Конспект комплексного НОД для второй младшей группы «Нам водичка верный друг»

юлия суслова
Конспект комплексного НОД для второй младшей группы «Нам водичка верный друг»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

1. Познакомить детей со свойствами воды; уточнить значение её для всего живого;

2. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей

слова: жидкость, прозрачная, окрашенная;

3. Воспитывать бережное отношение к воде.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: персонаж – Тучка, панно «Кому нужна вода?», схемы, символы, соль, сахар, глобус.

Раздаточный: стаканы с водой (по количеству детей, гуашь, ложечки.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую ситуацию.

Публикация «Конспект комплексного НОД для второй младшей группы „Нам водичка верный друг“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

- Давайте возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу. Чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать на нашем занятии, нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга.

Играет музыка.

- Послушайте, я сейчас вам загадаю загадку:

Пушистая вата

Плывёт куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе.

(Тучка)

- Правильно, ребята. К нам в гости пришла Тучка.

2. Актуализация знаний.

Дидактические задачи:

1) актуализировать знания детей о воде,

2) тренировать мыслительные операции, развивать внимание, речь.

- Давайте сядем удобно на коврик.

Она и в озере,

Она и в лужице,

Она и в чайнике у нас кипит

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это?

(Вода)

- У меня в руках глобус. Это наша планета. Четвертая ее часть (зеленая) - суша, а вот эта большая часть (голубым цветом) - вода. Ребята, скажите, так много или мало воды на планете? (Много)

- А кому же нужна вода? Сейчас мы поиграем в игру «Кому нужна вода?» Подойдите к столу и посмотрите на рисунок.

- Как вы думаете, что это? (Это озеро)

- А это что у озера? (Это маленькие ручейки)

3. Затруднение в игровой ситуации.

Дидактические задачи:

1) создать мотивационную ситуацию для формирования знаний о том, кому нужна вода.

2) тренировать мыслительные операции анализ и сравнение.

- Давайте подберем игрушки «Кому нужна вода?» и почему вы так думаете?

Дети по очереди выбирают игрушки, ставят к ручейкам и объясняют. Игрушки: птицы, деревья, рыбы, насекомые, животные, грибы, человек и т. д.

- Да, без воды все живое на земле погибнет.

Физкультминутка под музыку - журчание воды.

Дождик капнул на ладошку

(правой рукой касаемся левой)

На цветы –

(круговое движение правой рукой)

И на дорожку –

(обе руки перед собой)

Льется, льется - ой, ой-ой!

(покачивание головы)

Побежали мы домой

(бег на месте).

4. Открытие нового знания.

Дидактические задачи:

1) сформировать представление о свойствах воды.

2) сформировать опыт самостоятельного открытия нового знания и эмоционального переживания радости открытия.

- Ребята, а сейчас я хочу вас пригласить в нашу волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.

- Ребята, я попрошу вас подойти к моему столу. У меня на столе стоят два блюдца. Что это? (Соль и сахар).

- Давайте посмотрим, что станет с солью и сахаром, если мы их положим в воду. Возьмем две баночки с водой. В одну положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой. Что получается? Растворился сахар в воде или нет? (Сахар растворился в воде).

- А вода окрасилась? (Нет)

- Возьмите другую баночку и насыпьте в неё ложечку соли. Размешайте её. Что теперь произошло?

- Затем, в другую баночку положите соль. Размешайте её. Сахар исчез. Почему? (Соль растворилась в воде).

- А вода окрасилась? (Нет) Ребята, а почему соль и сахар боятся воды? (Потому что они в ней исчезают).

5. Включение нового знания в систему знаний.

Дидактические задачи:

1) Закрепить знания о свойствах воды.

2) тренировать мыслительные операции анализ, обобщение.

- Молодцы, ребята. А теперь пройдите за свои столы. Возьмите пальчиком гуашь и опустите в емкость с водой. Что происходит с водой? (Она окрасилась).

- У всех все правильно получилось, какие вы молодцы! Ребята, вода - одно из самых удивительных веществ на планете.

6. Итог занятия.

Дидактические задачи:

1) восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии.

2) создать ситуацию успеха.

- Ребята, где вы сегодня побывали? (в лаборатории)

- А что нового вы узнали? (что в воде растворяются вещества, она окрашивается и вода необходима всем на земле).

- Вода добрый друг и помощник человека. Ребята, а вы знаете, что наша, тучка тоже состоит из паров воды, и тоже играет важную роль в жизни растений и животных. Я знаю, что наша тучка знает стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода». Давайте его послушаем.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

- Ребята, давайте, для того чтобы не было Тучки одной скучно нарисуем своим пальчиком маленькую тучку с дождиком и подарим ей.