматизатор. И очень тщательно смешиваем все компоненты.

При смешивании компонентов ребенок производит самомассаж рук, тем самым задействуя все рецепторы, улучшая кровообращение, повышая функциональную деятельность головного мозга. Что является одной из эффективных здоровье-сберегающих технологий.

-Полученную массу необходимо размешивать до тестообразного липковатого состояния. Готовую массу делим на шесть частей и формируем мыльные шарики. С одним из полученных шариков идем мыть руки.

Вывод: Мы пришли к выводу, что сахар-продукт неоднозначный. Имеет свои свойства. И его можно использовать не только в пищу, но и совсем в необычных целях.