Конспект комплексной НОД педагога-психолога в подготовительной группе «Разноцветная осень» (3 фото)

Екатерина Хижная
Конспект комплексной НОД педагога-психолога в подготовительной группе «Разноцветная осень»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект комплексной НОД педагога-психолога в подготовительной группе на тему: «Разноцветная осень».

Программное содержание: Закрепить знания детей об осени, о приметах осени, об изменениях в жизни животных, названиях осенних месяцев; развивать связную речь; воспитывать эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, развивать внимание.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022

Оборудование: дидактический материал по теме «осень», «времена года», гуашь, блюдца, трафареты, черновики, котенок Муся.

Интегрированные образовательные области: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая, физическая, речевая.

Обогащение словаря: листопад,

Активизация словаря: прилагательные.

Ход занятия:

Круг - Приветствие.

Педагог: Здравствуйте ребята. А вы знаете, ребята, я сегодня к вам пришла не одна, со мной пришёл к вам в гости котенок по кличке Муся. Поздоровайтесь с Мусей.

Ребята приветствуют котенка и садятся на свои места за столы.

Педагог: Ребята, представляете, Муся забыла, какое у нас сейчас время года, а вы помните? Какое?

Дети: да, осень.

Педагог показывает картинку с изображением осени.

Педагог: А какие ещё вы помните времена года? (зима, весна, лето).

Педагог выставляет на доске картинки с оставшимися временами года.

Педагог: Ребята, давайте напомним нашему гостю, какое у нас сейчас время года?

Дети: Осень.

Педагог: Какие вы знаете осенние месяцы?

Дети: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Педагог: Правильно, ребята. Сентябрь обычно называют ранней осенью. Начало октября, первые десять дней этого месяца, называют золотой осенью. А время со второй половины октября до конца осени называют поздней осенью. У этих периодов осени много отличий. Например, ранней осенью часто бывает тепло, как летом, особенно днём в солнечные дни.

Педагог: Ребята, а вы замечали, что происходит осенью с деревьями?

Дети: Опадают листья.

Педагог: Что происходит днем и ночью?

Дети: Дни становятся короче, а ночи – длиннее.

Педагог: Что вы можете сказать про солнце осенью?

Дети: Греет плохо, солнечных дней стало меньше.

Педагог: Дети, как вы думаете, какое небо осенью?

Дети: Хмурое, пасмурное, серое, темное.

Педагог: Как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья?

Дети: листопад – 2 слова листья опадают.

Педагог: Что делают птицы осенью?

Дети: Улетают в тёплые края.

Педагог: Почему?

Дети: Потому что зимой им не будет хватать пищи, т. к. осенью исчезают насекомые, становится меньше ягод и семян.

Педагог: Как называются эти птицы?

Дети: Перелётные.

Педагог: Что делают животные осенью?

Дети: Готовятся к зиме. Медведь и ёж укладываются спать на всю зиму, а заяц меняет шкурку.

Педагог: А как вы думаете, как одеваются люди зимой?

Дети: тепло, надевают куртки, шапки, варежки и т. д.

Педагог: Ребята, а какая бывает погода осенью? Когда идёт дождь, погода дождливая. А когда дует ветер?

Дети: ветреная.

Педагог: Когда холодно?

Дети: холодная.

Педагог: Когда пасмурно?

Дети: пасмурная.

Педагог: Когда сыро, погода какая?

Дети: сырая.

Педагог: Когда хмуро?

Дети: хмурая.

Педагог: Когда туман?

Дети: туманная.

Педагог: Когда уныло?

Дети: унылая.

Педагог: Когда на улице солнце, погода какая?

Дети: солнечная.

Педагог: Когда ясно?

Дети: ясная.

Педагог: Правильно, ребята! Мне очень понравились ваши ответы. Золотой осенью тоже бывают ясные солнечные и теплые дни, но осенью становится меньше цветов. Травы меняют свою окраску, желтеют и начинают засыхать. Постепенно исчезают насекомые. Перелетные птицы улетают в теплые края. А как вы думаете, ребята, что происходят с листьями на деревьях?

Дети: Они меняют цвет и опадают.

Педагог: Правильно. Раньше листья были зеленые, а теперь какие?

Дети: Желтые, красные, оранжевые, коричневые.

Педагог: Совершенно верно, ребята. А сейчас я вам предлагаю для нашего котенка Муси нарисовать осень, но необычным способом. Мы будем рисовать через трафареты методом тычка красками осени, но, перед тем как мы приступим к рисованию, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Отдохнули мы слегка.

Педагог: Молодцы ребята, отдохнули, а теперь давайте приступим к работе. Сначала мы берем наши черновики и сминаем их в комки. Накладываем на листы трафареты, макаем получившиеся комки в блюдца с краской и тычком наносим краски через трафареты, придерживая их рукой.

Педагог вместе с детьми выполняет все действия.

Педагог: После нанесения краски, убираем трафареты в сторону.

Педагог: Ребята, давайте вместе с нашим котенком Мусей посмотрим, какие у нас получились рисунки.

Педагог: Посмотрите, какие красивые рисунки получились, вы все молодцы!

Педагог: А сейчас, я вам предлагаю немного поиграть в игру, под названием «листопад».

Подвижная игра «Листопад»

Цель: закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».

Всем детям раздаются листья из осеннего букета.

Педагог: Дует легкий осенний ветерок: «У-у-у-у-у-у-у-у» (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у-у-у!» (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: «АУ!» (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:

«А-о-и-у». (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)

Налетел ветер, и листочки стали опадать.

Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).

Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).

Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Вы справились со всеми заданиями, котёнку Мусе очень понравилось у вас в гостях, вы все молодцы.

Рефлексия

Педагог: Ребята, что вам понравилось и запомнилось больше всего? Было что-то для вас сложным?