Татьяна Блоха
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Здоровым быть-здорово жить!»
▼ Скачать +Заказ
Программные задачи:
1. Образовательные : Расширять представления о составляющих здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Продолжать учить детей смешивать краски; обучать детей правильно, грамотно строить предложения, развивать диалогическую речь. Закреплять знания геометрических фигур
2. Развивающие: Развивать умения соблюдать гигиену и режим дня. Развивать навыки рисования гуашью. Упражнять детей в образовании относительных прилагательных от названия овощей.
Публикация «Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе „Здоровым быть-здорово жить!“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016
3. Воспитательные: Воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, взаимопомощи, чувства сострадания.
Материалы и оборудование:
• для воспитателя: воздушный шарик, письмо, королева чистоты (кукла, река (голубая ткань, крупные геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, треугольник, круг, принц витаминов (кукла, корзинка с овощами, 3 ключа, 3 замка, сундук, цветок здоровья, посылка, предметы : мыло, мочалка, зубная щётка, зубная паста, полотенце, расческа, скакалка, мяч, музыка на тему «Воздушные шарики».
• для детей: краски, кисточки, палитры, подставки для кисточек, салфетки, баночки с водой, альбомные листы с контуром овощей.
Предварительная работа: чтение сказок «Мойдодыр», «Приключения Незнайки и его друзей»; разучивание пословиц о здоровье.
Методы и приемы: игровой прием, объяснение, показ, проблемная ситуация, беседа, музыкальное сопровождение.
Средства обучения: компьютер, колонки.
Формы организации детей: групповая, индивидуальная.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Ход НОД
Вводная часть: (Звучит музыка, дети входят в группу и видят воздушный шар)
-Ой, дети, смотрите, к нам в детский сад залетел воздушный шарик. А шарик-то не простой, а почтовый. Он кое-что нам доставил, что это?
-Письмо.
-Письмо от Доктора Пилюлькина детям группы «Непоседы». Что же он пишет, хотите узнать? Так как вы еще не умеете читать, давайте я прочту это письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Доктор Пилюлькин. У нас в Цветочном городе заболели все малыши и малышки. Я не знаю, как лечить эту болезнь. Признаки болезни разные: синяки, шишки, боли в животе, отсутствие аппетита. Малыши стали драчливыми, ленивыми, грубыми, перестали причёсываться, умываться и чистить зубы. Если помощь не придёт вовремя, Цветочный город погибнет! Умоляю вас, помогите спасти малышей
Доктор Пилюлькин».
Основная часть:
-Да… Дело серьёзное, что же делать? Вы хотите помочь малышам?
-Тогда нам нужно срочно отправляться в страну «Здоровья», ведь именно там находиться главный секрет здоровья. Но он спрятан в волшебном сундуке за тремя замками. А где найти ключи нам подскажет воздушный шарик. А чтобы быстрее добраться, давайте каждый из вас надует свой шарик, и мы полетим. Сделайте глубокий вдох и выдох (ш-ш-ш, (руками изображают шар, под музыку бегут легко на носочках).
-Полетели шарики легко, всё выше и выше, поднялись высоко в воздух. Посмотрите: что это виднеется вдали?
-Мои друзья, а мы ведь с вами попали в королевство чистоты и гигиены. Нас встречает сама Королева Чистоты. А что у неё в корзинке?
-Умывальные принадлежности. (дети)
-А для чего нужны умывальные принадлежности?
-Чтобы следить за чистотой тела и соблюдать гигиену (дети)
-Расскажите, как нужно пользоваться каждым из этих предметов.
-Для чего нужна расчёска?
-Расчёска нужна для того, чтобы расчёсываться. (дети)
-Что мы делаем зубной щёткой?
-Зубной щёткой мы очищаем зубы. (дети)
-Зачем нужно полотенце?
-Полотенце нужно для того, чтобы вытираться. (дети)
-Зачем нам нужно мыло?
-Мыло нужно для того, чтобы намыливаться. (дети)
-Для чего нужна мочалка?
-Мочалка нужна для того, чтобы тереться. (дети)
-А вы пользуетесь этими предметами?
-Давайте поиграем в веселую игру «Ровным кругом»
С помощью загадок мы выберем ведущих в нашей игре:
1. Ускользает как живое, но не выпущу его я, белой пеной пенится, руки мыть не ленится (мыло)
(дети, взявшись за руки, встают в круг. В середине круга стоит ребенок, исполняющий роль мыла. Дети двигаются по кругу хороводным шагом и говорят слова:
«Ровным кругом друг за другом
Будем весело шагать,
Что нам «мыло» здесь покажет,
То и будем повторять!»
Водящий – «мыло» показывает, как надо намыливать руки. Дети повторяют движение. Затем игра повторяется, соответствующие движения показывают зубная щетка, мочалка, полотенце, расческа.
2. Пластмассовая спинка, жесткая щетинка, с зубной пастой дружит и нам верно служит. (зубная щетка)
3. На себя я труд беру: пятки, локти с мылом тру, и коленки оттираю, ничего не забываю. (мочалка)
4. Вытираю, я стараюсь, после ванной паренька. Все намокло, все измялось – нет сухого уголка. (полотенце)
5. Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (расческа)
-Молодцы, мои друзья, королева дарит нам корзинку с умывальными принадлежностями, а вместе с ними и ключик.
-Ну что ж в путь за воздушным шариком. (Звучит музыка).
- Ребята, а ведь дальше пути нет. Перед нами река Здоровушка, чтобы перебраться через реку надо рассказать пословицы о здоровье. Давайте поиграем в игру «Доскажи пословицу» : я начну говорить пословицу, а вы ее доскажите. Итак, начнем:
-В здоровом теле… (здоровый дух).
-Я здоровье сберегу… (сам себе я помогу).
-Здоровому -… (всё здорово).
-Если хочешь быть здоров - (закаляйся).
-Чистота (залог здоровья).
-Весёлый будешь… (здоровье добудешь).
-Нет здоровья… (нет счастья).
-Молодцы. Но, чтобы перейти реку, нужно выполнить еще одно условие: возьмите по одной геометрической фигуре, назовите их, и выложите из них мостик через реку. По этому мостику мы и перейдем через речку. А вот и ключик. (в речке)
-А это королевство Витаминоград. Кто нас встречает?
-Принц. (дети)
-Принц Витаминчик. В его королевстве живут одни витамины. А вы знаете, в чём содержится много витаминов?
-В овощах, фруктах, полезных продуктах. (дети)
- Ребята, посмотрите, какой Витаминчик грустный. В королевстве случилась беда: зловредные микробы украли все витамины из овощей. И поэтому овощи стали бесцветными невкусными и бесполезными.
-Давайте поможем принцу, раскрасим овощи, и они снова станут, как прежде.
Ой, а ведь микробы стащили еще и почти все краски, оставили только красную, желтую и синюю. Что же делать?
-Мы смешаем краски! (дети)
-Какой овощ у тебя Маша?
-Тыква.
-Каким цветом будешь раскрашивать?
-Оранжевым.
-А как получить оранжевую краску?
-Смешать жёлтую и красную.
-Кирилл, у тебя какой овощ?
-Капуста.
-Как будешь раскрашивать?
-Смешаю синюю и жёлтую. (и т. д.)
Дети смешивают краски на палитрах и раскрашивают контуры овощей, звучит спокойная музыка.
-Какие вы молодцы, расскажите, каким цветом стали ваши овощи (ответы детей). Давайте подарим свои рисунки Витаминчику.
-Сколько, много витаминов стало в овощах, они стали такими же полезными, как и прежде. А, давайте, расскажем Витаминчику, какие вкусные и полезные, витаминизированные блюда можно приготовить из овощей ( дети берут настоящие овощи из корзинки: морковь, тыкву, капусту, свеклу, огурец)
-Даша, что бы ты приготовила?
-Я приготовила бы морковный сок.
-Кирилл, что бы ты приготовил?
-Я приготовил бы тыквенную кашу.
-Маша, что бы ты приготовила?
-Я приготовила бы полезный, капустный салат.
-Артем, что бы ты приготовил?
-Я приготовил бы свекольный сок.
-Денис, что бы ты приготовил?
-Я приготовил бы зелёный, огуречный салат.
-Никита, что бы ты приготовил?
-Я приготовил бы зелёный, капустный сок.
-Молодцы дети, принц очень благодарен нам и дарит корзинку с овощами и ключ. Полетели за шариком. (Звучит музыка).
-А вот и сундук. Но он заперт на три замка.
- Этот ключ от какого замка?
-Почему вы так считаете?
-Потому что на замке и ключе есть геометрическая фигура: круг. (дети)
-Верно. А этот ключ от какого замка (квадрат, (прямоугольник)
-Молодцы! Открывайте сундук. Что это?
-Лепестки. (дети)
-Это не простые лепестки, а волшебные, ведь они от цветка здоровья. Каждый лепесток это - совет, как сохранить здоровье на долгие годы. А чтобы расцвёл цветок нужно рассказать, что же надо делать, чтобы быть здоровым.
Дети:
-Чтобы быть здоровым надо заниматься физкультурой и спортом.
-Чтобы быть здоровым надо соблюдать гигиену.
-Чтобы быть здоровым надо закаляться.
-Чтобы быть здоровым надо есть овощи и фрукты, полезные продукты.
-Чтобы быть здоровым надо играть и гулять на свежем воздухе.
-Чтобы быть здоровым надо соблюдать режим дня, отдыхать.
-Вот и расцвёл цветок здоровья, какой он красивый, нежный, разноцветный.
-Дети, давайте посмотрим, мне кажется, что в сундуке что-то осталось?
-Что это?
- Спортивный инвентарь. (дети)
- А для чего нужен спортивный инвентарь?
- Для того, чтобы заниматься спортом и физкультурой. (дети)
-Ребята, ну, вот, мы и побывали в стране Здоровья. У меня есть идея, давайте мы всё это отправим жителям Цветочного города посылкой, чтобы они поправились и больше не болели. Что мы положим?
-Мочалку, зубную пасту и щётку, мыло, расческу, мячик, скакалку и овощи. (дети) А я потом схожу на почту и отправлю посылку.
-А нам пора возвращаться в детский сад. (звучит музыка) Приготовьте ваши шарики, сделайте глубокий вдох и выдох (ш-ш-ш). Полетели легко всё выше и выше, а вот и детский сад. Шарики начинают медленно сдуваться вдох и выдох с-с-с.
Заключительная часть:
- Путешествие было очень интересное, хотя и не простое.
-Что вам больше всего запомнилось?
-А я горжусь всеми вами за то, что вы такие добрые, отзывчивые и согласились помочь тому, кто попал в беду. А сейчас мы будем продолжать заботиться о своем здоровье и пойдем гулять на свежем воздухе!
