Конспект коммуникативной деятельности (художественная литература). Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»

Мария Седунова
Конспект коммуникативной деятельности (художественная литература). Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель :помочь детям запомнить стихотворение А. Барто «Мячик».

Задачи:

Образовательные: учить рассказывать стихотворение с помощь воспитателя.

Расширять активный словарь: плавает, тонет.

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать желание помочь девочке Тане.

Интеграция образовательных областей : «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». «Познавательное развитие».

Публикация «Конспект коммуникативной деятельности (художественная литература), Чтение стихотворения А, Барто „Мячик“» размещена в разделах

• Барто А.Л. Конспекты занятий
• Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Мяч, мячик
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• «Мяч», Барто А.Л.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Методы обучения: словесный, наглядный, игровой,практический.

Методические приемы: игровая ситуация «Здравствуй друг», чтение стихотворения «Мячик», опыт «Тонет,плавает», игра с массажным мячом, рефлексия (живая мнемотаблица «Мячик»).

Оборудование: кукла, мячик массажный (мячики массажные по кол-ву детей, ванночка с водой, камешки, полотенце, подушки (по кол-ву детей, аудиозапись «Плачь Тани», «Смех Тани» ,ноутбук.

Ход.

Игровая ситуация: «Здравствуй, друг». (Установление эмоционального контакта.)

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за ручки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

(Звучит аудиозапись «Плачь Тани»)

Воспитатель: «Слышите, кто-то плачет? Что случилось?

(Подвести к тазику с водой. Рядом с тазиком сидит кукла. В тазике плавает мяч.)

Воспитатель рассказывает стихотворение А. Барто «Мячик».

Наша Таня громко плачет.

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч.

Что делает наша Таня? (Громко плачет)

Почему она плачет? (Уронила в речку мячик.)

Давайте успокоим Таню, скажем: «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч».

(Предложить детям рассказать стихотворение)

Опыт «Тонет,плавает».

Посмотрите, мячик плавает, или тонет? (Он плавает)

Что делает Танин мячик в воде? (Он плавает.)

Как вы думаете, если бросить в воду камень, он будет плавать, или он утонет (ответы детей).

Давайте проверим. (Раздает камешки детям.) Бросьте камешки в воду. Посмотрите, что произошло? (Камень утонул.)

Мячик - плавает,а камни -тонут.

Игра с массажным мячом (возле стола стоит контейнер с массажными мячами по кол-ву детей. Дети берут по одному мячу).

Воспитатель рассказывает стихотворение

Наша Таня громко плачет. (дети двумя руками сжимают мячик)

Уронила в речку мячик. (круговыми движениями рук катают мячик)

Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч. (держа в одной руке мяч,гладят его)

Воспитатель: «Ребятишки,давайте мы тоже уроним в «речку» мячики и посмотрим,утонут они или будут плавать.

(звучит аудиозапись «Смех Тани»)

(Воспитатель держит в руках куклу и озвучивает ее)

Таня: «Ребятишки,спасибо вам,что помогли достать мой мячик. Вы молодцы! Я приглашаю вас к себе в гости. Проходите,присаживайтесь.

Рефлексия: Живая мнемотаблица.

(Дети проходят,присаживаются на подушечки. На столике стоит ноутбук,воспитатель включает живую мнемотаблицу. Дети с ее помощью повторяют стихотворение)

Воспитатель: «Смотрите, нашу Танечку и по телевизору показывают!»