Конспект итогового занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Знакомство с профессией»

евгения климова
Конспект итогового занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Знакомство с профессией»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛЬ:

- расширять и закреплять у детей знания и представления об особенностях профессий;

- обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;

- учить детей отвечать на вопросы;

- учить детей согласовывать прилагательные с существительными;

- активизировать в речи глаголы;

- активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление: умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения;

- развивать крупную и мелкую моторику рук;

Ход ЗАНЯТИЯ:

В: Ребята! Вы любите разгадывать загадки?

Д: Да!

Публикация «Конспект итогового занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: „Знакомство с профессией“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Профессии. ВСЕ материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Средняя группа
• Темочки

В: Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попоробуйте из разгадать?

В: Она смотрит горлышки,

Делает прививки

Температуру измеряет

Дает вам витаминки.

Чтобы крепкими, здоровыми

Пошли скорее в школу вы?

Это кто?

Д: Медицинская сестра!

В: Правильно! А что она делает еще?

Д: Медицинская сестра взвешивает детей, измеряет рост!

В: Верно! А еще медицинская сестра составляет меню, берет пробы!

В: Кто играет и поет?

Весело плясать зовет?

На пианино она играет

Детей музыке она обучает?

Д: Музыкальный руководитель! Она учит нас танцевать и петь песни!

В: Правильно! Молодцы!

В: встает кто-то на заре

Снег расчистит во дворе,

Быстро мусор уберет,

И песком посыплет лед?

Д: Дворник! Он расчищает дорожки от снега, убирает осенью листья, подметает дорожки!

В: Правильно!Молодцы!

В: Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капусные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Д: Повар!

В: Верно! Он каждый день готовит нам очень всусные блюда!

В: Белая салфетка,

Чистая простынка,

Белизной сияют

Фартук и косынка.

Ложимся мы в постели чистые,

Их стирают руки быстрые?

Д: Прачка!

В: Правильно! Она стирает, развешивает и гладит белье!

В: Ребята! Вот как много добрых волшебников работает в нашем детском саду. Почему они волшебники, да потому, что они делают добро для вас, чтобы вам было здесь тепло, уютно и весело.

В: Ребята! Давайте поговорим с вами о некоторых, самых распросраненных и известных профессиях. Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу. Расскажите, где они работают?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

В: А как же возникли профессии?

В: Представьте себе первобытных людей, живущих в далеком каменном веке. Мужчины изготавливали орудия для охоты-луки, стрелы, дротики. С хорошим оружием охота обычно бывала успешной и охотники возвращались с крупной дичью-оленем, буйволом или кабаном.

В: Ребята! А чем же занимались женщины?

Д: Женщины собирали коренья, плоды и ягоды!

В: Правильно! Женщины еще растили детей, обрабатывали звериные шкуры, шили из них теплую одежду или одеяла!

В: Ребята! Мы видим, что уже в те древнейшие времена люди разделяли между собой разные дела и обязанности. Профессии появились, когда между людьми возникло разделение труда, а также стали развиваться торговля и расти города. Так, в средние века во многих европейских городах создавались цехи-объединение людей одной профессии. Например, цех ткачей, цех портных или цех оружейников.

Воспитатель показывает детям картинки с изображением этих профессий.

В: В таких цехах были ученики подмастерья и мастера. Чтобы стать мастером, нужно было создавать какой-либо шедевр- очень красивое и качественное изделие. Каждый цех имел свою эмблему с изображением орудий труда, свое знамя, свои праздники. Цех защищал своих членов.

В: Ребята! Как же все таки узнать, какую профессию выбрать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

В: Ребята! А сейчас мы с вами немного поиграем!

ФИЗМИНУТКА

ЧТОБЫ СИЛЬНЫМ СТАТЬ И ЛОВКИМ

ПРИСТУПАЕМ К ТРЕНИРОВКЕ:

НОСОМ ВДОХ, А ВЫДОХ РТОМ

ДЫШИМ ГЛУБЖЕ, А ПОТОМ

ШАГ НА МЕСТЕ, НЕ СПЕША

КАК ПОГОДА ХОРОША.

НЕ БОИМСЯ МЫ ПОРОШУ

ЛОВИМ СНЕГ-ХЛОПОК В ЛАДОШИ.

РУКИ В СТОРОНЫ ПО ШВАМ,

ХВАТИТ СНЕГА ВАМ И НАМ.

В: Некоторые дети очень рано чувствуют свое призвание. Например, девочки любят рисовать фасоны модных платьев, шить, вышивать, вязать. Мальчики мастерить планеры, строить модели кораблей. Многие ребята свободно и естественно держаться на сцене: любят петь, читать стихи, танцевать. Другие прерасно рисуют. Но так бывает не всегда! Иногда человек долго и мучительно ищет свое призвание, меняя профессию за профессией и все таки в конце концов, находит его. Ведь профессия должна приносить радость и самому человеку и людям.

В: Ребята! А сейчас я вам предлагаю немного поиграть!

ИГРА «КОМУ НУЖЕН ЭТОТ ПРЕДМЕТ?»

На столе лежат предметы-пианино, утюг, метла, лопата, халат врача, колпак повара, нитки, кастрюля, половник, швейная и стиральная машины. Дети под музыку движутся по кругу, музыка останавливается-дети берут предмети говорят-кому нужен этот предмет.

В: Ребята! А сейчас я вам предлагаю каждому из вас нарисовать рисунок «Какую профессию вам нравится или кем бы вы хотели стать?»

Воспитатель помогает детям, хвалит их.

Воспитатель читает стихотворение:

СТРОИТЕЛЬ НАМ ПОСТРОИТ ДОМ,

И МЫ В НЕМ ДРУЖНО ЗАЖИВЕМ.

КОСТЮМ НАРЯДНЫЙ, ВЫХОДНОЙ

ИСКУСНО НАМ СОШБЕТ ПОРТНОЙ.

ДАСТ КНИГИ НАМ БИБЛИОТЕКАРЬ,

ХЛЕБ ИСПЕЧЕТ В ПЕКАРНЕ ПЕКАРЬ,

УЧИТЕЛЬ ВЫЧИТ ВСЕМУ-

НАУЧИТ ГРАМОТЕ, ПИСЬМУ.

ПИСЬМО ДОСТАВИТ ПОЧТАЛЬОН,

А ПОВАР СВАРИТ НАМ БУЛЬОН.

Я ДУМАЮ, ТЫ ПОДРАСТЕШЬ

И ДЕЛО ПО ДУШЕ НАЙДЕШЬ!

В: Молодцы! Из ваших рисунков мы с вами сделаем выставку: «Моя любимая профессия!» и ваши родители смогут полюбоваться вашим творчеством!

В: Ребята! О чем мы с вами сегодня разговаривали? Вспомните и перечислите профессии детского сада?

Дети вспоминают и называют их.

Воспитатель хвалит воспитанников за их работу, благодарит и прощается с детьми.